程國娟

摘要：隨著新課改的不斷更新，初中英語的教學(xué)也發(fā)生了改變。初中英語閱讀理解占據(jù)了考試的比較大比例，直接影響了學(xué)生的考試成績。那么在初中英語閱讀理解中，有一些個別的障礙因素在影響學(xué)生的英語閱讀理解水平，本文就針對影響影響初中英語閱讀理解水平提高的障礙分析及策略進(jìn)行分析，希望能夠幫助初中生更好的提高英語閱讀理解水平。

關(guān)鍵詞：初中英語;閱讀理解;障礙分析;策略中圖分類號：TU?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A?文章編號：（2021）-06-002

引言：在當(dāng)下的初中英語學(xué)習(xí)中，英語閱讀在考試中占據(jù)了很大的比例。由于英語語言的障礙等原因，造成了學(xué)生英語能力的障礙，很多學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握不牢，而且習(xí)慣的養(yǎng)成也不是很好，這就造成了英語的興趣缺失，長此以往，英語水平會越來越差，針對這種情況，建議教師有針對性的對英語教學(xué)進(jìn)行改革，幫助學(xué)生建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在英語學(xué)習(xí)中掌握好知識。

1對初中英語閱讀理解水平提高的障礙分析

1.1學(xué)生基礎(chǔ)能力差

英語學(xué)習(xí)中，教學(xué)方法是關(guān)鍵，很多學(xué)生基礎(chǔ)能力差，這在學(xué)習(xí)中嚴(yán)重影響了學(xué)生對于英語的學(xué)習(xí)興趣。對于英語來說，主要的就是語言能力的培養(yǎng)，也是能夠理解句型的關(guān)鍵。因?yàn)樵诖蟛糠值挠⒄Z閱讀中，句型和詞匯量是學(xué)生的困難部分，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，詞匯量的掌握不能夠徹底，閱讀水平就存在問題。所以如何解決基礎(chǔ)能力薄弱現(xiàn)象，是解決學(xué)生能力的關(guān)鍵。

1.2沒有閱讀英語文章的習(xí)慣

雖然學(xué)習(xí)英語基礎(chǔ)是關(guān)鍵，但是良好的習(xí)慣是學(xué)習(xí)英語的主要方法，很多的英語學(xué)霸，基本都有閱讀的良好習(xí)慣，學(xué)生在課外學(xué)習(xí)期間要不斷增加自己的閱讀量，這也是提高英語閱讀水平的障礙之一。沒有好的習(xí)慣，就算學(xué)生再用功也都只是皮毛和表象，與經(jīng)常閱讀的學(xué)生相比，立馬就會見分曉。另外，有的學(xué)生閱讀，也僅僅是表面閱讀沒有一定的方法和技巧，不知道收集閱讀知識的積累，這種閱讀水平也只是起到了十分之一的效果或者是沒有效果，沒有方法的學(xué)習(xí)也是阻礙英語閱讀理解水平提高的障礙。

2提高初中英語閱讀理解水平的有效策略

2.1巧用思維導(dǎo)圖模式引導(dǎo)教學(xué)

在初中英語學(xué)習(xí)中，很多教師對于英語教學(xué)的方法還停留在傳統(tǒng)的死記硬背的模式，導(dǎo)致學(xué)生興趣不高，而且由于一些單詞比較繁瑣，學(xué)生也根本沒有辦法記住，就算一開始記住，后面也就忘了，這在英語閱讀理解中是一大忌諱。教師可以有效的借助思維導(dǎo)圖來進(jìn)行引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

很多學(xué)生基礎(chǔ)能力比較差，在學(xué)習(xí)過程中很多問題不能完全理解，特別是在單詞的運(yùn)用中，比如在+ing的英語單詞演變中，不同的單詞方法是不一樣的，比如唱歌sing這個單詞，它是直接加ing的，另外，還有一些如Swimming，它是需要在字母的后面加ming，這也表示他正在游泳，在閱讀理解中，通過這幾個單詞也能夠看出他們的說話表達(dá)方式。老師可以利用思維導(dǎo)圖進(jìn)行畫圖，把ing的幾種演變形式分析出來，讓學(xué)生直觀的進(jìn)行記憶。在閱讀理解中，教師就可以直接把一個單詞拋出來讓學(xué)生回答，這種激發(fā)學(xué)生興趣，能夠快速讓學(xué)生呈現(xiàn)這張思維導(dǎo)圖，有了一定的印象。通過思維導(dǎo)圖學(xué)生就能夠降低了英語閱讀的難度，而且在這個過程當(dāng)中，學(xué)生全程都參與進(jìn)來構(gòu)建這樣的思維導(dǎo)圖，學(xué)生的記憶力會更深刻，而且學(xué)生會覺得比較有意思，減輕了學(xué)生學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生覺得原來閱讀也不過如此，是非常簡單的一件事。

2.2巧用情景模式，利用信息技術(shù)提高學(xué)生興趣

現(xiàn)在是信息時代，學(xué)生對于高科技產(chǎn)品更加的有興趣，教師利用這一點(diǎn)來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英語，提高學(xué)生英語閱讀水平，比如，在一篇文章中，教師可以根據(jù)文章的內(nèi)容進(jìn)行安排小組，讓每個小組扮演不同的情景角色，有些同學(xué)由于基礎(chǔ)能力差，所以不愿意表現(xiàn)自己，這個時候教師可以先用多媒體技術(shù)播放一些學(xué)生感興趣的英語故事，或者制作要學(xué)習(xí)的這篇閱讀理解，這樣學(xué)生有了印象，在情景的扮演中也能夠深入其中，或者更好的模仿對方的語氣。

英語閱讀理解最主要的是學(xué)生要看明白文章講的內(nèi)容，由于篇幅長，學(xué)生不愿意深讀，所以教師要學(xué)會利用多媒體來幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣，讓多媒體把學(xué)生帶入到文章里面，所謂好習(xí)慣不是一朝一夕養(yǎng)成的，需要老師和學(xué)生的不斷配合。

3結(jié)束語

初中英語閱讀水平想要提高，除了要解決基本的障礙之外，還需要不斷適用良好的教學(xué)方法來不斷地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，教師要掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，有針對性的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，現(xiàn)在是信息時代，高科技工具也能夠提高學(xué)生的注意力，幫助學(xué)生分析自己學(xué)習(xí)中的障礙所在，幫助他們提高英語閱讀水平，雖然想要提高英語閱讀水平不是一朝一夕的事情，但是只要堅(jiān)持好的方法，勤能補(bǔ)拙。

參考文獻(xiàn)

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