摘要：習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上指出，“要運用新媒體新技術(shù)使工作活起來，推動思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢同信息技術(shù)高度融合，增強時代感和吸引力”。新時代，高校團學工作者如何運用好新媒體這個抓手，做好青年學生的“領(lǐng)頭雁”，充分發(fā)揮思想引領(lǐng)作用，促進青年學生健康成長，是一個值得思考的問題。本文以山西師范大學戲劇與影視學院為例，共發(fā)放調(diào)查問卷230份，回收有效問卷228份，從新媒體的現(xiàn)狀、在大學生中的運用情況、在大學生思政教育中的重要性以及高校新媒體建設(shè)策略等方面展開論述，分析研究高校新媒體與青年學生成長成才之間的關(guān)系。

關(guān)鍵詞：新媒體；青年學生；成長成才

中圖分類號：G641 文獻標志碼：A 文章編號：1674-8883（2021）06-0215-02

一、引言

近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)科技的蓬勃發(fā)展，傳播媒介也發(fā)生了根本性的轉(zhuǎn)變——紙媒、廣播、電視等傳統(tǒng)媒體紛紛尋求變革，逐漸向新媒體轉(zhuǎn)型。因此，如何利用好新媒體來培養(yǎng)青年學生正確的世界觀、人生觀、價值觀，已經(jīng)成為焦點問題。高校學生工作者要充分利用新媒體手段，堅持立德樹人，做好青年學生思想引領(lǐng)工作，促進大學生德智體美勞全面發(fā)展。

二、新媒體的發(fā)展現(xiàn)狀

“開展網(wǎng)絡(luò)斗爭、加強網(wǎng)絡(luò)管理、弘揚網(wǎng)上主旋律，這項工作大家都要做，但團組織也可以更多發(fā)揮一點作用”，是習近平總書記的重要要求，指明了共青團網(wǎng)上青年工作的前進方向[1]?！按罅嵤┚W(wǎng)上共青團工程，形成‘互聯(lián)網(wǎng)+共青團’格局，實現(xiàn)團網(wǎng)深度融合、團青充分互動、線上線下一體運行”，是《共青團中央改革方案》的任務(wù)部署[2]。積極運用新媒體、新技術(shù)，轉(zhuǎn)變思路、勇于創(chuàng)新，對進一步推動新媒體管理和創(chuàng)新發(fā)展具有重要意義。在媒體融合的新時代，如何利用好新媒體，適應(yīng)差異化的趨勢，發(fā)揮引領(lǐng)作用，最主要的就是回歸內(nèi)容、強化特色，而在大數(shù)據(jù)的智能分析下，新媒體平臺應(yīng)有自己的態(tài)度、價值觀和一定的指導作用。

對山西師范大學戲劇與影視學院關(guān)于新媒體與青年學生成長成才關(guān)系的調(diào)查問卷顯示：新媒體平臺在青年學生中有較大的影響力，在一定程度上對青年學生的日常學習、工作和生活產(chǎn)生了潛移默化的作用。

三、新媒體在大學生中的運用情況

隨著信息化的發(fā)展，新媒體技術(shù)的迅速發(fā)展改變了當代青年的學習生活方式和溝通交流方式。高校新媒體以傳播效率高、互動性強的顯著特征，成為校園文化建設(shè)中的重要一環(huán)。青年學生是使用新媒體的主力軍，思想活躍，自主意識增強，易于接受新觀念，但容易在思潮分析和輿論制造上出現(xiàn)偏差。只有根據(jù)時代的發(fā)展，運用新媒體工具，創(chuàng)新工作思路和實現(xiàn)途徑，才能達到組織青年、引導青年、服務(wù)青年的目的。

圖1顯示，80%以上的大學生關(guān)注及使用新媒體平臺是因為其簡便、快捷，能第一時間獲得資訊，同時可以擴大社交圈，便于和同學、朋友的聯(lián)系。

（一）高校新媒體運用現(xiàn)狀

高校組建的校園新媒體聯(lián)盟是社會媒體的一個重要組成部分，承擔著思想教育、理論宣傳、文化建設(shè)、政策引導等多方面功能。目前，新媒體在高校中雖然使用范圍較廣，但在個人媒體逐漸取代大眾媒體的趨勢中，高校新媒體功能有弱化的趨勢。

（二）新媒體平臺對大學生的影響

青年學生是新媒體時代的“原住民”，他們從兒童時期就深受媒介影響，無疑是地道的“媒介人”，新媒體在他們的生活、學習中起到了重要作用，是其社會交往、學習生活、自我認知的重要渠道。當代青年學生的三觀受到了家庭、學校、社會和網(wǎng)絡(luò)媒介的影響，因此，新媒體的傳播內(nèi)容與青年學生的成長成才密切相關(guān)。

新媒體的運用豐富了大學生的學習、生活、娛樂和交往方式，拓展了他們的視野、思維格局和學習陣地。對于新媒體在大學生活中的重要性，圖2顯示有75%的同學認為新媒體是重要的載體和平臺，依托新媒體可以獲得更好的培育效果，22.69%的同學覺得新媒體的價值和功能等還沒有得到充分發(fā)揮，同時可以得知新媒體平臺對大學生有較為重要的影響。圖3顯示，大部分學生認為新媒體內(nèi)容的引領(lǐng)作用對當代大學生的政治意識、創(chuàng)新意識等產(chǎn)生了潛移默化的作用，對大學生的成長也有重要影響。

