李智鋒

摘要：小學(xué)道德和法治是培養(yǎng)小學(xué)的基本要素，也是為實(shí)現(xiàn)我國教育的深化改革和提高教育發(fā)展有著重要的意義，在小學(xué)教學(xué)中有啟蒙的重要作用。也有利于學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)和觀念的形成。在現(xiàn)如今的時代中應(yīng)作為重點(diǎn)目標(biāo)進(jìn)行開展，通過高質(zhì)量的教學(xué)模式，促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)。本文對怎樣讓核心素養(yǎng)成為小學(xué)道德與法治課堂的主旋律進(jìn)行闡述和講解。

關(guān)鍵字：道德法治;素養(yǎng);價值觀

引言：在此教學(xué)過程中，老師也要具備一定的思維拓展性和教導(dǎo)能力，隨著時代的不斷發(fā)展，我國居民水平知識的提高，對道德和法治的意義也有所提升，為了適應(yīng)快速發(fā)展的中國，更要從小學(xué)開始培養(yǎng)同學(xué)們的道德和法治的知識內(nèi)容，提高素養(yǎng)和人生價值觀。

一、我國現(xiàn)狀

（一） 教學(xué)知識水平

道德和法治的開展樹立了學(xué)生們對此內(nèi)容的了解意義，促使學(xué)生明白并遵守法律的相關(guān)知識，以免步入歧途，在小學(xué)領(lǐng)域中，由于學(xué)生年齡較小，自控能力差，社會經(jīng)驗(yàn)缺乏，對道德的認(rèn)知少，教師知識水平也薄弱，專業(yè)水平不足，從而影響學(xué)生對道德和法治上知識見解。

（二） 教學(xué)模式

在現(xiàn)在的教學(xué)模式中仍然有教師運(yùn)用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，教師在課堂中占據(jù)的主體地位，從而忽略學(xué)生對課堂的感受和帶入，講解枯燥的教學(xué)內(nèi)容，直接灌輸知識點(diǎn)，對于懵懂的學(xué)生來說很難理解其中的含義，從而使學(xué)生在課堂中互動性不強(qiáng)，被其他新鮮事物所吸引，導(dǎo)致學(xué)生對學(xué)習(xí)效率下降，興趣降低的情況。

二、實(shí)行策略

（一） 改變教學(xué)方式

相比傳授知識外，讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)方法和對知識產(chǎn)生興趣更為重要。因?yàn)檫@樣會提升學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率，所以要打破傳統(tǒng)的教學(xué)方式，轉(zhuǎn)變新的教學(xué)方法，使同學(xué)們更加有效的進(jìn)行學(xué)習(xí)。在教學(xué)中，教師要不斷更新教學(xué)模式，對課程進(jìn)行優(yōu)化，跟進(jìn)時代的發(fā)展，采取相關(guān)的教學(xué)措施，豐富課程教學(xué)內(nèi)容，認(rèn)真查閱相關(guān)資料，聽經(jīng)驗(yàn)的課程豐富自己的知識，掌握課程中幽默風(fēng)趣的內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)，使其在課堂中吸引學(xué)生注意力，在讓同學(xué)們在教學(xué)中成為重要的角色。給予相對的空間進(jìn)行思考，讓同學(xué)參與其中的教學(xué)討論，教師要不斷改革思維，提升教學(xué)質(zhì)量，樹立全新的教學(xué)觀念，同時也要對學(xué)生們學(xué)習(xí)效果進(jìn)行查收和評估，為了進(jìn)一步提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，由此來判斷這個措施是否適合學(xué)生。

（二） 提升學(xué)生的關(guān)注

道德和法治的內(nèi)容枯燥且深奧，由于學(xué)生心智不成熟難以理解，因此教師也要對學(xué)生思想上進(jìn)行教導(dǎo)。{1}教師運(yùn)用管理體系進(jìn)一步提升學(xué)生的思想，不斷提升學(xué)生道德和法治的意義，充分了解同學(xué)們生活中的行為情況。在生活中引進(jìn)數(shù)學(xué)的相關(guān)的知識進(jìn)行講解，教師在講解過程中要更加生動化使兩者結(jié)合，使同學(xué)們了解法治和道德的相關(guān)知識，樹立正確的人生價值觀念，提高學(xué)生對課程的關(guān)注度。

