摘要：歌曲《他究竟是誰》是由音樂劇《蝶》中祝英臺與浪花一起演唱的一首著名唱段，這首歌曲具有很高的藝術性，對提升表演者的演唱水平有著重要的作用及研究價值。本文主要從背景、氣息、咬字、情感等幾個方面，對歌曲《你他究竟是誰》進行分析研究，為其他演唱者們今后學習此作品提供借鑒作用。

關鍵詞：音樂劇;蝶;他究竟是誰;演唱分析;

一、歌曲《他究竟是誰》作品概述

（一）《蝶》故事簡介

《蝶》是一部由關山編劇，李盾制作，三寶作曲的原創(chuàng)音樂劇，具有強烈的現(xiàn)實主義色彩。它選材于中國傳統(tǒng)悲劇愛情故事《梁山伯與祝英臺》，經(jīng)過改編后，故事情節(jié)發(fā)生大幅度的變化，僅保留了《梁?！饭适轮械谋瘎∫蛩兀⑶椅战梃b了西方音樂劇元素，在只保留了男主人公梁山伯與女主人公祝英臺的基礎上，加入了浪花、老酒鬼等具有西方特征的人物形象。

劇中男主人公梁山伯化身成一名流浪詩人，女主人公祝英臺則化身成一名年輕貌美的蝶人。劇情圍繞著流浪詩人與蝶人的愛情故事開始展開，在一個叫“世界盡頭”的地方，生存著一群蝶人，其中蝶人的領袖老爹是祝英臺的父親，為了破除蝶人的“詛咒”使全族人能夠化身成人，蝶人領袖準備把自己的女兒祝英臺嫁給人類。在婚禮就要到來之時，流浪詩人梁山伯的出現(xiàn)，破壞了這場婚禮的進行。祝英臺與梁山伯兩個人陷入了愛情里，老爹的計劃被打破，于是他設計想要毒害梁山伯，而這一計劃被祝英臺好友浪花給破壞了，但梁山伯仍被污蔑入獄，判以火刑。故事最終以梁山伯與祝英臺在火海殉情，化為蝴蝶結束。

（二）《他究竟是誰》劇情簡介及在劇中的作用

《他究竟是誰》是劇中祝英臺與浪花的一個二重唱唱段，故事發(fā)生在第一幕流浪詩人梁山伯闖入蝶人的婚禮后，在婚禮的舞會上祝英臺被梁山伯親吻，慌忙逃入房間，在房間內(nèi)羞澀的回想起剛剛梁山伯親吻她的畫面，心動不已。與此同時，浪花被擅闖進婚禮的梁山伯吸引，深深的迷戀上了梁山伯。于是兩位少女由心而發(fā)，一起唱出了這一唱段。這首歌曲即表達了情竇初開的祝英臺對梁山伯的一種羞澀、朦朧的情感，也表達了浪花這一人物熱情奔放的特點，展示其人物性格，隨著劇情的不斷發(fā)展，浪花這一角色的形象也得以凸顯。兩位少女形成鮮明對比，在整部歌劇中具有承上啟下，推動劇情發(fā)展的作用。

（三）《他究竟是誰》曲式特征

歌曲《他究竟是誰》是一部非常典型的單二部曲式，全曲在降E大調(diào)上進行，結構為引子+A+B的形式，分別為引子（1-4小節(jié)）、A段：a段（5-20小節(jié)）、a’（21-36小節(jié)），B段：b段（37-44小節(jié)）、b’段（45-58小節(jié)）。四小節(jié)的引子在p的力度上呈現(xiàn)，旋律柔和而輕快，為正式開始的演唱做好鋪墊;A段，由a和a’兩個樂句組成，a’是在a的基礎上摸進變化再現(xiàn)。整段在節(jié)奏上多采用前十六和前附點十六的形式，并時而加入八分音符與四分音符，使音樂表現(xiàn)的更加具有起伏律動感;B段，由b和b’兩個樂句組成，b’是b的變化再現(xiàn)。整段與A段形成對比，在節(jié)奏上大量的使用四分音符，旋律開始密集，出現(xiàn)六、七度大跳音程，表現(xiàn)出主人公激動忐忑的內(nèi)心情緒。最后在曲調(diào)上明顯的柔和許多，這并不意味著歌曲情緒的下降，而是給予一種在進一步強調(diào)的感覺，使整首歌曲的內(nèi)容情感得到升華。