（三）新媒體在大學生思政教育中的重要性

當今時代，新媒體在校園的普及在很大程度上影響了學生的學習和生活方式，并且為各大高校的思政教育帶來了新的考驗。利用新媒體的傳播優(yōu)勢和特點，對青年學生開展思想教育，能起到一定的積極作用。新媒體的發(fā)展不斷推動大學生思政教育的改革，能給大學生留下深刻的印象，使思政教育效果得到很大的優(yōu)化。

在山西師范大學戲劇與影視學院進行的關(guān)于新媒體與大學生成長成才關(guān)系的調(diào)查問卷結(jié)果表明：通過新媒體，可以將思想政治教育的相關(guān)知識更快速、實時地傳播給青年學生，加強新媒體與“第一課堂”“第二課堂”的融合，并將其逐漸轉(zhuǎn)化為常態(tài)化的教育模式。

實例分析一：新媒體與“青馬工程”。在新媒體時代，山西師范大學戲劇與影視學院將新媒體與“青馬工程”很好地結(jié)合，開展了系列活動，充分利用新媒體資源，在黨團組織中堅定紅色信仰、在實踐中練就過硬本領(lǐng)、在網(wǎng)絡(luò)新媒體上發(fā)出青年聲音，從線上到線下，利用網(wǎng)站、微信公眾號、微博等，將青馬活動、心得體會搬到了新媒體平臺，使每一位學員都成為“馬克思主義青年說”的分享者和學習者。在“晉師戲劇青年”微信公眾號發(fā)布的“青馬團隊展示”單條圖文閱讀量達19398，為全校最高，這充分體現(xiàn)了新媒體在青年學生思想引領(lǐng)方面的作用。

實例分析二：新媒體與“青年大學習”。為推進新時期工作，山西師范大學戲劇與影視學院團委進行改革，開展了“青年大學習”線上線下課堂。以班級為團隊，“每周一主題”，開展課前5分鐘活動，并以上傳圖文的形式發(fā)送到院新媒體平臺，充分利用新媒體組成網(wǎng)絡(luò)交流模塊團隊，形成系統(tǒng)化管理，確保了“青年大學習”取得實效。

四、高校新媒體建設(shè)的策略

（一）加強頂層設(shè)計，引領(lǐng)青年學生

在新媒體被青年學生廣泛使用的同時，高校需要加強頂層設(shè)計、完善相關(guān)制度，引導青年學生正確使用新媒體，幫助青年學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

（二）構(gòu)建上下聯(lián)動機制，利用新媒體打造網(wǎng)絡(luò)思政教育新矩陣

構(gòu)建校、院、班三級聯(lián)動機制，通過“到夢空間”APP讓學生進行學習。抓好班級管理，打通基層工作“最后一公里”，切實引導青年學生，將思政教育滲透到青年的學習生活中，提升學生的綜合素質(zhì)。

（三）打造優(yōu)秀的新媒體工作團隊

高校要占領(lǐng)新媒體的宣傳陣地，引領(lǐng)當代青年學子的思想，就需要有一支強有力的專業(yè)素養(yǎng)過硬的的工作團隊，強化新媒體管控，弘揚主旋律，傳播正能量。

（四）利用新媒體平臺宣傳優(yōu)秀典型事跡

通過新媒體平臺宣傳典型事跡，擴大在青年學生中的影響力，提振學生精氣神，凝聚正能量，講述學生身邊事、平凡事，凝聚正能量，讓大學生“上頭條”[3]，進一步提升影響力和凝聚力。

（五）結(jié)合學院特色，創(chuàng)作青年學生喜聞樂見的網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)品

青年學生喜歡網(wǎng)絡(luò)化，追求個性化，應(yīng)抓住青年學生的特點，結(jié)合實際，將網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)品與優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、社會主義核心價值觀、紀念日等相結(jié)合，提升學團工作在青年學生中的影響力。

五、結(jié)語

大學生是新媒體時代的主力軍，也是社會發(fā)展的踐行者。通過分析可以得知，新媒體對當代大學生有全方位的影響，對于青年學生的成長成才有重要的作用。高校學生工作者需要加強對新媒體平臺的了解和掌握，進行有效監(jiān)管，為青年學生營造健康的氛圍。同時，引導青年大學生正確利用新媒體平臺，提高對新媒體的認知程度，增強辨別是非的能力。通過新媒體平臺開展豐富多彩的活動，在實踐中不斷提升學生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

參考文獻：

[1] 打造“網(wǎng)上共青團”[N].中國青年報，2018-07-27.

[2] 共青團中央改革方案[Z].中共中央辦公廳，2016-08-02.

[3] 時國權(quán)，鄭燕.網(wǎng)絡(luò)新媒體時代提升高?；鶎訄F組織品牌活動影響力途經(jīng)研究——以南京信息職業(yè)技術(shù)學院電子信息學院為例[J].中小企業(yè)管理與科技，2019（9）：83-84.

作者簡介：袁楠（1987—），女，山西臨汾人，碩士，研究方向：學團工作、青年學生思政教育。