劉治國

摘 要：民辦高校屬于我國教育體改的重要內(nèi)容，想要實(shí)現(xiàn)長效機(jī)制，就要明確當(dāng)前影響因素，從而進(jìn)行全面的探究，能明確努力發(fā)展方向，追隨黨的思想與領(lǐng)導(dǎo)，通過結(jié)合新時(shí)代的網(wǎng)絡(luò)、科技等途徑實(shí)現(xiàn)教育機(jī)制的提升。

關(guān)鍵詞：民辦高校;黨建主題;長效機(jī)制;實(shí)現(xiàn)路徑

黨建簡單來說就是黨的建設(shè)，黨建主題教育在高校的實(shí)現(xiàn)，就要通過追隨黨的領(lǐng)導(dǎo)，實(shí)踐黨思想的教育，通過“三會一課”中革命傳統(tǒng)教育以及警示教育制度的思想落實(shí)到高校中[1]。而想要實(shí)現(xiàn)長效機(jī)制的黨建主題教育，就需要民辦高校發(fā)掘當(dāng)前教育機(jī)制存在的問題，通過不斷的總結(jié)、實(shí)踐來落實(shí)黨建思想。

一、民辦高校黨建教育現(xiàn)狀分析

民辦高校是我國社會主義體系的關(guān)鍵組成部分，結(jié)合民辦高校當(dāng)前狀況來看，因?yàn)闀r(shí)間與歷史的原因，民辦高校的黨建工作存在較大的薄弱問題。想要實(shí)現(xiàn)民辦高校黨建主題教育，就要積極把黨建與教育機(jī)制融合起來，提高高校學(xué)生個(gè)人幸福感，制定長遠(yuǎn)計(jì)劃，從而幫助學(xué)生身心得到整體的提升。并且，存在黨建教育的理論問題，大部分民辦高校開展黨建教育中沒有一套完善、成熟的教育理論，缺乏黨建教育的工作經(jīng)驗(yàn)[2]。同時(shí)還存在運(yùn)行機(jī)制問題，民辦高校中由董事會擔(dān)任最高決策者，而非黨組織，所以就造成在教育中普遍存在黨建工作在開展中受到一定限制。隨著教育改革的發(fā)展，民辦高校的黨建教育工作逐漸浮現(xiàn)出許多的問題，如果不能解決問題，那么舊貨造成黨建工作無法落實(shí)在教育中，并且無從實(shí)現(xiàn)長效機(jī)制，培養(yǎng)學(xué)生特色主義社會價(jià)值觀與正確的三觀思想等。所以子啊實(shí)際教育中，民辦高校必須重視黨建工作的重要性，通過落實(shí)黨建思想、積極開展活動(dòng)、主觀引導(dǎo)等角度，促進(jìn)黨建思想在學(xué)生個(gè)人思想中不斷深入落實(shí)，從而建立學(xué)生積極、健康的思想與正確、有效的行為，培養(yǎng)新時(shí)代文化能力強(qiáng)、綜合素養(yǎng)高的青年群體。

二、民辦高校黨建教育長效機(jī)制實(shí)現(xiàn)路徑分析

（一）全面了解黨建工作實(shí)際要義

民辦高校相較于其他高校來說是極具特點(diǎn)的，隨著社會的進(jìn)步與時(shí)代信息化，高校學(xué)生的周圍充斥著消極、不健康的思想，而高校中的學(xué)生因?yàn)樯硇呐c年齡的發(fā)育特點(diǎn)具備不成熟的思想與見識。所以高校學(xué)生存在文化基礎(chǔ)性差、自我認(rèn)知不足、心理建設(shè)不強(qiáng)等問題。所以在民辦高校需要結(jié)合學(xué)生存在的問題與學(xué)校特點(diǎn)、短板等實(shí)際情況進(jìn)行全面、有效的思想教育。通過黨建主題教育，可以在落實(shí)學(xué)校文化教育職責(zé)的基礎(chǔ)上加強(qiáng)學(xué)生的思想與品德教育，提高學(xué)生個(gè)人素養(yǎng)，促進(jìn)社會主義思想的落實(shí)與深入，幫助學(xué)生辨明對錯(cuò)，利用理論與活動(dòng)的雙方向培育來促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)與愛國精神的成長[3]。

民辦高校因?yàn)榻ㄔO(shè)歷程與教育重點(diǎn)等因素，存在對黨思想認(rèn)知有偏差、黨建工作力度不足、開展活動(dòng)較傳統(tǒng)，以及工作效率較低、思想認(rèn)識不高等問題。造成在實(shí)際工作中沒有站在高校學(xué)生的角度上思考教育方針，工作方法較為單一，以及實(shí)效性不夠等。想要加強(qiáng)民辦高校黨建教育的長久機(jī)制，就要堅(jiān)持追隨黨的領(lǐng)導(dǎo)，加強(qiáng)核心建設(shè)從而促進(jìn)黨建教育的不斷深入。

