楊晶

摘要：高校學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育在這幾年是教育界討論的熱點話題，主要原因是因為最近幾年全國高校畢業(yè)生就業(yè)壓力大，畢業(yè)即面臨著失業(yè)的困境。引起教育界的重視，這樣創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育應(yīng)運而生。但是筆者對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的現(xiàn)狀頗有看法，筆者認為高校對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教育應(yīng)該立足于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維的培養(yǎng)，而不只是能力的培養(yǎng)。并對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維的培養(yǎng)發(fā)表一下自己的看法。

關(guān)鍵詞：高校學生;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維;重要性中圖分類號：TU?文獻標識碼：A?文章編號：（2021）-06-03

引言

高校學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育我覺得應(yīng)該是重視思維教育，對于能力教育應(yīng)該為輔，因為縱觀中國的商業(yè)大咖，并不是都具有很強的專業(yè)能力，也并不是都是名校高材生，更多是他們具有敏銳的覺察能力，正確的判斷力，發(fā)散性的思維。本文中筆者結(jié)合自己的教學實際，淺談如何進行學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的思維培養(yǎng)，及其重要性分析。

高校學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維能力培養(yǎng)方式

1.1 進行仿真的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新實訓

學校應(yīng)該開發(fā)相關(guān)的平臺或者軟件，給予學生一定的仿真實訓平臺，比如：筆者曾經(jīng)去過某高校進行過教學交流，這個學校對于學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實訓平臺的構(gòu)建十分逼真，平臺里有各類虛擬商機，讓學生自己建立賬戶，自己經(jīng)營，每個人可以拉動其他公司的融資，可以貸款，可以合資等等，雖然是虛擬平臺，但是每一步都是嚴格按照生活實際去進行的，比如：平臺中的貸款申請，利率等等，都是十分逼著，一旦資金鏈斷掉，要么積極融資，要么宣告破產(chǎn)。學生成為里面的商戶，可以根據(jù)自己的需要，物色自己的客戶群，可以從個體戶發(fā)展成企業(yè)或者集團。學生在平臺中可以發(fā)揮自己的能力，和同學之間是競爭或者合作，完全在于學生自己的選擇。當然?，F(xiàn)實生活中的商業(yè)模式遠遠比平臺中的要復雜，但是建設(shè)這樣的平臺是最貼近學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維的最好的一種方式。

1.2 邀請知名企業(yè)家進行講座

很多老師在進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的時候都是頭頭是道，娓娓道來，但是對于建立于書本的理論基礎(chǔ)，面對于實際，老師們也是給予不了實質(zhì)性的建議，因為老師是德育工作者，不是企業(yè)家，并沒有多么實際的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗。這個時候，學校就要結(jié)合實際，發(fā)現(xiàn)問題，積極;聯(lián)系外面的企業(yè)家。企業(yè)家的講座并不是為了體現(xiàn)一個學校的實力雄厚，也不是為了學校知名度，而是立足于實際，即培養(yǎng)學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維。知名企業(yè)家肯定有自己獨特的魅力，但是并不是一定具有超人的專業(yè)技能，更多的是具有別人沒有的思維。他們的思維，不是老師在書本上學一學就可以領(lǐng)悟的，所以，這個環(huán)節(jié)是少不掉的，一個是促進學生心理的求知欲望，當知名企業(yè)家在報告廳，大禮堂進行講座的時候，學生肯定是聚精會神聽講，這個效果是普通專業(yè)老師做不到的，第二個，企業(yè)家可以運用自己的親身事跡，感化學生，讓學生思維可以充分開拓。

1.3從現(xiàn)象看本質(zhì)

很多老師對于學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培訓都是基于就事論事的角度，其實創(chuàng)業(yè)就和科研一樣，一定具有發(fā)散性思維，透過現(xiàn)象看本質(zhì)。不要拘泥于事物本身，這樣才可以具有完善的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維。比如：很多學生都知道阿里集團的強大，都知道阿里集團的成長，造就很多學生都喜歡跟風，自己開淘寶店，效果呢？除了耽誤時間就是賠錢，原因是什么？正是沒有創(chuàng)業(yè)思維，這個行業(yè)自從被知曉之后，就很難再做下去，因為競爭太大，很多人說，淘寶上也有做的好的商家啊，其實，那樣的商家要么起步早，要么資金雄厚，要么是少數(shù)的經(jīng)商人才，與其和他們競爭，不如另辟捷徑。淘寶之所以這么好，是因為現(xiàn)在商場租金貴，價格高，同時現(xiàn)在的人工作壓力大，生活節(jié)奏快，都懶得去商場購物，網(wǎng)絡(luò)購物是個省時省力的選擇?？吹竭@樣的本質(zhì)之后，就可以進行該領(lǐng)悟的創(chuàng)業(yè)。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維培養(yǎng)的重要性

2.1讓學生具有敏銳的洞察力

社會的發(fā)展讓創(chuàng)業(yè)的難度越來越大，不在像以前一樣處處充滿著商機，這就需要的敏銳的洞察力，也是高校學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維培養(yǎng)重要性的一個方面。什么是敏銳的洞察力？就是發(fā)現(xiàn)別人難以發(fā)現(xiàn)的商機，看問題一定是深入刻骨的，一個學校只是重視創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，這樣的人才產(chǎn)物最終會被社會的發(fā)展所淘汰。

2.2 讓學生具有創(chuàng)業(yè)潛力

一個擁有扎實的專業(yè)技能的學生，步入社會，憑借著自己的能力，起步階段是風生水起，但是隨著規(guī)模越來越大，會發(fā)現(xiàn)繼續(xù)發(fā)展是越來越困難的，但是，如果一個具有靈活創(chuàng)業(yè)思維的高校畢業(yè)生，步入社會的起步階段，可能稍稍落后，但是會隨著時代發(fā)展，一次次盡力抓住商機，終有一天會越做越大，成為企業(yè)家，筆者并不是反對大學生努力學習專業(yè)知識，只是覺得除了專業(yè)知識還有很多其他的東西需要學習，引用筆者大學老師的一句話：“大學里所需學習的東西中，最不重要的就是書本知識的學習。”所以，筆者闡述的是高校學生離校之后可以具有創(chuàng)業(yè)的潛力。比如華為任正非，即使年過不惑之年，但是依然崛起了華為，這就是潛在骨子里的潛力。

結(jié)語

高校學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維的培養(yǎng)不是一朝一夕的事情，需要老師和學校領(lǐng)導額高度重視，用心培養(yǎng)，這樣才能從根本上解決學生的思維培養(yǎng)問題，作為德育工作者的我們，應(yīng)該立足于學生的終生發(fā)展，面對當前的就業(yè)壓力，為學生，為社會貢獻出自己的力量。

參考文獻

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