羅國宗

中圖分類號：G842? ?文獻(xiàn)標(biāo)識：A? ? ?文章編號：1009-9328（2021）01-066-02

摘? 要? 為了掌握游戲法在排球教學(xué)中的運用效果，本文采用文獻(xiàn)研究與分組實驗兩種方法，對200名學(xué)生展開實驗。其中一組運用傳統(tǒng)方式進(jìn)行排球教學(xué)，另一組運用游戲法開展教學(xué)。通過對比發(fā)現(xiàn)：游戲法更加適合現(xiàn)代學(xué)生，能夠引導(dǎo)學(xué)生積極投入排球?qū)W習(xí)中。此外，在實驗對比中完全可以表明游戲法可以起到增加學(xué)生興趣、強化素質(zhì)等功能，這對于現(xiàn)代學(xué)生來說十分關(guān)鍵。因此，在排球教學(xué)中應(yīng)積極運用游戲教學(xué)法。

關(guān)鍵詞? 排球教學(xué)? 游戲教學(xué)法? 實驗研究

排球運動的本質(zhì)就是一種游戲，只是在游戲的基礎(chǔ)上增添了競技元素和理論知識，如果教師無法靈活運用游戲法，就會促使排球知識變得越發(fā)難以理解，但通過游戲法便可將排球知識的理解難度降低，并且在游戲中不斷提升學(xué)生的思維能力和探索能力。因此，在開展排球教學(xué)中教師應(yīng)引入游戲教學(xué)法，讓學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，緩解學(xué)生在體育學(xué)習(xí)和訓(xùn)練中出現(xiàn)的疲勞感，激發(fā)學(xué)生參與排球活動的積極性，提高課堂教學(xué)的效率和質(zhì)量。

一、實驗?zāi)繕?biāo)與方式

（一）實驗?zāi)繕?biāo)

筆者在某學(xué)校挑選200名學(xué)生，將200名學(xué)生分為兩組展開本次實驗。其中第一組以正常方式展開排球教學(xué)，第二組以游戲法展開排球教學(xué)。為了確保本次實驗結(jié)果的準(zhǔn)確性，在開始分組實驗前，特對400名學(xué)生進(jìn)行身體素質(zhì)檢查，最后根據(jù)檢查結(jié)果挑選出身體素質(zhì)最為接近的200名學(xué)生參加實驗。這樣在兩組學(xué)生身體素質(zhì)沒有差異的情況下，就能通過本次實驗得到最為精準(zhǔn)的結(jié)果。

（二）實驗方式

在本次教學(xué)實驗研究中的主要研究方式有以下兩種。第一種是文獻(xiàn)探索研究法，即通過網(wǎng)絡(luò)圖書館與其他網(wǎng)絡(luò)資源查找近年來有關(guān)男子體育運動教學(xué)在男子排球運動教學(xué)應(yīng)用方面的研究應(yīng)用，通過探索借鑒其中的多種教學(xué)方法與研究手段，保證本次實驗研究的理論科學(xué)性。第二種是學(xué)生分組實驗法，通過實驗將兩組學(xué)生進(jìn)行一個相關(guān)的教學(xué)實驗，兩組所用的實驗教學(xué)方式各不相同，從學(xué)期開始一直到下個學(xué)期結(jié)束，共計18周。

二、實驗結(jié)果與分析

（一）第一組實驗結(jié)果

在第一組學(xué)生展開準(zhǔn)備排球活動教學(xué)時，由于學(xué)生準(zhǔn)備排球環(huán)節(jié)較為關(guān)鍵，所以都會通過跑步慢跑等訓(xùn)練方式反復(fù)進(jìn)行，非常容易致使部分學(xué)生對此產(chǎn)生一種厭煩感的心理，導(dǎo)致學(xué)生準(zhǔn)備排球活動的訓(xùn)練效果往往無法達(dá)到預(yù)期。在開展排球技巧教學(xué)時，傳統(tǒng)方式都會根據(jù)教學(xué)教材組織學(xué)生掌握技巧，但小組學(xué)生在準(zhǔn)備環(huán)節(jié)就已經(jīng)對排球?qū)W習(xí)失去興趣，所以在此環(huán)節(jié)根本不會將注意力投入到技巧學(xué)習(xí)上，最終第一組的排球教學(xué)結(jié)果見表1。

（二）第二組試驗結(jié)果

在第二組展開游戲排球教學(xué)時，教師會通過報號傳球等游戲吸引學(xué)生注意力，這樣便可避免傳統(tǒng)方式對于學(xué)生的影響，促使學(xué)生對于排球產(chǎn)生好感，以及在后續(xù)學(xué)習(xí)中更加主動積極地去學(xué)習(xí)。在展開游戲排球技巧教學(xué)時，以游戲為基礎(chǔ)展開實際教學(xué)，這樣學(xué)生既能在其中掌握排球知識，又能在排球教學(xué)中享受游戲帶來的趣味。最終第二組的排球教學(xué)結(jié)果見表2。

（三）兩組實驗的對比結(jié)果

在兩組經(jīng)過長達(dá)18周的排球教學(xué)后，通過表1和表2可以確定，第一組和第二組在整個排球水平上出現(xiàn)了較大差異，尤其是在排球基礎(chǔ)知識的熟知數(shù)據(jù)上，兩組差異最大，這就代表第二組的整體排球水平完全高于第一組。

