周艷玲

摘要：針對線上教育越來越火爆教育形勢，研究分析在線教育如何做好班主任工作具有十分重要意義。本文從地域限制、時間安排、選擇老師等方面分析理解線上教育優(yōu)勢特點入手，準確把握線上教育班主任的角色定位，進而分析提出當好在線教育班主任的四個關鍵招數(shù)，對于提高線上學習教育效果，啟發(fā)廣大在線教育工作者如何做好線上教育工作，具有重要借鑒參考意義。

關鍵詞：在線教育;線下教育;班主任;特點

中圖分類號：TU 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-07-191

引言：班主任作為一個班級最重要的角色，對于團結(jié)凝聚學生、正規(guī)化教學管理、增強學習教育效果具有十分重要的作用。在線教育，作為新時代的產(chǎn)物，雖然經(jīng)過一段時期的發(fā)展，在線教育市場也越來越蓬勃廣大，但對于研究如何做好在線教育班主任工作還不夠充分有效。因此，加強在線教育班主任工作研究迫在眉睫。

一、正確理解線上教育優(yōu)勢特點

隨著社會進步與發(fā)展，線上教育不斷步入人們的視野，逐漸成為各層級同學們學習掌握知識的重要途徑，特別是2020年新冠肺炎爆發(fā)以來，線上教育迅速走紅，并持續(xù)火熱，大力助推了線上教育發(fā)展。要切實做好在線教育班主任工作，搞清弄懂線上教育對比線下教育的優(yōu)勢特點具有十分重要意義。

一是不受地域限制。相比傳統(tǒng)教育，只需要用一部手機、一臺電腦既可實現(xiàn)全國異地同步教育。比如，現(xiàn)今在線英語教育十分火爆，在線上教育出來前，學生們要想?yún)⒓佑⒄Z教學只能去學?；虍?shù)氐呐嘤枡C構，學?；蚺嘤枡C構的生源也主要來源于附近學生，但是線上教育就打破了地域的限制，學生學英語可以不受時間、地域的限制，真正可以實現(xiàn)腳不出戶學貫天下。

二是時間安排自由。傳統(tǒng)教育模式，學生們不能根據(jù)個人喜好或時間空閑，合理安排上課時間。雖然線上教育也有相比固定的時間，但是學生們在上課時，一方面可以通過錄制實時視頻用于課后溫習;另一方面也可以下載教育培訓機構的課件教案，讓學生們能夠隨時隨地學習。相當于花同樣的錢，多上了好幾倍的課時，從學生家長心理接受度上看，也要更好于線下教學。

三是老師選擇面更強。與線下教育相比，線上教育師資力量更多元化，不同于線下教育同一學校同一機構的師資資源有限，線上教育可以選擇全國的授課老師，這樣學生們就可以根據(jù)自己的喜好、要求，針對性選擇更加適合的老師，一方面可以選擇更加優(yōu)質(zhì)的老師;另一方面通過選擇更加合適的老師，可以一定程度上提高學習的學習興趣和學習效果。

二、準確把握在線教育班主任角色定位

隨著通信技術的快速發(fā)展，在線教育展現(xiàn)出了強大的生機和活力。當然也對在線教育班主任的能力素養(yǎng)提出了更多更高更嚴的要求，促使著線下教育班主任的角色定位向線上教育班主任角色定位發(fā)生巨大轉(zhuǎn)變。在線教育的班主任不單單是一名知識的傳授者，而是扮演著教育管理學生的重要角色。在線教育相對線下教育，在線教育班主任將會投入更多的時間到研究解決怎么管理好學生、怎樣提高班級整體教學水平上。未來的班主任，不僅是一名班主任，而且更是一名學習教練或者導師，他們幫助學生位建立良好的學習習慣，教授學生們正確的學習方法，扮演“婆婆嘴”的角色來督促所負責班級的學習教育。在線教育的班主任還需要根據(jù)學生在線學習的情況，及時根據(jù)學生反饋信息，調(diào)整教學安排和授課老師的授課方式，從而解答學生的學習疑問并激發(fā)他們的學習興趣。

