藍(lán)燕

摘要：隨著社會(huì)生活的快速發(fā)展，人們的物質(zhì)生活水平不斷提高，中小學(xué)生的身體素質(zhì)卻大不如前。學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境日益寬松，家長(zhǎng)的過(guò)度溺愛(ài)，學(xué)生學(xué)習(xí)壓力的增大，這使得我國(guó)中小學(xué)生的肥胖比例不斷提升。很多學(xué)生不喜歡參與體育鍛煉，一參加運(yùn)動(dòng)就會(huì)頭暈、氣喘、甚至?xí)炟?。素質(zhì)教育是對(duì)學(xué)生的德智體美勞作出了要求的教育，學(xué)生的身體素質(zhì)提升也十分重要，加強(qiáng)對(duì)中小學(xué)生的體育素質(zhì)培養(yǎng)對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展意義重大，也是一線(xiàn)教育工作者需要關(guān)注的重點(diǎn)課題。文章就探討了體操運(yùn)動(dòng)在中小學(xué)體育教育中的地位

關(guān)鍵詞：體操;中小學(xué)體育;地位

中圖分類(lèi)號(hào)：TU 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-07-141

從當(dāng)前的教育教學(xué)實(shí)踐來(lái)看，中小學(xué)生普遍身體素質(zhì)不佳、體育素養(yǎng)缺乏的原因除了來(lái)自家長(zhǎng)的溺愛(ài)、學(xué)習(xí)的壓力以外，更重要的是在中小學(xué)階段，學(xué)生所接受的體育訓(xùn)練嚴(yán)重不足。在實(shí)際的體育教育教學(xué)實(shí)踐中，不至于客觀(guān)條件如資源、環(huán)境的影響，加上教師理念、方法的不合理，很多學(xué)生在體育課上的學(xué)習(xí)效果并不如預(yù)期理想，體育課形式化是常態(tài)，中小學(xué)生的肥胖率與日俱增，對(duì)學(xué)生的身心健康造成了嚴(yán)重影響。體操運(yùn)動(dòng)是一門(mén)基本的運(yùn)動(dòng)類(lèi)型，對(duì)中小學(xué)生而言，易于理解和接受。在當(dāng)前的中小學(xué)體育教學(xué)過(guò)程中，教師一定要高度重視體操運(yùn)動(dòng)教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，挖掘其重要教育價(jià)值，提高體育學(xué)科的教學(xué)地位，從而深化中小學(xué)體育教學(xué)改革。

新課程改革推進(jìn)，新的課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)當(dāng)前我國(guó)中小學(xué)生的體育教育教學(xué)提出了新的要求，對(duì)不同學(xué)齡段的學(xué)生設(shè)置了不同的目標(biāo)，體育教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)掛鉤。中小學(xué)體育教師在實(shí)踐中就應(yīng)當(dāng)以新課程標(biāo)準(zhǔn)所要求的總目標(biāo)為指導(dǎo)，根據(jù)自身所處教學(xué)階段設(shè)置相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)。

一、激發(fā)學(xué)生參與動(dòng)力

首先，中小學(xué)體育教師在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，必然要將激發(fā)學(xué)生的參與動(dòng)力作為教學(xué)目標(biāo)之一。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求中小學(xué)生在參與體育活動(dòng)時(shí)應(yīng)該選擇合適的方法，而這一時(shí)期的學(xué)生的認(rèn)知能力和知識(shí)水平還有所欠缺，要想讓學(xué)生主動(dòng)參與到體育課堂，就需要體育教師采取一定有效的舉措。然而更多體育教師在活動(dòng)組織和授課內(nèi)容上存在諸多問(wèn)題，制約了學(xué)生興趣的產(chǎn)生。體操運(yùn)動(dòng)相比于其他的運(yùn)動(dòng)類(lèi)型，具有動(dòng)作簡(jiǎn)單、內(nèi)容有趣的特點(diǎn)，便于學(xué)生理解和接受，體育教師若在教學(xué)過(guò)程中能夠?qū)w操運(yùn)動(dòng)的教學(xué)進(jìn)行合理設(shè)計(jì)，融入學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的要素，必然可以讓學(xué)生提高自身參與積極性。教師根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異和成長(zhǎng)規(guī)律，在不同的階段設(shè)計(jì)出不同的教學(xué)方案，讓教學(xué)過(guò)程更具針對(duì)性和實(shí)效性，能夠構(gòu)建起更加科學(xué)、完整的體操教學(xué)系統(tǒng)。

