鄭方芳

摘要：我國提倡德智體美勞全面發(fā)展，所以勞動教育在小學(xué)教育中也是至關(guān)重要的，但如今，無論是學(xué)校、家庭還是社會，都往往對勞動教育視而不見，而學(xué)生自己也會習(xí)慣性地忽視對自己勞動方面的發(fā)展。這種現(xiàn)象就導(dǎo)致了現(xiàn)在學(xué)生的嚴(yán)重缺乏勞動意識。所以無論是老師、家長還是學(xué)生自己都應(yīng)該引起重視，有目的、有計劃地去培養(yǎng)學(xué)生的勞動意識，養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣，掌握一些基礎(chǔ)的勞動技能，最終實現(xiàn)德智體美勞全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生;勞動意識;培養(yǎng)?中圖分類號：TU?文獻標(biāo)識碼：A?文章編號：（2021）-06-296

一、明理

學(xué)校應(yīng)該有目的的培養(yǎng)小學(xué)生的勞動意識，可以通過開設(shè)勞動理論課或者班會課的時候來培養(yǎng)小學(xué)生的勞動意識。通過在課堂上講解教學(xué)，首先讓小學(xué)生明白勞動的意義和重要性，讓學(xué)生熱愛勞動，尊重勞動，從而激發(fā)出小學(xué)生對勞動的興趣，讓小學(xué)生積極主動地參與到勞動中來。還可以給小學(xué)生放一些關(guān)于勞動的一些視頻，讓學(xué)生知道我們現(xiàn)在吃的食物、穿的衣服、用的東西都是人們通過勞動創(chuàng)造出來的，甚至我們祖國如今的昌盛繁榮也都是靠著勞動人民經(jīng)過千辛萬苦努力來的，由此來激發(fā)小學(xué)生熱愛勞動。老師也可以播放一些如何勞動的視頻，比如疊被子、洗碗、洗衣服等，來教會小學(xué)生一些基礎(chǔ)的勞動技能，激勵學(xué)生在日常生活養(yǎng)成勞動的好習(xí)慣。

例如：老師在上課前面要認(rèn)真?zhèn)浜谜n，想方設(shè)法地讓學(xué)生認(rèn)識到勞動的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的勞動意識。上勞動課的時候要理論與實踐相結(jié)合，講勞動知識理論的時候要注重引發(fā)學(xué)生思考，可以通過放視頻的方式來設(shè)置情景，幫助學(xué)生體會到勞動的樂趣，從而積極主動地投入到勞動當(dāng)中。而在講解勞動理論的過程中可以結(jié)合一些實踐活動，比如讓組織學(xué)生撿一下自己課桌下的垃圾，讓學(xué)生親自體驗一下勞動，學(xué)會一些勞動技能。班主任在開班會的時候，要開設(shè)一些與勞動有關(guān)的班會主題，潛移默化地給學(xué)生灌輸勞動意識。班主任還可以安排學(xué)生出一些關(guān)于勞動方面的黑板報，可以寫一些有關(guān)勞動方面的知識，也可以寫一些勞動方面的人物故事，還可以粘貼一些學(xué)生積極勞動的照片。

二、訓(xùn)練

目前小學(xué)生缺乏勞動意識的一個重要原因就是缺乏勞動，許多家長和老師只在乎學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，不管是在學(xué)校還在放學(xué)回家，都讓孩子不停地學(xué)習(xí)。根本不會讓學(xué)生去參與勞動，這就導(dǎo)致了學(xué)生嚴(yán)重缺乏勞動意識，不會勞動，只會衣來伸手，飯來張口，有些學(xué)生到了初高中連自己的衣服、鞋子都不會洗。所以應(yīng)該強化學(xué)生的勞動能力，讓學(xué)生做一些力所能及的勞動，參與到勞動實踐中，來培養(yǎng)勞動意識。

