王舒灝 李曉秀 余昕玲

摘要：高校學(xué)風(fēng)建設(shè)工作水平指標(biāo)是直接衡量我國高校黨建工作總體成效的重要標(biāo)準(zhǔn)，也是直接衡量高校黨建能否圓滿完成大力培養(yǎng)我國社會(huì)主義學(xué)風(fēng)建設(shè)體系合格化的建設(shè)者和優(yōu)秀接班人這一使命的有力保障。在對(duì)高校黨建工作進(jìn)行分析研究的基礎(chǔ)上，以學(xué)生黨建工作為載體，積極探索學(xué)風(fēng)建設(shè)的工作路徑和方法，充分發(fā)揮學(xué)生黨建工作的實(shí)效性。

關(guān)鍵詞：高校黨建;學(xué)風(fēng)建設(shè)

在改革開放深入發(fā)展的新時(shí)代背景下，如何將黨建工作與學(xué)風(fēng)建設(shè)更好的有機(jī)結(jié)合，使黨建工作最大化為學(xué)風(fēng)建設(shè)提供強(qiáng)大動(dòng)力，是一個(gè)值得關(guān)注的問題。黨建工作是學(xué)風(fēng)建設(shè)的有力保障，也是學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要途徑。黨支部作為高校黨建工作最基本單元，其主要任務(wù)就是聚集優(yōu)秀大學(xué)生，培養(yǎng)管理黨員，故在學(xué)風(fēng)建設(shè)中學(xué)生黨員扮演著非常重要的角色。

一、高校學(xué)生黨建工作融合學(xué)風(fēng)建設(shè)中的問題

當(dāng)前，高校學(xué)生黨建工作對(duì)高校學(xué)風(fēng)建設(shè)有著重要的引領(lǐng)作用，但同時(shí)也存在許多問題，主要表現(xiàn)在：無明確的黨建工作與學(xué)風(fēng)建設(shè)相結(jié)合的工作機(jī)制;黨建工作對(duì)學(xué)風(fēng)建設(shè)工作的導(dǎo)向系統(tǒng)不夠規(guī)范、不夠科學(xué);部分黨員工作方法缺乏創(chuàng)新性和主動(dòng)性;部分學(xué)生黨員起到的榜樣帶頭作用不夠，黨員先鋒意識(shí)不足。

1.缺乏明確的黨建工作與學(xué)風(fēng)建設(shè)相結(jié)合的工作機(jī)制。至今，無明確工作機(jī)制及相關(guān)考核和獎(jiǎng)懲制度，使黨建工作引領(lǐng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的發(fā)展缺乏持續(xù)的推動(dòng)力。

2.導(dǎo)向系統(tǒng)不夠規(guī)范，不夠科學(xué)。學(xué)生黨員在開展工作過程中，因缺少有效指導(dǎo)和培養(yǎng)，很多時(shí)候落實(shí)到實(shí)際情況沒有真正對(duì)應(yīng)的規(guī)則與處理體系，學(xué)生黨員均自由發(fā)揮。

3.工作方法缺乏創(chuàng)新性和主動(dòng)性。學(xué)生黨員片面的認(rèn)為黨建工作與學(xué)風(fēng)建設(shè)相結(jié)合的形式較單一，未想到開拓新的工作途徑，對(duì)新媒體平臺(tái)的開發(fā)與運(yùn)用了解得不夠充分。學(xué)生成績的提高主要依靠學(xué)生黨員和被幫助學(xué)生的主觀能動(dòng)性，但黨員學(xué)生的參與支持度不高且被幫助學(xué)生自覺性也不高。

4.部分學(xué)生黨員起到的榜樣帶頭作用不夠，黨員先鋒意識(shí)不足。部分學(xué)生黨員個(gè)人學(xué)習(xí)成績較優(yōu)秀，綜合素質(zhì)較高，但在黨建工作與學(xué)風(fēng)建設(shè)相結(jié)合的工作上，任務(wù)落實(shí)不到位，自我認(rèn)識(shí)不到位，先鋒意識(shí)不到位，帶頭作用不到位。

