董小香

摘要：做完2020年高考題后，我把高考英語(yǔ)閱讀題和語(yǔ)文的閱讀題進(jìn)行比對(duì)，思考了一些東西，現(xiàn)在形成書面的材料，跟大家交流。關(guān)鍵詞：考查角度、考查方向設(shè)錯(cuò)方式、做題方法、異曲同工

一、中英文閱讀題的考查角度異同：

語(yǔ)文閱讀考查更多是學(xué)生對(duì)語(yǔ)言深層意義的理解及中心思想提煉，而英語(yǔ)更注重學(xué)生對(duì)字面意思的把握理解，單詞量極其重要。

二、中英文閱讀題考查方向的異同：

中英文閱讀設(shè)題都涉及以下方面：

1、歸納內(nèi)容要點(diǎn)（或主旨）。

2、關(guān)鍵性語(yǔ)句理解。

3、分析結(jié)構(gòu)（思路）

4、信息篩選，轉(zhuǎn)換表述。

5、細(xì)節(jié)處理解。

6、根據(jù)原文概括總結(jié)。

不同的是英語(yǔ)閱讀以選擇題形式出現(xiàn)，中文閱讀兼顧選擇簡(jiǎn)答兩種題型。

三、設(shè)錯(cuò)方式基本相同。

中英文閱讀理解題都有以下設(shè)錯(cuò)陷阱：

1、無(wú)中生有。命題者有意添加信息構(gòu)成干擾。對(duì)策：仔細(xì)閱讀文章，看選項(xiàng)中提及信息在文章中有否依據(jù)，按照依據(jù)答題，忌主觀臆斷。此外，一定要注意題干中有無(wú)限定詞語(yǔ)：英文如“In the author's opinion”或“According to the passage”等，中文中也有類似的詞語(yǔ)如時(shí)間限定詞，地點(diǎn)限定詞等。

2、偷梁換柱。命題者會(huì)選用很多與文章詞語(yǔ)意思接近或者結(jié)構(gòu)相似的短語(yǔ)設(shè)置在選項(xiàng)中，以混淆視線，擾亂思維。學(xué)生應(yīng)仔細(xì)讀題，看清問(wèn)題的細(xì)節(jié)部分。

3、張冠李戴。命題者常在設(shè)計(jì)問(wèn)題的時(shí)候，把文中一些人的觀點(diǎn)變成作者的觀點(diǎn)，把一些事物的特征說(shuō)成另一個(gè)事物的特征。把一個(gè)時(shí)間段發(fā)生的事情故事設(shè)置在另一時(shí)間段內(nèi)等等。要求學(xué)生在做題的時(shí)候一定弄清相關(guān)聯(lián)系。

4、以偏概全，魚目混珠?？荚嚂r(shí)間有限，閱讀量大，學(xué)生做題速度慢，壓力大，做題往往不細(xì)看。命題者用一些不具體的、片面的內(nèi)容概括一件事情，乍一讀似乎對(duì)，可從整體上看又不對(duì)，有一些選項(xiàng)也是局部有誤。做題時(shí)一定要仔細(xì)閱讀到底。

5、擴(kuò)縮范圍。英文選項(xiàng)中命題者刻意加上諸如：almost，all，nearly，more than，absolutely等詞語(yǔ)對(duì)文章的意思加以限制，中文閱讀題選項(xiàng)設(shè)置這一類錯(cuò)誤更是常見。學(xué)生在做閱讀題時(shí)一定要關(guān)注文章或者選項(xiàng)中限定性詞語(yǔ)，以防掉進(jìn)陷阱。

四、做題方法異中有同：

1、通用方法：做中英文閱讀都要以文為本，耐心細(xì)致找到選項(xiàng)與文本的對(duì)應(yīng)內(nèi)容，要求學(xué)生追本溯源尋依據(jù)，抓因求果找理由。不同的是中文的有效信息往往是隱蔽的、分散的。而英文的有效信息往往比較集中而明確，但可能會(huì)設(shè)置學(xué)生不熟悉的單詞，學(xué)生要謹(jǐn)慎地從原文中尋找辨識(shí)有效信息。