高校中的黨建教育的工作要義想就是抓好高校學(xué)生的思想政治工作，通過思想教育與活動(dòng)開展來實(shí)現(xiàn)立德樹人。在從嚴(yán)治黨的當(dāng)前形勢下，民辦高校不僅要明確黨建思想的工作要以，還要及時(shí)構(gòu)建基于黨十九大指導(dǎo)思想的教育建設(shè)，實(shí)現(xiàn)活動(dòng)與理論并行，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思想、正確三觀、健康心理、綜合性思維等核心素養(yǎng)，并加強(qiáng)落實(shí)愛國主義思想的教育，從而培養(yǎng)出新時(shí)代文化底蘊(yùn)強(qiáng)、綜合素養(yǎng)高的青年群體。

（二）積極實(shí)踐理論與活動(dòng)并行教育機(jī)制

在黨建教育的開展過程中，民辦高?？梢酝ㄟ^校內(nèi)外活動(dòng)、班級個(gè)體活動(dòng)等途徑促進(jìn)黨建教育思想的落實(shí)。通過組織學(xué)生參觀我國歷史性的建筑物，幫助學(xué)生掌握我國的悠久歷史文化，促進(jìn)學(xué)生愛國熱情與國人自信心的提升，引導(dǎo)并鼓勵(lì)學(xué)生探究傳統(tǒng)文化，了解古人思想，在弘揚(yáng)我國本土文化的同時(shí)建立學(xué)生的民族自信心，加強(qiáng)心理建設(shè)[4]。帶領(lǐng)學(xué)生參觀民辦高校本地科技館，領(lǐng)略我國先進(jìn)的科技文化，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新思想的成長，培養(yǎng)學(xué)生新時(shí)代的核心素養(yǎng)，為學(xué)生未來的發(fā)展創(chuàng)造普遍。聯(lián)合多個(gè)校園或自行舉辦“黨建思想”主題活動(dòng)，落實(shí)黨的思想建設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生走向成熟、自主、健康、積極的思想道路。通過多種活動(dòng)的開展，不僅可以落實(shí)黨建思想教育，還可以引導(dǎo)學(xué)生建立正確的三觀思想，培養(yǎng)民辦高校學(xué)生的自信心，激發(fā)創(chuàng)造力與探究精神，通過長久的課堂理論教育與活動(dòng)開展同時(shí)進(jìn)行，逐漸對學(xué)生的心理與思想產(chǎn)生積極的引導(dǎo)作用，促進(jìn)愛國主義教育落實(shí)的基礎(chǔ)上，對學(xué)生未來的發(fā)展、創(chuàng)新、學(xué)習(xí)、工作、教育等行為形成良好的引導(dǎo)作用。

三、結(jié)束語

民辦高校是我國教育機(jī)制中非常重要的組成因素，結(jié)合民辦教育當(dāng)前現(xiàn)狀來看，我國大部分民辦教育存在對黨建思想認(rèn)識不足、教育機(jī)制開展深度不夠等問題，所以想要完善的實(shí)現(xiàn)黨建教育的長效機(jī)制，就需要掌握黨建思想在民辦高校教育的要義，并通過加強(qiáng)理論教育是活動(dòng)引導(dǎo)并行的方式，促進(jìn)黨思想在學(xué)生群體中不斷深入，為教育提供保障的同時(shí)促進(jìn)學(xué)生愛國主義思想、民族自信心、創(chuàng)新精神、探究思維等新時(shí)代的核心素養(yǎng)不斷成長，為學(xué)生提供未來發(fā)展必備的素質(zhì)與精神。

參考文獻(xiàn)：

[1]肖承宇，王蘇蕾. 民辦高校黨建帶團(tuán)建促共青團(tuán)改革的工作模式研究[J]. 廣西青年干部學(xué)院學(xué)報(bào)，2020，30（01）：31-33.

[2]陳立蔚. 民辦高?；鶎狱h建“不忘初心 牢記使命”主題教育工作探究——以浙江樹人大學(xué)人文與外國語學(xué)院為例[J]. 智庫時(shí)代，2020（10）：20-21.

[3]黃叔賢. 融媒體時(shí)期民辦高校黨建工作的創(chuàng)新路徑探索[J]. 當(dāng)代教育實(shí)踐與教學(xué)研究，2020（09）：11-12.

[4]齊曉琪，郭孔生. 新時(shí)代民辦高校黨建與專業(yè)融合的問題、價(jià)值與路徑[J]. 佳木斯職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)，2020，36（11）：40-42+45.