二、高校學(xué)生黨建工作融合學(xué)風(fēng)建設(shè)的路徑

1.按學(xué)生情況分類建立黨支部，有針對(duì)性培養(yǎng)考察，加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。針對(duì)學(xué)生人數(shù)多、跨校區(qū)等問題，采用“橫向和縱向”管理模式。一，按照“橫向”設(shè)立黨支部，對(duì)同年級(jí)學(xué)生進(jìn)行思想指導(dǎo)、學(xué)業(yè)指導(dǎo)、心理指導(dǎo)、生活指導(dǎo)等工作。二，按照“縱向”建立黨支部。根據(jù)不同情況進(jìn)行有針對(duì)性安排任務(wù)，如低年級(jí)學(xué)生黨員較少，以鼓勵(lì)學(xué)生積極入黨為主要任務(wù);高年級(jí)學(xué)生黨員數(shù)較多，以支部建設(shè)、發(fā)展培養(yǎng)黨員、先鋒帶頭作用等為主要任務(wù)。

2.優(yōu)化學(xué)生黨員選拔教育模式，完善理論學(xué)習(xí)體系，規(guī)范先鋒模范作用，配合學(xué)風(fēng)建設(shè)。學(xué)生黨員是否能夠成為學(xué)風(fēng)建設(shè)工作的實(shí)踐者、組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，學(xué)生黨員綜合素質(zhì)是關(guān)鍵。一，增加發(fā)展對(duì)象答辯環(huán)節(jié)。為加強(qiáng)學(xué)生黨員的綜合素質(zhì)考評(píng)，可采取以年級(jí)為單位的答辯制度，從而對(duì)積極分子的理論水平、綜合素質(zhì)進(jìn)行系統(tǒng)考察。二，建立科學(xué)的理論學(xué)習(xí)體系，認(rèn)真貫徹落實(shí)“三會(huì)一課”，確保學(xué)習(xí)教育工作不走形式，鼓勵(lì)廣大學(xué)生黨員培訓(xùn)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。三，組織設(shè)立非黨員學(xué)生活動(dòng)小組。創(chuàng)建學(xué)生黨員示范宿舍和示范班級(jí)等，充分發(fā)揮學(xué)生黨員榜樣模范帶頭作用，促進(jìn)非黨員共同進(jìn)步。

3.豐富大學(xué)生黨支部工作載體，以不同載體協(xié)同推進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)。

（1）加強(qiáng)支部活動(dòng)管理，緊密結(jié)合班團(tuán)建設(shè)。以支部組織建設(shè)為重點(diǎn)促進(jìn)班團(tuán)建設(shè)，利用主題主題黨日、理論學(xué)習(xí)等方式讓黨員進(jìn)入班團(tuán)組織進(jìn)行與學(xué)習(xí)相關(guān)的活動(dòng)開展。

（2）主題黨日活動(dòng)與志愿服務(wù)相結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生黨員服務(wù)同學(xué)，有效幫助學(xué)風(fēng)建設(shè)。通過以志愿服務(wù)為主題的黨日活動(dòng)，學(xué)生黨員可把自己的專業(yè)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中，為同學(xué)服務(wù)，主要任務(wù)是糾正部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立學(xué)習(xí)目標(biāo)。

（3）建立黨支部學(xué)風(fēng)建設(shè)評(píng)估體系。通過黨員幫扶非黨員的模式制定學(xué)風(fēng)建設(shè)評(píng)估體系。如，建立“1+1+ x”幫扶模式，即1名黨員+1名學(xué)生干部+1名或幾名困難學(xué)生等;實(shí)行支委分組跟進(jìn)監(jiān)督考核制度，要求支委每學(xué)期做工作匯報(bào)，加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)工作，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，糾正問題。

三、結(jié)語

高校的學(xué)風(fēng)建設(shè)是高校教育事業(yè)當(dāng)中的重要組成部分，通過發(fā)現(xiàn)黨建工作推進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)工作中所存在的問題并針對(duì)性的給出建議，能更好的推動(dòng)高校學(xué)風(fēng)建設(shè)。最大限度地將學(xué)生黨支部的戰(zhàn)斗堡壘和學(xué)生黨員的模范帶頭作用發(fā)揮出來，積極拓寬學(xué)生黨支部推動(dòng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的途徑，主動(dòng)搶占新媒體陣地，不斷推動(dòng)高校學(xué)風(fēng)建設(shè)邁上新臺(tái)階。

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作者簡介：王舒灝（1988.8-），漢族，女，四川巴中人，碩士研究生，講師，思政方向。