摘要：近年來(lái)，隨著中國(guó)科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)已廣泛應(yīng)用于人們的日常生活、工作和學(xué)習(xí)中的各個(gè)領(lǐng)域。特別是在中等職業(yè)教育中，在線技術(shù)被用來(lái)優(yōu)化學(xué)生教學(xué)的內(nèi)容，視頻教學(xué)以多媒體的形式進(jìn)行，這豐富了無(wú)聊的理論知識(shí)并使教學(xué)內(nèi)容變得有趣，同時(shí)，德育已成為教學(xué)的重要內(nèi)容之一。

關(guān)鍵詞：中等職業(yè)道德教育;互聯(lián)網(wǎng)背景

德育是學(xué)校教育的重要組成部分，是中等職業(yè)學(xué)校教育教學(xué)工作的主要內(nèi)容。在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的背景下，大量的在線信息將通過(guò)各種在線交流渠道進(jìn)入學(xué)生的視野，一些不良的信息和想法將對(duì)學(xué)生的思維方式和評(píng)估產(chǎn)生重大的負(fù)面影響。目前，一些職業(yè)中學(xué)和德育教師尚未完全意識(shí)到網(wǎng)絡(luò)信息對(duì)學(xué)生的影響。在德育課堂上，教學(xué)仍以“口語(yǔ)”教學(xué)為基礎(chǔ)，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣，使提高道德教育的效率變得困難，這并不能真正幫助中學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀、世界觀和生活觀。因此，中等職業(yè)學(xué)校德育教師的不斷創(chuàng)新和教學(xué)模式的優(yōu)化對(duì)于學(xué)生的健康成長(zhǎng)尤為重要。

一、互聯(lián)網(wǎng)背景對(duì)中等職業(yè)學(xué)校德育的影響

1.互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)對(duì)中等職業(yè)學(xué)校德育的影響

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展，與中等職業(yè)道德教育相關(guān)的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)逐漸普及，這導(dǎo)致了中等職業(yè)道德教育領(lǐng)域的重大變革。在中等職業(yè)教育領(lǐng)域中正在開(kāi)發(fā)各種類型的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，該應(yīng)用程序提高了中等職業(yè)教育中德育的質(zhì)量。例如，PPT，視頻，微型類，MOOC等。在課堂上的應(yīng)用極大地豐富了中等職業(yè)院校德育工作的內(nèi)容，并提供了教學(xué)資源和教學(xué)渠道，將互聯(lián)網(wǎng)+形式完美地融入了職業(yè)中等教育中，為中等職業(yè)德育提供了新的途徑，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，吸引班級(jí)學(xué)生積極參加課程。

2.互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的影響

互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展和普及改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生帶來(lái)了新的信息吸收渠道，并拓寬了學(xué)生的視野，學(xué)生可以通過(guò)各種在線信息平臺(tái)訪問(wèn)各種信息。與課堂教學(xué)方法相比，學(xué)生訪問(wèn)的機(jī)會(huì)不斷豐富信息的內(nèi)容，這可以鼓勵(lì)學(xué)生思考和區(qū)分不同的信息，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展在促進(jìn)學(xué)生之間以及學(xué)生與教師之間的交流方面發(fā)揮了重要作用。各種在線平臺(tái)的發(fā)展為學(xué)習(xí)中的交流提供了便利的條件。除了課程學(xué)習(xí)之外，互聯(lián)網(wǎng)的普及還對(duì)學(xué)生的生活產(chǎn)生了一定的影響，既有積極的影響，也有消極的影響。積極效果主要是為了豐富學(xué)生的生活，并幫助學(xué)生結(jié)識(shí)更多的朋友，豐富了學(xué)生的知識(shí)并激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。不利的一面是，在線傳播各種不良信息也會(huì)在一定程度上影響學(xué)生。由于中學(xué)的識(shí)別網(wǎng)絡(luò)信息的技能仍不成熟，各種在線游戲、在線約會(huì)和其他軟件將使學(xué)生更具吸引力。分辨所有不良信息的能力仍然不足，并且傳播此類不良信息將創(chuàng)造出一些中等職業(yè)教育中的德育障礙。