二、幫助學(xué)生掌握技能

中小學(xué)生在這一時(shí)期參與體育鍛煉的一個(gè)重要目標(biāo)還在于要掌握基本的運(yùn)動(dòng)技能。運(yùn)動(dòng)技能的內(nèi)涵不僅僅包括一門(mén)體育運(yùn)動(dòng)的基本技能，學(xué)生更需要掌握能夠在野外活動(dòng)中進(jìn)行生存和發(fā)展的各種技能。確立合適的運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo)讓體育運(yùn)動(dòng)教學(xué)的范圍變得更加寬泛，也促進(jìn)了教師教學(xué)理念的更新，進(jìn)而推動(dòng)教師在教學(xué)方法上的創(chuàng)新。體操運(yùn)動(dòng)不同于其他競(jìng)技類(lèi)運(yùn)動(dòng)，競(jìng)技類(lèi)運(yùn)動(dòng)更加重視激發(fā)學(xué)生的身體潛能，而體操運(yùn)動(dòng)則強(qiáng)調(diào)鍛煉學(xué)生能夠進(jìn)行基礎(chǔ)活動(dòng)的能力，使學(xué)生能夠逐步提升自身身體素質(zhì)。這意味著中小學(xué)體育教師在實(shí)際的教學(xué)工作中，應(yīng)當(dāng)以提高學(xué)生身體素質(zhì)為前提，關(guān)注學(xué)生身體機(jī)能的提高，還應(yīng)當(dāng)保證學(xué)生參與體育活動(dòng)時(shí)的安全性。

三、促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)

通過(guò)體操運(yùn)動(dòng)教學(xué)促進(jìn)學(xué)生身體健康成長(zhǎng)的內(nèi)涵包括兩方面，一方面是學(xué)生的身體能夠健康正常的發(fā)育，另一方面則是關(guān)注學(xué)生的心理素質(zhì)提升。新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生通過(guò)體育鍛煉必然要形成正確的心態(tài)，發(fā)展自身的體能，強(qiáng)化學(xué)生運(yùn)動(dòng)意識(shí)，使學(xué)生能夠明白不良的行為習(xí)慣對(duì)自身有著不利影響。隨著教育事業(yè)的發(fā)展與改革，社會(huì)、家長(zhǎng)和學(xué)校也不再僅僅關(guān)注學(xué)生的文化成績(jī)，對(duì)中小學(xué)生的健康問(wèn)題也高度重視。體操運(yùn)動(dòng)教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生會(huì)調(diào)動(dòng)自身身體各部分進(jìn)行運(yùn)動(dòng)，掌握各種正確的身體姿勢(shì)，矯正學(xué)生的不良身體姿態(tài)，還可以緩解學(xué)生因?yàn)閷W(xué)習(xí)壓力帶來(lái)的負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生找到宣泄情緒的突破口，掌握運(yùn)動(dòng)技能的同時(shí)，又可以使學(xué)生具備一個(gè)良好的心理健康狀態(tài)。

四、培養(yǎng)社會(huì)適應(yīng)能力

學(xué)校是一個(gè)微型社會(huì)，學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)和生活就是逐步適應(yīng)和過(guò)渡到社會(huì)生活中的一個(gè)過(guò)程，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的目的就是為了幫助學(xué)生在未來(lái)能夠在社會(huì)生活中更好的生存和發(fā)展。新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力培養(yǎng)也提出了新的要求，在中小學(xué)體育教學(xué)過(guò)程中，教師也應(yīng)當(dāng)關(guān)注學(xué)生社會(huì)能力的培養(yǎng)，通過(guò)參與體操訓(xùn)練活動(dòng)，特別是集體活動(dòng)，學(xué)生能夠形成合作和競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)，在面對(duì)和解決困難與挫折時(shí)，能夠培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)毅、勇敢、無(wú)畏的品質(zhì)，能夠讓學(xué)生意識(shí)到集體的智慧與力量，對(duì)他人予以尊重，主動(dòng)尋求他人幫助。這一目標(biāo)側(cè)重于對(duì)學(xué)生思想道德品質(zhì)和交際交往能力的培養(yǎng)，旨在進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，體操運(yùn)動(dòng)在當(dāng)前的中小學(xué)體育教育教學(xué)中有著重要的地位，中小學(xué)體育教師一定要結(jié)合對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)所提出的教學(xué)目標(biāo)的解讀，根據(jù)自身實(shí)際就體操運(yùn)動(dòng)的教學(xué)制定出合適的教學(xué)目標(biāo)，從激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力、幫助學(xué)生掌握運(yùn)動(dòng)技能、兼顧學(xué)生的身體健康和心理健康、培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力幾個(gè)方面著手，將體操運(yùn)動(dòng)的教學(xué)價(jià)值最大程度展現(xiàn)，切實(shí)提高中小學(xué)體育課堂教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)

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廣西體育高等專(zhuān)科學(xué)校