三、當好在線教育班主任的關鍵幾招

在線教育班主任同線下教育班主任一樣，都是教育的組織者、領導者、管理者，也是教育者自身。班主任做得好不好，直接關系著學生們的學習成績和身心健康，更有可能影響學生們今后的人生。因此，把握好當好在線教育班主任的關鍵幾招，可以為在線教育增添活力動力。

（一）增強奉獻能力，無私感化

在線教育班主任對學生有很強的示范引領性，他們只有自己處處以榜樣的身份在學生們面前展示，切實做好為人師表，才能在學生們心中樹立起榜樣的力量，才能溝起學生們將來成為他們的感想。要切實把以身作則體現(xiàn)到在線教育的方方面面，凡是要求學生們必須做好做到的，在線教育班主任們都要首先做好做到，否則他們就會有樣學樣，大大降低學習效果。此外，在線教育班主任需要比線下教育班主任付出更多的時間去默默奉獻，因此班主任不僅僅是教育界的任務分工，準確地說應該是一種奉獻。當好在線教育班主任，不僅需要滿懷熱忱，而且還需要當“老黃?！币话愕匦燎趧谧?，甚至很多時候要犧牲自己業(yè)余時間和教育陪護家人們的時間。

（二）增強思想教育，拉近關系

當好在線教育班主任，還需要有很強的思想教育能力，只能具備這種能力后，才能根據(jù)學生們的反饋情況，及時跟進做好思想教育工作，防止學生們不能正確認識學習教育的重要性。首先，要具備觀察了解的能力，要切實通過平時在線教育的點滴時間，盡可能多地觀察了解學生，掌握他們的心理狀態(tài)和學習反饋，采取有利措施加以引導、教育，將學習問題解決于未然。其次，要有做思想教育的能力，當學生們出現(xiàn)某些思想性問題時，在線班主任要能夠及時對他們進行溝通，通過思想教育，引導他們重回在線教育的軌道上。第三，思想教育要潤物細無聲，在線班主任發(fā)現(xiàn)學習生的思想問題后，要及時進行思想教育，而不能久拖不決，就是要在無形中達到思想教育的目的。

（三）重視正向激勵，提能增效

在線教育班主任要充分認識到小學階段學生的特點，在這個階段，他們一方面學習的主動性自覺性都還處于塑造期，班主任不能要求過于嚴格;另一方面學習的效果與老師的要求也有一定差距。針對以上情況，在線教育班主任，一定要切記不能進行批評教育，而是應該采取正向激勵的方式，正確發(fā)現(xiàn)學生們的優(yōu)缺點，真正把優(yōu)點放大，把缺點縮小，爭取在表揚稱贊中達到提示缺點和適當批評的目的。只能通過這種正向激勵的方式，達到為在線教育提能增效的目的。

（四）善于關心溝通，亦師亦友

班主任要正確認識在線教育與線下教育最大的區(qū)別，就是只能通過線上溝通，而不能線下交流。這種特點就決定了，在線教育班主任在與學生溝通方面存在較大障礙。因此，一方面在線教育班主任要具備很強的人際溝通術，能夠通過有效的在線溝通時間，達到充分的溝通目的，實現(xiàn)有效溝通;另一方面在線教育班主任，要通過經(jīng)常性溝通，充分關心關愛學生，切實把他們當成自己的朋友，走到他們心底，把亦師亦友充分體現(xiàn)到在線老師和學生位的關系中。

四、結(jié)束語

無論是在線教育還是線下教育，要做好班主任工作，就是要必須充分研究學習們的心理特點、特性和行為習慣，針對性做好教育引導工作。要切實把線下教育班主任的一些優(yōu)秀做法提煉引入到線上教育中，從而盡快提升學習教育的效果。

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