二、互聯(lián)網(wǎng)背景下的中等職業(yè)道德教育措施

1.加強(qiáng)教學(xué)資源開(kāi)發(fā)，深化學(xué)生知識(shí)

通過(guò)開(kāi)發(fā)在線中等職業(yè)道德教育，教師可以嘗試積極利用在線資源為學(xué)生擴(kuò)展。例如，收集有關(guān)學(xué)生的事例，并鼓勵(lì)學(xué)生以這種方式進(jìn)行案例研究。在擴(kuò)大教學(xué)資源時(shí)，教師需要專注于整合現(xiàn)實(shí)生活中的學(xué)生生活，以有效地加深學(xué)生的認(rèn)知，并通過(guò)利用課堂學(xué)習(xí)來(lái)建立自己的完美價(jià)值，促使學(xué)生能夠理解潛在的道德認(rèn)知系統(tǒng)。教師需要注意的是，由于互聯(lián)網(wǎng)的復(fù)雜性和多樣性，其影響常常分為好與壞。然后，教師應(yīng)嘗試比較正面和負(fù)面方面，以加深學(xué)生的學(xué)習(xí)印象，并鼓勵(lì)學(xué)生形成充分的認(rèn)知系統(tǒng)。

2.創(chuàng)建課堂教學(xué)場(chǎng)景以增強(qiáng)情感體驗(yàn)

教師需要注意在課堂上教書(shū)的機(jī)會(huì)，并積極為學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境。這將幫助學(xué)生在日常生活的過(guò)程中在課堂學(xué)習(xí)中獲得啟發(fā)，并從課堂經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)。通過(guò)講授誠(chéng)實(shí)和信任等基本道德規(guī)范，教師可以通過(guò)模擬現(xiàn)實(shí)世界的情況來(lái)嘗試在課堂上進(jìn)行教學(xué)。例如，教師可以安排學(xué)生參加無(wú)監(jiān)督考試。教師應(yīng)該注意的是，這次考試，考試題的內(nèi)容不是重點(diǎn)。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)無(wú)人值守的考場(chǎng)來(lái)理解誠(chéng)實(shí)和守信的重要性。考慮到這一教學(xué)要求，教師需要在教室中為學(xué)生創(chuàng)建現(xiàn)實(shí)生活的情況，以便學(xué)生可以積極參與情境學(xué)習(xí)過(guò)程，這對(duì)于學(xué)習(xí)學(xué)生的自主性和驗(yàn)證現(xiàn)實(shí)世界中的學(xué)生誠(chéng)實(shí)性很有用。同時(shí)，教師也可以利用這一機(jī)會(huì)，給學(xué)生留下深刻的印象，從而培養(yǎng)學(xué)生的誠(chéng)實(shí)和信任感。

3.及時(shí)滲透道德教育在教學(xué)過(guò)程的各個(gè)方面

需要教師具有基本的素養(yǎng)和德育意識(shí)，因而可以在教學(xué)過(guò)程中適當(dāng)滲透德育。例如，在每個(gè)學(xué)期的第一堂課或每個(gè)班級(jí)之前，可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況動(dòng)員學(xué)生以完善該學(xué)期或本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，以便學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)態(tài)度并完成學(xué)習(xí)。教師可以在上課之前在教學(xué)平臺(tái)上發(fā)布學(xué)前作業(yè)，這可以發(fā)展學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力，其次，可以通過(guò)教學(xué)平臺(tái)實(shí)時(shí)監(jiān)督學(xué)生的完成情況。

隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)滲透到社會(huì)發(fā)展的各個(gè)領(lǐng)域，社會(huì)將用道德教育的新觀念取代和取代傳統(tǒng)的教學(xué)模式。在中等職業(yè)院校德育中的應(yīng)用為德育帶來(lái)了生機(jī)，幫助學(xué)生獲得更深入的德育理論知識(shí)，在生活中實(shí)踐更合理的德育行為，真正將德育融入生活，加強(qiáng)中學(xué)職業(yè)道德教育。

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江蘇省蘇州絲綢中等專業(yè)學(xué)校 胡育培