（三） 課堂互動

樹立法律意識，遵守法律知識，是小學(xué)中的重要目的。在小學(xué)階段中教師開展法律和道德課堂時更要培養(yǎng)學(xué)生對法律的相關(guān)義務(wù)和職責(zé)。因此在現(xiàn)代化教學(xué)理念中對學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)時，教師可以把主動權(quán)交給學(xué)生，可以通過問問題，使同學(xué)們在相關(guān)情節(jié)中做主角，讓同學(xué)們學(xué)會思考和提問。例如可以問：教室的面積是多少？人民幣損壞了怎么辦？讓同學(xué)自己找答案并鍛煉自己的思維能力。通過新的教學(xué)方式不斷激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)欲望，使同學(xué)更加的有情感體驗(yàn)。{2}教師在設(shè)定情節(jié)中也要了解其中的相關(guān)法律知識，以便在給同學(xué)講解中能簡單化理解，例如設(shè)定情節(jié)的內(nèi)容時，教師可以安排使其數(shù)學(xué)融入到法律中，在講解后使同學(xué)們能夠更深刻樹立正確的價值觀念，從而成為全面發(fā)展對社會做出貢獻(xiàn)。教師也可以利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)來教學(xué)，在教學(xué)中通過圖片和視頻的播放來進(jìn)行教導(dǎo)，并對所看到畫面進(jìn)行分析和見解。通過愉快輕松的課堂互動模式，使學(xué)生根據(jù)自身的理解來不斷提升和樹立道德和法律的知識。

（四） 養(yǎng)成習(xí)慣

小學(xué)階段是重要時期，也是養(yǎng)成良好教育的重要階段。教師要利用這一階段進(jìn)行教導(dǎo)，讓同學(xué)們在生活中進(jìn)行數(shù)學(xué)課堂和實(shí)際相結(jié)合，使同學(xué)們充分利用課程教給的技巧，充分溶入到生活中明白道德和法律的相關(guān)規(guī)則，也能利用數(shù)學(xué)思維進(jìn)行知識上的開拓，同時教師也要積極引導(dǎo)學(xué)生如何遵守相關(guān)法律秩序，通過一系列的講解，以便幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

總而言之，應(yīng)采用多樣化的教學(xué)方式，使數(shù)學(xué)和道德法治結(jié)合起來，提升學(xué)生們的認(rèn)知度，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生對教學(xué)活動產(chǎn)生濃厚的興趣愛好。讓學(xué)生在課堂中理解和明白并產(chǎn)生正確的觀念，確保學(xué)生在課堂積極參與，在體驗(yàn)中有所感悟，提升自我核心素質(zhì)。如教師在講相關(guān)的章節(jié)時，可以先講解一小段故事，吸引學(xué)生們的注意力，在深入主題進(jìn)行分析和探討。

結(jié)束語

綜上所述，對怎樣讓核心素養(yǎng)成為小學(xué)道德與法治課堂的主旋律進(jìn)行分析和研究，隨著我國教育不斷改革，開展新的發(fā)展趨勢，設(shè)定新的教學(xué)內(nèi)容，小學(xué)更應(yīng)該多方面的培養(yǎng)學(xué)生道德法制相關(guān)的知識，通過知識的傳授，來促進(jìn)學(xué)生身心健康素養(yǎng)，本課題的探討對小學(xué)而言至關(guān)重要，所以要加強(qiáng)學(xué)生對課程的見解和學(xué)習(xí)，有助于培養(yǎng)良好的道德理念和樹立正確的價值觀念。

參考文獻(xiàn)

[1] 郭娟.基于核心素養(yǎng)的小學(xué)道德與法治課堂教學(xué)策略分析[J].才智，2019（27）：107.

[2] ?謝珊.核心素養(yǎng)理念下小學(xué)道德與法治情境教學(xué)初探[J].科學(xué)咨詢（科技·管理），2020（04）：1-3.

山東省聊城市冠縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)? 252500