二、歌曲《他究竟是誰》的演唱分析

（一）情緒分析

這首歌曲A段中的a樂句是由祝英臺來演唱，歌詞就直接點明主題。“這個人是誰？我沒有準備，在他面前流了淚，我慌張了一回，曾經(jīng)以為能一直平靜如水，為什么在短短的幾分鐘之內(nèi)就像是要崩潰！”，這幾句歌詞直接表明了祝英臺在這一階段被梁山伯吸引之后，處于一種對情竇初開的自己表現(xiàn)的很慌張，不知如何是好的狀態(tài)里。所以在演唱這一部分時，需要把這種情緒帶入演唱之中，來表現(xiàn)出祝英臺此時情竇初開對于梁山伯好奇又羞澀的心理。

進入歌曲A段中的a’樂句，這一樂句是由祝英臺的好姐妹浪花來演唱?！斑@個人是誰？哪來的寶貝？因為他的小頹廢，我也有點醉，他的舞步，撩起我一池春水，為什么在短短的幾分鐘之內(nèi)，就像是要崩潰！”，這幾句歌詞完美的展現(xiàn)出了浪花這一人物熱情奔放的特點，與羞澀不知道如何是好的祝英臺不同，浪花則是大膽直接，兩人形成性格上的鮮明對比。在演唱時，應與祝英臺這一角色形成對比，同樣是詢問這個人是誰，在這一部分則需要用符合浪花這一人物形象的音色，將浪花大膽直接的性格演繹出來。

B段整段是祝英臺與浪花一同演唱的部分，旋律以均勻的節(jié)奏展開，并且反復，整體密集的旋律與A段舒緩的旋律形成對比。歌詞從“不愛牡丹不愛玫瑰誰愛無花的蓓蕾？不去盛開不去綻放誰曾見過她吐蕊？”這句開始，通過以詢問的語氣表露出兩人對愛情的渴望與向往。最后歌詞仍點明主題，以“那么我想知道你究竟是誰”結束整個唱段。在演唱時需要處理把握好兩個人物性格上的特點，將兩位人物不同的心理狀態(tài)完美的刻畫出來。

（二）氣息處理

這首歌在氣息處理上需要保持連貫通暢且富有彈力，表現(xiàn)出兩位人物祝英臺與浪花不同的性格特點和各自對愛情的理解與向往。整首歌的速度為每分鐘90拍，A段祝英臺和浪花的獨唱部分都是一共七句七個換氣點，如歌詞“這個人是誰？我沒有準備，在他面前流了淚，我慌張了一回，曾經(jīng)以為能一直平靜如水，為什么在短短的幾分鐘之內(nèi)，就像是要崩潰！”，在每一句前都得做好準備，快速的把氣息吸到位，保持氣息連貫且發(fā)聲輕柔;B段則是兩個人的合唱部分，要在A段的基礎上，將氣息處理的更為舒緩連貫一點，要與A段形成不同。注意“不愛牡丹不愛玫瑰誰愛無花的蓓蕾？不去盛開不去綻放誰曾見過她吐蕊？”，從這兩句歌詞開始旋律在此時開始密集并均勻進行，在演唱時要保持通暢的氣息，氣息控制聲音始終保持輕柔。