2、具體閱讀方法：

①看標(biāo)題，抓要素，整體把握文章內(nèi)容。

標(biāo)題往往是文章主要內(nèi)容的提要概括，通過(guò)對(duì)標(biāo)題的觀照，能迅速把握文章重點(diǎn)內(nèi)容甚至文章的中心思想。

②理清脈絡(luò)，把握文章結(jié)構(gòu)。

中文閱讀除了看首段首句，尾段尾句，每段首句和尾句外，一定要注意段與落之間的邏輯關(guān)系，理清作者的行文思路，準(zhǔn)確地劃分全文的段落層次。能迅速有效地明確文章記敘是順敘、倒敘，插敘還是補(bǔ)敘等。

③把握中心，把握主旨。

抓住關(guān)鍵句、中心句、過(guò)渡句去把握文本的中心內(nèi)容，研究文本的主旨，揣摩作者的寫作動(dòng)機(jī)和感情態(tài)度。

3、具體解題方法：

①認(rèn)真審題，領(lǐng)會(huì)命題意圖。努力通過(guò)題干去揣摩命題的意圖，準(zhǔn)確把握題干中或顯或隱的要求，這是最為關(guān)鍵的，它直接關(guān)系到答題的方向。

②整體閱讀，尋找閱讀區(qū)間。發(fā)掘題干中所隱含的信息，以題干的“此信息”去求答案區(qū)間的“彼信息”。不同的是英文的閱讀題除一些細(xì)節(jié)題之外抓首段尾段，每段首句尾句有時(shí)就能把題做出來(lái)，例如全文或者某段的中心意思的理解題。而中文的閱讀題必須兼顧全文內(nèi)容，迅速有效找準(zhǔn)答題對(duì)應(yīng)區(qū)域。

③篩選整合信息，組織或者選擇答題語(yǔ)言。主要途徑是提煉概括、轉(zhuǎn)換說(shuō)法、語(yǔ)言重組等。雖然英文閱讀題是選擇題，但選項(xiàng)的選擇也考查到學(xué)生對(duì)語(yǔ)言準(zhǔn)確表達(dá)判定的能力。

五、諺語(yǔ)中感悟體會(huì)中英文的“異曲同工之妙”。

1、After a storm comes a calm

劇變騷亂之后，總會(huì)歸于平靜——雨過(guò)天晴

2、Threatened man live long

“是故天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身……然后知生于憂患，死于安樂也?！?/p>

3、There’s no such thing as free lunch.

世界上沒有免費(fèi)的午餐;無(wú)功不受祿。

4、From clogs to clogs is only three generations.

富不過(guò)三代;從穿clog（木底鞋）到clog不過(guò)三代人而已。

5、New brooms sweep clean.

新買的掃帚掃得干凈——新官上任三把火。

縱有萬(wàn)千不同，心意相通。語(yǔ)言學(xué)科相通，語(yǔ)言精髓不變！我要將語(yǔ)文與英語(yǔ)學(xué)習(xí)到底，并運(yùn)用到自己的課堂中，讓我的語(yǔ)文課更添新意和創(chuàng)意。

參考文獻(xiàn)：1、沈昱宏. 高考英語(yǔ)寫作新題型讀后續(xù)寫的強(qiáng)化訓(xùn)練淺析[J]. 英語(yǔ)畫刊（高中版），2020，（34）：40-41.2、李玲玲. 少點(diǎn)技巧，多點(diǎn)真誠(chéng)，成就高分英語(yǔ)——淺談我的高考英語(yǔ)閱讀題型備考策略[J]. 中學(xué)生英語(yǔ)，2020，（34）：116-117.

陜西寶雞中學(xué)， 陜西省