管云霞

1研究背景

2019年2月，國務(wù)院印發(fā)了《國家職業(yè)教育改革實施方案》，該實施方案提出了“啟動1+X證書制度試點”，即從2019年開始，在職業(yè)院校、應(yīng)用型本科高校啟動“學(xué)歷證書+若干職業(yè)技能等級證書”制度試點（稱1+X證書制度試點）工作。鼓勵職業(yè)院校學(xué)生在獲得學(xué)歷證書的同時，積極取得多類職業(yè)技能等級證書，拓展就業(yè)創(chuàng)業(yè)本領(lǐng)，緩解結(jié)構(gòu)性就業(yè)矛盾。1+X證書制度體現(xiàn)了職業(yè)教育作為一種類型教育的重要特征，是落實立德樹人根本任務(wù)、完善職業(yè)教育和培訓(xùn)體系、深化產(chǎn)教融合校企合作的一項重要制度設(shè)計。高校圖書館作為高校的文獻信息中心，肩負著保障學(xué)校師生的教學(xué)科研需要，服務(wù)社會以及支持地方文化經(jīng)濟建設(shè)的職能。因此，高校圖書館應(yīng)結(jié)合時代發(fā)展特征，圍繞學(xué)校發(fā)展的實際需求，提升服務(wù)職能，圍繞學(xué)校人才培養(yǎng)目標進行空間再造，為學(xué)生提供職業(yè)發(fā)展對應(yīng)的相關(guān)資源，以及便捷有效的學(xué)習(xí)服務(wù)空間，促進學(xué)生職業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)的提升，為高職院校培養(yǎng)社會技能型人才提供有效的資源保障服務(wù)。

2圖書館開展X考證服務(wù)的現(xiàn)狀及意義

2.1圖書館開展X考證服務(wù)的現(xiàn)狀

自2010年后，圖書館考證信息服務(wù)在國內(nèi)高職院校中逐漸出現(xiàn)，如衢州職業(yè)技術(shù)學(xué)院圖書館于2011年起開始了職業(yè)考證中心和職業(yè)素養(yǎng)中心的嘗試，建立了考證服務(wù)方面的實體中心，哈爾濱職業(yè)技術(shù)學(xué)院于2015年前后開展了考證數(shù)據(jù)庫的實踐研究，杭州職業(yè)技術(shù)學(xué)以“校企共同體”為模式研究了高職院校圖書館如何幫助學(xué)生提供職業(yè)技能方面的資源及相關(guān)服務(wù)?？v觀該方面的研究，實踐案例不多，且方向比較單一，主要以提供考證學(xué)習(xí)資源為主，包括考證紙質(zhì)資源和考證數(shù)據(jù)庫的建設(shè)研究，而對于如何從考證資源和考證空間方面進行系統(tǒng)性的研究較為缺乏。

2.2圖書館開展X考證服務(wù)的意義

首先，促進高職院校人才培養(yǎng)方案的有效實施，圖書館圍繞學(xué)校人才培養(yǎng)目標進行空間再造，為學(xué)生提供職業(yè)證書相關(guān)資源，以及便捷有效的學(xué)習(xí)服務(wù)空間，為學(xué)生職業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)的提升提供有效的資源保障和服務(wù)，對學(xué)生職業(yè)技能培養(yǎng)具有實際推動作用。第二，為高校圖書館空間改造提供創(chuàng)新范例。研究基于“1+X”考證制度，以X考證中心和考證閱驛站為創(chuàng)新點進行圖書館的學(xué)習(xí)服務(wù)空間改造探索，可以為其他高校圖書館空間再造提供創(chuàng)新案例。第三，能更有效地為社會培養(yǎng)技能人才。圍繞國家及各地市人保部門的有關(guān)政策及社會企業(yè)用人單位的需求現(xiàn)狀，圖書館采購收集針對性強的考證學(xué)習(xí)資源及考證資訊，及時為學(xué)生提供有效信息和資源，幫助學(xué)生更好地對接社會需求，能有效培養(yǎng)社會技能人才。

3圖書館開展X考證服務(wù)的路徑

3.1提供X考證服務(wù)的實體空間

利用現(xiàn)有圖書館的館藏空間和校內(nèi)館外其他學(xué)習(xí)空間，為高職院校學(xué)生的X考證學(xué)習(xí)提供良好的學(xué)習(xí)交流場所。