（三）咬字吐字處理

這首歌曲在咬字吐字方面，要始終保持做到咬字準確，吐字清晰，不要過于生硬，這樣才不會使演唱者所想要表現(xiàn)出的情感內(nèi)容大打折扣。要注意兩個人物性格上的不同，在咬字吐字時也要進行區(qū)分。如在浪花的演唱部分“這個人是誰？哪來的寶貝？因為他的小頹廢，我也有點醉，他的舞步，撩起我一池春水，為什么在短短的幾分鐘之內(nèi)，就像是要崩潰！”，這幾句歌詞的咬字上，根據(jù)浪花熱情大膽的性格特點，可以在“寶貝”、“醉”這樣的字眼上做特殊的處理，比起毫無變化的唱出來，這樣的字眼說出來可能更好的表現(xiàn)出浪花這一人物形象，并且能夠與祝英臺這一形象形成對比。在整首歌曲中咬字吐字最難處理的部分在B段，如“不愛牡丹不愛玫瑰誰愛無花的蓓蕾？不去盛開不去綻放誰曾見過她吐蕊？”，從這幾句歌詞開始處于旋律密集處，節(jié)奏比較均勻，比起前面A段像在訴說來講更具有歌唱性。所以在演唱是，要把每個詞的發(fā)音讀好，并將其均勻準確的讀出來，且在旋律大跳的時候不會造成突兀感。

（四）個人體會

在演唱這首歌曲時，筆者認為最為重要的就是表現(xiàn)祝英臺與浪花這兩個人物不同的性格特征。選擇適合自己的角色，將自己代入角色，想象你就是祝英臺或浪花，渴望向往愛情的心理。如在演唱祝英臺的部分，需要在有跳進、附點節(jié)奏的地方需要演唱出跳躍感，體現(xiàn)人物性格。從歌詞：“這個人是誰？我沒有準備”，可以看出這里是祝英臺回憶對剛剛親吻過自己的梁山伯的一種好奇的心理，需要用一種疑問的語氣去敘述去演唱。唱到：“ 我慌張了一回，曾經(jīng)以為能一直平靜如水，為什么在短短的幾分鐘之內(nèi)就像是要崩潰！”這一句歌詞的時候要注意人物情緒的轉變，要表露出初識愛情那種忐忑不安的情緒。而在演唱浪花這一人物部分時，則需要與祝英臺這一人物完全不一樣的處理方式進行演唱，展現(xiàn)浪花熱情大膽、敢于追求愛情的這一人物性格特點，最突出的就是從咬字上發(fā)生變化。從別的方面來說，筆者認為全曲可以分為三個部分，第一部分（5-20小節(jié)）為祝英臺的獨唱，在演唱時，情緒需要貼合人物，展現(xiàn)祝英臺這一人物剛接觸愛情時跳躍不安的心理;第二部分（21-36小節(jié)）則是浪花的獨唱，雖然旋律相似，但人物不同要與第一部分祝英臺演唱的區(qū)分開形成人物上的對比。在這一部分，演唱時應體現(xiàn)出浪花直接大膽的人格特征;第三部分（37-58小節(jié)）為合唱由祝英臺與浪花一起演唱，旋律由此發(fā)生大變，節(jié)奏均勻行進，情緒與開始時產(chǎn)生變化，通過強調(diào)疑問，展現(xiàn)兩位人物各自對愛情的渴望與向往，使情感表現(xiàn)的更為激烈。

三、結語

歌曲《他究竟是誰 》是一首具有極高藝術性的音樂劇二重唱唱段。通過對其演唱方面的分析與研究，可以明白，作為一名演唱者，要對每一首作品的創(chuàng)作背景、創(chuàng)作特點、曲式結構，歌曲風格等方面進行全面的了解分析，只有這樣，才能更好的詮釋演繹每一部作品。此外，作為一名音樂學習者，應該不斷的去提高自己的演唱技能和音樂修養(yǎng)。同時，我們在對這首作品的分析中，可以體會到，在演唱學習音樂劇作品的過程中必須要遵循將作品與時代背景緊密相連，將人物角色與音樂緊密結合的原則。通過對這首作品的分析，豐富和提高了我們的藝術素養(yǎng)，為我們以后分析演唱類似音樂劇二重唱作品打下基礎。在以后學習演唱其他音樂劇作品的過程中，也應提前了解其創(chuàng)作背景、人物角色的性格和心理特征，提升自己對作品的掌握程度，塑造出成功的人物形象。

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個人簡介：董佳慧（1998.2.6），女，江西省萍鄉(xiāng)市，漢族，齊魯工業(yè)大學（山東省科學院），聲樂表演，體育與音樂學院20級研究生，郵編：250353，山東省濟南市長清區(qū)大學路3501號齊魯工業(yè)大學（山東省科學院）