例如：班主任要安排管理好班級值日工作，可以通過每天安排學(xué)生進行班級值日活動，讓每個學(xué)生每天輪流值日，讓學(xué)生干一些簡單的勞動活動，比如：擦黑板、掃地、拖地、倒垃圾、擦桌子等等，這樣一來每個學(xué)生都得到了勞動機會。由于小學(xué)生年齡尚小，難免會出現(xiàn)有些學(xué)生不知道如何勞動，所以老師有必要講解一下，最好自己親自上陣示范一下如何擦黑板、擦桌子，如何掃地、拖地等。所以在值日的過程中可以對學(xué)生勞動意識的培養(yǎng)起到指導(dǎo)發(fā)展的作用，并且有利于培養(yǎng)出學(xué)生良好的勞動習(xí)慣，幫助學(xué)生掌握一些基本的勞動技能。并且老師可以將學(xué)生分組，學(xué)生之間以小組的方式，來開展小組評比，這樣更能夠在一定程度上激發(fā)出學(xué)生的勞動熱情。而且各個小組之間也可以互相學(xué)習(xí)交流，如此一來每個小組間，每個學(xué)生之間都可以相互促進，做得好的小組或者做得好的同學(xué)可以幫助做得不好的小組或者做得不好的同學(xué)，做得不好的同學(xué)能夠慢慢提升了自己的勞動能力，培養(yǎng)出良好的勞動習(xí)慣。而且還可以讓學(xué)生對勞動開始關(guān)注，從而讓學(xué)生熱愛勞動，積極勞動，并且尊重勞動，為勞動感到光榮自豪。學(xué)校進行校園大掃除，可以在全校范圍內(nèi)對學(xué)校的各個區(qū)域進行劃分，每個班要對相應(yīng)的區(qū)域進行打掃。而且可以對每個班進行評比，形成良好的競爭關(guān)系，從而鼓勵學(xué)生積極勞動、熱愛勞動，而且還有利于班級團結(jié)。

三、強化

勞動對于學(xué)生以后獨立生活和適應(yīng)社會都有很大的幫助。勞動不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，而且還可以鍛煉學(xué)生的動手能力，勞動本身就是十分注重實踐能力，所以一定要通過實踐活動來強化勞動意識，不能只是“紙上談兵”。并且需要老師和家長的共同配合，一同協(xié)助學(xué)生進行勞動，給學(xué)生提供盡可能多的勞動機會和勞動條件，讓勞動成為學(xué)生的一種習(xí)慣。

例如：在學(xué)生放學(xué)回到家中，要求學(xué)生做一些力所能及的家務(wù)勞動，因為家務(wù)勞動可以說是每個人都應(yīng)該掌握的生活技能，而做家務(wù)勞動并不是非常困難，反而是特別地簡單容易，洗洗自己的衣服，吃完飯后擦一下桌子洗洗碗，倒倒垃圾，掃一下地……這些只要自己愿意，就能夠去做的事情。并且家務(wù)勞動是學(xué)生以后離開父母后自己一個人生活的一項最基本的技能。所以學(xué)?？梢耘c家長進行交流來獲得家長的支持以及配合，讓家長在學(xué)生回到家里都給其安排一些家務(wù)勞動，老師和家長一同努力來對學(xué)生進行勞動教育。老師和家長可以制定一些方案來對學(xué)生開展家務(wù)勞動，并且對不同年級的學(xué)生設(shè)置不同程度的家務(wù)勞動作業(yè)，從一年級到六年級，從高到低，難度逐漸降低。把教務(wù)勞務(wù)作為一份課外作業(yè)一樣讓學(xué)生獨立認(rèn)真完成，并且由家長負(fù)責(zé)對這份“作業(yè)”進行相應(yīng)的指導(dǎo)、監(jiān)督以及檢查，并且家長還要及時給老師反饋學(xué)生的完成情況。老師可以通過校訊通、家長群等聊天互動軟件來給學(xué)生發(fā)布每天學(xué)生要做的家務(wù)勞動，這樣家長就非常清楚學(xué)生要做什么家務(wù)勞動，從而更有效地對學(xué)生進行指導(dǎo)、監(jiān)督，并且有時間還可以通過拍照、拍視頻來記錄學(xué)生的家務(wù)勞動過程，各位家長們之間可以在家長群里面互相分享自己孩子的勞動視頻，進一步激發(fā)了學(xué)生對勞動的興趣，讓學(xué)生能夠主動自覺地去做家務(wù)勞動，讓學(xué)生愛上勞動，為勞動感到光榮。

總結(jié)：綜上所述，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的勞動意識，有助于學(xué)生健康成長，讓學(xué)生以后更好地適應(yīng)社會。這需要老師和家長一起努力，通過給學(xué)生灌輸一些勞動的知識和勞動的重要性，來培養(yǎng)學(xué)生的勞動意識，并且讓學(xué)生盡可能地參與到勞動中來，掌握一些勞動技能，熱愛勞動，勤于勞動，實現(xiàn)德智體美勞全面發(fā)展。

參考文獻

[1] 高慧霞. 在小學(xué)綜合實踐活動中培養(yǎng)學(xué)生的勞動意識[J]. 幸福家庭， 2020（12）.

[2] 黃玲玲. 淺談如何在小學(xué)綜合實踐活動中培養(yǎng)學(xué)生的勞動意識.

廣東省中山市小欖鎮(zhèn)埒西一小學(xué)?廣東?中山?528416