摘要：?jiǎn)栴}學(xué)生是小學(xué)德育工作的主要對(duì)象。盡管德育工作要求所有學(xué)生提高其德育學(xué)習(xí)的有效性，但應(yīng)該確定反映問題學(xué)生的德育的要點(diǎn)和問題。德育的質(zhì)量計(jì)劃很重要。因此，小學(xué)德育工作必須深入研究有問題的學(xué)生群體，在這些學(xué)生當(dāng)中的德育變革中找到突破，并了解學(xué)生的實(shí)際需求，以便在德育工作的所有進(jìn)步中取得突破。

關(guān)鍵詞：小學(xué)有問題的學(xué)生;德育工作;有效的方法

正文：一方面，學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)知識(shí)，但更重要的是，要讓學(xué)生學(xué)習(xí)成為一個(gè)德智體美勞全面發(fā)展的人。教師不應(yīng)將知識(shí)教學(xué)視為所有教學(xué)任務(wù)，而必須應(yīng)該先教學(xué)生正確的道德教育的思想，確定正確的學(xué)習(xí)方法，以考慮是否可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)能力。

一、尊重和照顧學(xué)生，平等對(duì)待每一位學(xué)生

充分尊重每一位學(xué)生是小學(xué)生德育教育的基礎(chǔ)和前提。只有尊重才能真正贏得學(xué)生的信任，減少德育教育的困難，并確保德育教育的影響力。尊重必須首先體現(xiàn)對(duì)學(xué)生個(gè)性的尊重，將學(xué)生視為個(gè)人，并防止傷害學(xué)生的個(gè)性。其次，教要尊重學(xué)生的愛好，情感，思想等，使學(xué)生能夠真正接受教師的批評(píng)和教育，積極與教師溝通和互動(dòng)，以便教師發(fā)現(xiàn)問題學(xué)生的問題和不足。關(guān)愛學(xué)生意味著照顧學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)，照顧學(xué)生的日常學(xué)習(xí)生活和身體健康，照顧學(xué)生的思想，行為和心理健康等等。尊重及其關(guān)心可以安慰學(xué)生的內(nèi)心，并鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)解決問題。此外，教師還必須在道德教育中堅(jiān)持平等原則，平等對(duì)待所有學(xué)生，并且不能因?yàn)檫@些學(xué)生是有問題的學(xué)生而歧視或忽略。平等對(duì)待的方法可以幫助消除教育失衡，避免邊緣化群體，優(yōu)化教室管理并促進(jìn)完美學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，也可以反映根據(jù)學(xué)生的才能進(jìn)行教學(xué)的原則，強(qiáng)調(diào)教育公平和尊重學(xué)生的差異。

二、建立良好的師生關(guān)系，并成為好教師和對(duì)學(xué)生有用的朋友

如今，大多數(shù)學(xué)生都是獨(dú)生子女。需要幫助學(xué)生建立很好的個(gè)性和品格。當(dāng)教師管理學(xué)生的德育時(shí)，必須充分了解學(xué)生的個(gè)性和喜好，與學(xué)生進(jìn)行良好的溝通，并與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系。教師應(yīng)成為學(xué)生的好朋友，成為可以讓學(xué)生信任的人。當(dāng)學(xué)生在生活或?qū)W習(xí)中遇到問題或困難時(shí)，可以及時(shí)向班主任敞開心霏與班主任溝通。負(fù)責(zé)課堂教學(xué)的教師可以通過與學(xué)生互動(dòng)來更好地了解學(xué)生的思想，以積極的方式指導(dǎo)學(xué)生，從而幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，并提高學(xué)生的道德教育水平。此外，教師應(yīng)鼓勵(lì)和贊揚(yáng)更多的學(xué)生，以鼓勵(lì)學(xué)生在心中獲得滿足感和成就感。學(xué)生將更加積極主動(dòng)地對(duì)待自己的行為，并希望得到教師的更多認(rèn)可和稱贊。

