陸光球

隨著新課程改革的順利開展，教學觀念發(fā)生了一些更改，中考體育項目更加多元化，新增了球類教學，這從某種角度來說，改變了初中體育教學方式。為此，初中體育教師在進行教學的過程中，應該認識到球類選項課教學的重要作用，對于教學方式進行創(chuàng)新，在確保學生對于球類知識有一定了解的同時，提升學生對于球類進行操控的能力，使學生有足夠的能力應對中考體育，提高學生的體育成績，為學生今后的發(fā)展提供支持。

1 中考體育球類選項課

球類選項課是體育教學的重要構(gòu)成，比較受學生的歡迎。借助于球類項目教學，可以幫助學生掌握更多和球類相關(guān)的知識，了解和球類相關(guān)的技巧，提升學生的肢體柔韌度以及忍耐力等，保障學生的身體健康。此外，其還能夠提高學生的團隊合作意識，使學生勇于面對競爭，為學生的全面發(fā)展提供支持。并且，學生在進行球類訓練的過程中，不僅能夠?qū)τ谇蝾愡\動產(chǎn)生興趣，還可以提高學生對于社會的適應能力，這對保障學生的身體健康有著較為關(guān)鍵的用途。目前，我市中考體育三大球類項目主要是足球、籃球、排球。

2 中考體育球類選項課教學建議

第一，在對于足球項目進行教學的過程中，教師需要對于足球進行簡要的介紹，并告知學生足球顛球和運球的技巧。使學生對于腳背外側(cè)運球以及腳背內(nèi)側(cè)運球的展開方式形成充分認識。在進行足球體育訓練時，教師應該從學生的現(xiàn)實情況出發(fā)，考慮到學生的身體素質(zhì)以及速度和柔韌度等諸多因素有針對性的進行教學。比如說，在對于人教版足球接球這一內(nèi)容進行講解的過程中，教師可以根據(jù)學生的現(xiàn)實狀況，在確保學生掌握理論知識之后，組織學生分組，進行接球比賽，對于接球較多的小組進行表揚。這能夠使學生在足球?qū)W習過程中獲得成就感，主動的投入到足球訓練之中。這不但可以有效的提升學生足球運動能力，使學生在中考體育中取得較好成績，還能夠使學生樹立起終身運動觀念，為學生今后的發(fā)展提供支持。

第二，在對于籃球項目進行教學的過程中，教師需要對于籃球展開描述，使學生對于籃球形成系統(tǒng)的認識，并告知學生籃球運球的技巧。使學生對于原地運球、運球急起急停、體前變手變向運球有一定的了解。在開展籃球體育教學之前，教師應該考慮到學生對于籃球的興趣以及對于籃球進行操作的能力等選擇適宜的教學方式開展教學。比如說，在對于人教版籃球相關(guān)內(nèi)容進行教學的過程中，教師可以要求學生進行運球，并且在運球的過程中，采取措施破壞其他同學的運球，并對于最終獲得成功的學生予以表揚，這能夠使學生在籃球?qū)W習的過程中感受到快樂，喜歡上籃球?qū)W習，搜集更多和籃球相關(guān)的知識。這能夠在提升學生學習籃球的能力，使學生在獲得較高體育成績的同時，養(yǎng)成終身鍛煉的好習慣，為學生今后的發(fā)展提供支持。

第三，在對于排球進行教學的過程中，教師可以對于學生介紹排球的定義以及發(fā)展背景等，在學生對于排球有初步的認識之后，告訴學生排球傳球和墊球的技巧，使學生有足夠的能力墊擊固定球、墊擊拋來球、對墊等。在對于排球相關(guān)知識進行教學之前，教師可以通過播放相關(guān)的視頻使學生對于排球形成認識，并組織學生進行排球訓練，在學生有一定的能力對于排球進行操控之后，開展后續(xù)的排球教學。比如說，在對于排球正面墊球進行教學的過程中，教師可以先教會學生如何進行墊球，再將學生劃分為兩人小組，組織學生開展傳球和墊球等，使學生對于排球?qū)W習產(chǎn)生熱情，提升學生對于排球的應用能力。這能夠在提升學生排球水平，幫助學生在中考體育中獲得理想成績的同時，使學生主動的堅持體育鍛煉，為學生今后的發(fā)展提供支持。

需要注意的是這三大球類運動雖然都能夠為學生的發(fā)展提供支持，但是對于學生的要求存在著一定的差異。在開展教學時，應該從學生的實際狀況出發(fā)，幫助學生選擇球類項目，并合理的安排運動時間，確保學生不會以為運用時間過長，對于身體造成損害，只有這樣才能夠使學生在中考體育中獲得較為理想的成績。

3 總結(jié)

根據(jù)上文來進行分析，球類項目作為中考體育的關(guān)鍵內(nèi)容之一，不但對于提升學生的體育成績有著非常關(guān)鍵的作用，還能夠提升學生各方面的能力，為學生的全面發(fā)展提供支持，為此體育教師在進行球類教學的過程中，必須要采取恰當?shù)姆绞秸归_教學，使學生愿意主動的加入到球類學習之中，提高球類項目教學效果。

（作者單位：廣東省廣州市花都區(qū)花東中學）