三、實驗結(jié)論與建議

（一）游戲法在排球教學(xué)中的應(yīng)用價值

在現(xiàn)代排球運動教學(xué)中，游戲法不僅可以提高學(xué)生主動學(xué)習(xí)排球的積極性，而且還能幫助提升學(xué)生的適應(yīng)能力，使其在愉悅的課堂學(xué)習(xí)氣氛中更快地掌握并熟練運用之前所學(xué)的基本知識以及技能，從而大大加快自身對排球技術(shù)性和動作的熟練掌握。由此可知，在傳統(tǒng)排球體育教學(xué)中運用排球游戲法具有以下幾方面的實際應(yīng)用價值。第一，增加部分學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。以往在開展排球教學(xué)時，大部分學(xué)生都會產(chǎn)生枯燥心理，這時在其中運用游戲法，便可促使學(xué)生處于游戲狀態(tài)學(xué)習(xí)排球知識，如此學(xué)生才能更加積極地投入排球知識與技巧的學(xué)習(xí)當(dāng)中。第二，強化學(xué)生的身體素質(zhì)，在每個學(xué)校體育項目的具體教學(xué)管理過程中，現(xiàn)代體育對于學(xué)生身體素質(zhì)都有著明確的要求，但要想強化學(xué)生身體素質(zhì)則必須通過強度較大的訓(xùn)練才有可能實現(xiàn)。大部分學(xué)生對于這種高強度訓(xùn)練并不感興趣，這時在其中運用游戲法后便可組織學(xué)生開展高強度的訓(xùn)練游戲，這種教學(xué)形式更容易被學(xué)生所接受，從而達(dá)到強化身體素質(zhì)的目的。

（二）游戲法在排球教學(xué)中的應(yīng)用建議

雖然運用游戲法可以激發(fā)排球教學(xué)的實際價值，但實際上如果教師無法精準(zhǔn)掌握游戲法的運用技巧，很可能在排球教學(xué)中起到相反效果，不利于排球教學(xué)的開展。因此，筆者提出以下幾點建議，旨在幫助排球教師靈活運用游戲法。

1.遵守原則。在開始運用游戲法開展排球教學(xué)時必須遵守以下幾點原則，否則就可能限制游戲法的作用價值。其一，適應(yīng)教學(xué)原則，游戲教學(xué)難度需求要充分符合青年學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，游戲的教學(xué)特色內(nèi)容要充分符合青年學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和特點，游戲的具體目的要以實現(xiàn)教學(xué)活動目的和促進(jìn)學(xué)生的身體心理健康發(fā)展為主，游戲的具體時間段、長短和地點，要充分結(jié)合游戲教學(xué)目標(biāo)任務(wù)，以及游戲教學(xué)過程安排來確定。教師在開展游戲教學(xué)中最主要的應(yīng)該是培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力、勇于創(chuàng)新、深入思考和敢于嘗試的能力與精神。為此教師應(yīng)不斷對學(xué)生進(jìn)行積極鼓勵和引導(dǎo)，并在游戲和訓(xùn)練中提升學(xué)生的邏輯思維能力和參與學(xué)習(xí)活動能力。其二，平等性原則，當(dāng)學(xué)生和老師都積極參與到游戲當(dāng)中，需要特別注重平等性原則，即在教師加入游戲后也仍舊要遵守此前設(shè)定的游戲規(guī)則，這樣游戲教學(xué)才能正常落實。一旦出現(xiàn)師生之間地位不平等，很容易就會讓全體學(xué)生過于緊張，體育教學(xué)游戲活動開展的積極效果就沒有了。

2.注重技巧。在學(xué)生排球運動教學(xué)中，教師應(yīng)合理安排學(xué)生的訓(xùn)練時間，以此提高學(xué)生的理論知識水平和綜合訓(xùn)練的樂趣感，進(jìn)而大大提高體育教學(xué)效果。例如，在進(jìn)行學(xué)生傳球放入技術(shù)和學(xué)生墊球放入技術(shù)的講解過程中，教師為了有效提高學(xué)生的傳球能力，可以組織開展一場技術(shù)比賽。具體為在地面繪制六個扇形，然后根據(jù)學(xué)生個人能力展開分組，每組選出一名學(xué)生站在扇形的中間點，小組中的其余學(xué)生朝中心點扔出排球，處于中心點的學(xué)生運用自身的排球技術(shù)將球傳入紙箱之中，最后哪組紙箱中的排球數(shù)量最多就是勝利者。這種游戲既能培育學(xué)生對于排球技巧的熟練度，又能增加學(xué)生之間的交流、合作以及協(xié)助等能力。

四、結(jié)語

綜上所述，體育游戲教學(xué)將教學(xué)內(nèi)容與需要練習(xí)的內(nèi)容結(jié)合到游戲之中，使學(xué)生可以在玩的過程中體會有關(guān)知識，并更好地進(jìn)行鍛煉。通過這一形式可以有效改變傳統(tǒng)教學(xué)方式的枯燥，從而更有效地促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)排球技術(shù)的積極性，使學(xué)生在游戲中感受樂趣和學(xué)習(xí)動作與技術(shù)。

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廣東技術(shù)師范大學(xué)體育學(xué)院