(1)大頭
大頭是我兒時的玩伴,小時候我倆形影不離,一起上學(xué)、一起放牛、一起提迷藏。
上學(xué)時大頭學(xué)習(xí)好,經(jīng)常被評為“三好”學(xué)生。這“三好”是指“德智體”三者兼優(yōu),其實主要是看學(xué)習(xí),只要學(xué)習(xí)好,其他方面幾乎是忽略不計的。
我們放牛,就是把牛騎到村西的山岡上,讓牛自己在山坡吃草,而我們這些放牛的孩子只管圍坐在一起打牌取樂。回家的時候,大家都先看一下牛背兩側(cè)的肚皮是否跟肋骨一平,平了,表明牛吃飽了,回去不挨罵;凹陷,就表明牛沒吃飽,回去會挨罵。而大頭的??偸潜任覀兊呐o@飽。我曾問他原因,他說他的牛食欲好。但我懷疑這話不真。
捉迷藏大頭也有絕活。一次,我們五個小伙伴玩有賭注的捉迷藏游戲,地點在打谷場,有幾個稻草垛和兩間農(nóng)具庫可以藏身。每人扮一次躲藏者,另外四個人找?;疽?guī)則是:范圍不能越過打谷場的四周界限,當(dāng)尋找者確實找不到,吆喝一聲“不找啦,出來吧”,算躲藏者贏;被找著自然為輸。結(jié)果我們四個人都輸了,只有大頭一個是贏家。我們很納悶,那稻草垛明明被我們搜查了好幾遍,都沒發(fā)現(xiàn)大頭的蹤跡,最后他竟像玩魔術(shù)似地從那兒爬出來。愿賭服輸,我們四人各拿出一份平時積攢的壓歲錢,請大頭吃了一頓燒烤。
一次,我倆路過我家菜園,我摘了兩根黃瓜遞給他一根,他了咬一口說,好吃,又脆又嫩。他吃完黃瓜,抹抹嘴,看我一眼,顯出欲言止的樣子。我問他怎么了?!斑€是告訴你吧?!八鋈徽f,“你不是想知道那次捉迷藏的秘密嗎,我只是用了“金蟬脫殼之計”而已?!蔽覇枺骸霸趺磦€脫法?”“當(dāng)時打谷場外圍是不是有一個穿花衣服的女人在彎腰拾柴?那其實就是我?!蔽液荏@訝:“你在哪弄的花衣服?”“事前,我在農(nóng)具庫發(fā)現(xiàn)了一塊花花綠綠的塑料布,靈機一動就用上了?!蔽胰匀徊唤猓骸澳悄阍趺词菑牡静荻饫锱莱鰜淼??”“趁你們搜查過那個草垛轉(zhuǎn)移別處的時候?!?/p>
大頭的講解讓我好像看了一場離奇的間諜片。我趁機又問他讓牛吃飽肚子的事?!斑@個簡單,”大頭沉浸在得意的情緒中,“就是給牛飲一次水。你沒發(fā)現(xiàn)每次打牌中途我都以解手為由離開一會兒,其實是去飲牛水了。牛有個特性,不是渴得厲害不主動找水喝,你把它趕到水邊就不一樣了,即使不渴,它也會滋滋地喝上一通。肚子里的草有了水的浸泡,肚皮就很容易鼓起來的?!蔽衣犃?,不得不嘆服大頭的聰明與機智。
后來,大頭憑著優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績考上大學(xué),成為我們?nèi)宓墓鈽s。
再后來聽說大頭當(dāng)了官,還捐錢為村里修了一條水泥路。
村上人說:“從小看大,這大頭從小就不一般,頭大有官相不說,還處處透著一股機靈勁兒。”
當(dāng)了官的大頭每年只在清明節(jié)祭祖時回來一次。他來到墓地,對著祖墳燒紙、磕頭、作揖,樣子十分虔誠。他的轎車就停在墓地旁邊,在這雜草叢生的鄉(xiāng)野,那锃光閃亮的轎車,更顯得豪華氣派。這場景讓人真切地感受到什么是“光宗耀祖”。
大頭最后一次回鄉(xiāng)卻是在冬季,行動很倉促,只呆了一天就走了。但在這一天之內(nèi),他還不忘記到祖魂前進行祭拜活動。當(dāng)時正下大雪,他停在墓地旁的轎車,在紛紛揚揚的飄雪中,靜靜地趴在那兒,像一個滑稽的怪物。
不久,傳聞大頭出事了,至于犯的什么錯,有種種不同的版本。
(二)爸爸