三、營(yíng)造良好的德育教育環(huán)境

與其他教學(xué)一樣，教室對(duì)學(xué)生的道德發(fā)展和人格發(fā)展有重要影響，只有營(yíng)造良好的道德教育環(huán)境，才能保證道德教育的持續(xù)發(fā)展?；谏睿瑢W(xué)生應(yīng)該有一種歸屬于班級(jí)的感覺，同時(shí)要建立一個(gè)班級(jí)制度，以實(shí)現(xiàn)自我控制的效果，并最大程度地提高德育的有效性。在教室布局方面，學(xué)生可以獨(dú)立繪制板報(bào)，允許學(xué)生發(fā)揮自己的個(gè)人素質(zhì)，并鼓勵(lì)形成良好的教室風(fēng)格。在查看虛擬環(huán)境時(shí)，需要更多地關(guān)注網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，網(wǎng)絡(luò)信息可以快速傳輸，好壞參半。但是，小學(xué)生區(qū)分對(duì)錯(cuò)的能力有限。面對(duì)壞消息，小學(xué)生將容易受到影響。鑒于在線信息的流暢性和不可控制性，課堂教師應(yīng)利用積極的能量教育學(xué)生，積極思考在線學(xué)習(xí)，并使用網(wǎng)站宣傳正確的人生觀和價(jià)值觀，以提高德育的實(shí)用性。

四、根據(jù)學(xué)生的實(shí)際能力進(jìn)行教學(xué)，尊重學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展

如果班主任要有效地進(jìn)行德育工作，則必須系統(tǒng)地了解班上的每個(gè)學(xué)生。每個(gè)學(xué)生的家庭的出身和個(gè)性都不同，這導(dǎo)致了學(xué)生發(fā)展過程中的差異。因此，班主任應(yīng)根據(jù)學(xué)生的個(gè)性進(jìn)行德育教學(xué)。在教室各個(gè)方面都受到良好監(jiān)督的學(xué)生，應(yīng)得到班主任的適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)，并為這些學(xué)生設(shè)定更好的發(fā)展目標(biāo)，以便為其他學(xué)生樹立榜樣。對(duì)于班級(jí)發(fā)育適中的學(xué)生，班主任應(yīng)是有效的鼓勵(lì)和有效地指導(dǎo)學(xué)生，并實(shí)施“幫助指導(dǎo)學(xué)生制度”，以增強(qiáng)學(xué)生的主動(dòng)性。例如，班主任可以進(jìn)行民主選擇。學(xué)生投票決定本周排名前三的“班級(jí)明星”。每周收集學(xué)生的選票后，班主任會(huì)仔細(xì)考慮選擇“班級(jí)明星”。將這些同學(xué)的照片放在班級(jí)的墻上，讓這些學(xué)生向其他同學(xué)講授自己的日常生活方式，并在其他學(xué)生中扮演關(guān)鍵角色。每個(gè)班級(jí)成員都可以成為榜樣，并繼續(xù)點(diǎn)燃學(xué)生趨向變好的熱情，從而增強(qiáng)德育工作的有效性。

以問題為基礎(chǔ)的學(xué)生教育的轉(zhuǎn)變是一項(xiàng)需要耐心和毅力的工作，也是每個(gè)教育者需要深入研究的重要課題。為了促進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施，從根本上改善學(xué)生的身心健康，教師需要關(guān)注有問題的學(xué)生群體，進(jìn)行有針對(duì)性的道德教育，選擇正確的思想，情感，態(tài)度和方法。在與學(xué)生真誠(chéng)的進(jìn)行交流時(shí)，幫助學(xué)生解決問題，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)和良好發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教師在實(shí)際教學(xué)過程中要認(rèn)識(shí)到自己作為學(xué)生在學(xué)校當(dāng)中的監(jiān)護(hù)人，必須要做好對(duì)學(xué)生的德育管理，才能夠幫助他們樹立起正確的人生價(jià)值觀。同時(shí)，負(fù)責(zé)小學(xué)工作的教師必須繼續(xù)提高其道德教育素養(yǎng)，為學(xué)生樹立榜樣，并且無形地鼓勵(lì)提高學(xué)生的整體素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]王相艷.新時(shí)代小學(xué)班主任德育工作的價(jià)值及實(shí)踐路徑探索[J].當(dāng)代家庭教育，2019，（10）：159-159.

[2]李金蘭.新時(shí)代小學(xué)班主任德育工作的價(jià)值及實(shí)踐路徑探索[J].信息周刊，2019（9）：482-482.

廣東省佛岡縣振興小學(xué) 朱少軍