一方面，打造館內(nèi)X考證服務(wù)空間，包括含考證類紙質(zhì)資源、電子資源的學(xué)習(xí)空間、考證小組學(xué)習(xí)空間、考證模擬測試空間等。具體地說，在紙質(zhì)資源的布局上，參照人才培養(yǎng)方案，以所在院校對應(yīng)各大專業(yè)對應(yīng)的證書為劃分依據(jù)，設(shè)立各專業(yè)考證資源區(qū)，各區(qū)旁邊設(shè)置閱覽桌，方便讀者查閱學(xué)習(xí);電子資源學(xué)習(xí)區(qū)，設(shè)置裝有考證數(shù)據(jù)庫的若干計算機，用于學(xué)生的上機學(xué)習(xí);考證小組學(xué)習(xí)空間則以布置溫馨、相對獨立的小組學(xué)習(xí)區(qū)域為目標，讓學(xué)生能自由組合成學(xué)習(xí)小組，進行考證學(xué)習(xí)的交流和討論活動;考證模擬測試空間，則以相對封閉的區(qū)域為學(xué)生提供上機測試的環(huán)境，學(xué)生可以提前進行預(yù)約，圖書館采取相對集中的時間和人數(shù)進行定期的模擬測試大賽，以便營造良好的考證測試氛圍。

另一方面，打造校內(nèi)館外考證服務(wù)空間。隨著館藏資源的逐年遞增，很多高校圖書館逐漸面臨空間不足的現(xiàn)實問題，因此可以通過設(shè)置館外考證閱驛站的方式擴展考證服務(wù)空間，如在教學(xué)樓或各學(xué)生公寓不同樓層的公共區(qū)域設(shè)置對應(yīng)學(xué)生專業(yè)的考證學(xué)習(xí)資源區(qū)，方便學(xué)生隨時學(xué)習(xí)，并可以使圖書館空間從館內(nèi)走向館外，為高校解決圖書館空間不足問題。在具體操作方面，可以與二級學(xué)院合作，共同打造符合二級學(xué)院特色的考證資源學(xué)習(xí)區(qū)，在各區(qū)域設(shè)置針對性的標語、信息宣傳欄等，讓學(xué)生能盡早做好學(xué)業(yè)和職業(yè)生涯規(guī)劃，激發(fā)其職業(yè)技能的學(xué)習(xí)動力。

3.2提供X考證服務(wù)的學(xué)習(xí)資源

根據(jù)學(xué)校人才培養(yǎng)方案，并參照國家人力和社會資源保障部門關(guān)于職業(yè)證書的有關(guān)目錄和標準，為學(xué)生提供考證方面的各類學(xué)習(xí)資源。

一是提供考證類紙質(zhì)資源。針對學(xué)校具體專業(yè)及國家人力和社會資源保障部門的有關(guān)職業(yè)資格目錄，并結(jié)合各行業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀，打造考證紙質(zhì)資源專區(qū)，包括各種職業(yè)資格證書類對應(yīng)的教材、教輔、試卷資料及相關(guān)圖書資源;職業(yè)行業(yè)對應(yīng)的紙質(zhì)期刊、報紙資源;除此之外，并制訂粘貼于各考證空間的職業(yè)資格目錄及考試政策等信息。

二是提供考證類電子資源。包括考證政策、通知等相關(guān)信息，通過圖書館大電子顯示屏或圖書館公眾號等渠道進行及時發(fā)布和更新;針對本校專業(yè)對應(yīng)的考證類別采購考證類數(shù)據(jù)庫，或訂制校本數(shù)據(jù)庫，為學(xué)生提供考證學(xué)習(xí)音視頻或文本學(xué)習(xí)資源及考證習(xí)題資源。

圖書館開展X考證服務(wù)的實踐探索符合當(dāng)下高職院校發(fā)展的趨勢，各高職院?？梢栽谝欢ɑA(chǔ)上開展合作，實現(xiàn)模式、資源等的共享，高職院校也可與企業(yè)單位或人保部門等進行對接，爭取獲得政策資源等方面的支持，這樣將會更有效地推進高職院校為社會培養(yǎng)技能型人才的目標。

參考文獻：

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http：//www.gov.cn/zhengce/content/2019-02/13/content_5365341.htm.[2019-02-13]

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課題：2020年度教育部高等學(xué)校圖書情報工作指導(dǎo)委員會高職高專院校分委員會科研項目““1+X 證書”制度下高校圖書館空間再造與服務(wù)變革實證研究——以衢州職業(yè)技術(shù)學(xué)院圖書館為例”（課題編號TQ-2020-25）。