高三(10)班是個問題學(xué)生偏多的班級,上學(xué)期末班主任辭職,開學(xué)分工時無人愿意接手。都知道,接這種班是費力不討好的。楊澤青本是從高二帶上高三的一個標(biāo)桿班的班主任,卻主動提出改任高三(10)班班主任。領(lǐng)導(dǎo)不太同意,怕他標(biāo)桿班的優(yōu)勢得不到保障。楊澤青說,那個班的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)都基本形成,不會有太大變化。由于他的堅持,且言之在理,領(lǐng)導(dǎo)只好順從其意。
楊澤青的家就在校外不足二里遠的地方,接高三(10)班后,他主動住進學(xué)生宿舍旁一個簡陋的小房子里。領(lǐng)導(dǎo)說可以簡裝一下,他拒絕了。
這所學(xué)校實行封閉式管理,學(xué)生兩周才能回家一次。班主任身兼老師家長雙重身份,學(xué)生的大小事情都會找到班主任那里。
一次周末,晚上八點多鐘,一名學(xué)生報告楊澤青,他的手機丟了,還說是剛買的高檔華為牌。楊澤清問他可能會丟在哪里。他說在食堂吃飯時看過手機,回來時他在洗手間洗了一會兒衣服,洗完衣服才發(fā)現(xiàn)手機不見了;剛才去食堂找了,沒有。楊澤青安慰他先別著急,并把自己的手機遞給他,囑咐他趁周末好好與父母交流一下——手機平時都是要上交的,周末發(fā)給學(xué)生以便與家長通話——楊澤青來宿舍號召大家?guī)兔φ乙徽?,沒有結(jié)果。寢室長建議把每個人的柜子搜查一遍。被楊澤清制止。第二天,楊澤青分別與宿舍的六位同學(xué)一一談話。不知道他是怎么談的,當(dāng)天晚上他回宿舍時,發(fā)現(xiàn)一個手機放在他的床頭,華為牌的——他的宿舍從不鎖門——手機下面壓了個字條:“老師,我一時糊涂,對不起?!备鶕?jù)談話與字跡情況,楊澤青基本能判斷此人是誰了。他把字條撕碎揉成一團丟進垃圾簍里,拿起手機來到學(xué)生宿舍,對大家說:手機找到了,是高二一位學(xué)生拾到送到政教處了。他把手機交給那位學(xué)生并告誡他:以后多留心,要保管好自己的物品。
兩年后的一個教師節(jié),楊澤青收到一件快遞,打開看時,是一部新款華為手機,并附著一封長信,落款是:被拯救者。
有一個女生患上了抑郁癥,睡眠不好,脾氣暴躁,別人稍有動靜吵著她,她就責(zé)罵人家,與同學(xué)關(guān)系十分緊張。由于夜晚睡不好,白天上課昏昏沉沉,什么也聽不進去,學(xué)習(xí)成績急劇下滑,常常獨自流淚。楊澤青通過跟她交流得知,她父親剛剛因胃癌病故,父親看病花掉了所有積蓄。母親沒有工作,想讓她輟學(xué)。楊澤青讓她母親來學(xué)校一趟。女生母親見到楊澤青悲凄地說:沒有辦法再供孩子讀書了。楊澤青說:千萬不能讓孩子輟學(xué),學(xué)費我可以向?qū)W校申請減免,先帶孩子去看心理醫(yī)生,最好在校外找個房子單住,改善睡眠環(huán)境。女生母親說:我們眼前——沒等她說完,楊澤青接過話頭:我有個親戚在附近有間閑房子,空著也是空著,你們就住在那里吧。那女生后來順利地參加了高考??纪暝嚹赣H搬行李時,房東過來說,你女兒的老師是個大好人吶,我并不是他的什么親戚。將來你女兒出息了,好好謝謝人家吧。
女生接到大學(xué)錄取通知書的那天,母親拿著女兒寫的一篇文章《第二個爸爸》,送給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),請求領(lǐng)導(dǎo)好好揚楊老師。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)把這封信張貼在宣傳欄的,于是楊澤青就有了一個別稱——“二爸爸”
作者:李新泉,河南羅山縣人,中學(xué)語文高級教師,中國散文協(xié)學(xué)會會員,河源市作家協(xié)會會員。