摘要：愛是教師高尚的品格和情操，是教師最基本的情感，而在教育中，師愛是學(xué)生智力發(fā)展和人格形成的動力機(jī)制。沒有愛就沒有教育。高爾基說：“誰愛孩子，孩子就愛誰。只有愛孩子的人，他才可以教育孩子。”教育需要愛，愛就是最好的教育。教育不是簡單的傳授知識，而是教育者與受教育者彼此間心與心的互動交流。老師愛學(xué)生，學(xué)生愛老師，這是師生間最淳樸、最基本的情感，也是人性的根本，更是教育的呼喚。

關(guān)鍵詞：師愛;教育;核心

愛是教育的靈魂和生命，是教育的核心，也是教育成功的原動力。初次站上講臺時(shí)，我還不能真正體會到自己肩上的責(zé)任，曾經(jīng)一度以為自己就是一個“孩子王”。后來，當(dāng)我漸漸適應(yīng)并融入教師這個角色，才感到自己更需要擁有一顆真心與一份摯愛，才能更好地勝任教師這份職業(yè)。教育植根于愛，師愛是神奇的，豐富的，更是獨(dú)特的。它總是蘊(yùn)藏在一點(diǎn)一滴的瑣事中，于細(xì)微之處見真情。同時(shí)，師愛又可以傳遞，它發(fā)自內(nèi)心，更有著神奇的魔力，如陣陣春雨滋潤著正在發(fā)芽的種子，又如燦爛的陽光溫暖呵護(hù)著剛破土的嫩苗。

一、懷有一顆博愛之心

師愛是教育的核心，是教師以開闊的胸襟、開拓的思維、崇高的人格影響和塑造學(xué)生的生命之愛，它深沉、持久、無私、理性，是教師在教育環(huán)境中形成與發(fā)展起來的一種高尚的情感和情操。教育的最終目的絕非單純的文化傳遞，而是在于教育者如何去喚醒學(xué)生的人格和心靈。然而喚醒學(xué)生的心靈，也只有建立在“師愛”的基礎(chǔ)之上，師愛是平凡而又偉大的。因此，作為一名教師，我們必須懷有一顆博愛之心。教師博大的、無私的愛不僅能夠給學(xué)生帶來幸福，帶來生命的啟迪，同時(shí)教師在施愛的過程中自身也能獲得巨大的快樂，這種快樂也會成為教師開展教育教學(xué)工作的強(qiáng)大動力，激勵開發(fā)教師的創(chuàng)造力和內(nèi)在潛能，進(jìn)而提升教師的教育教學(xué)水平和人格魅力。

二、尊重學(xué)生，做學(xué)生的朋友

尊重學(xué)生最重要的就是要平等對待學(xué)生，要重視學(xué)生的人格和自尊心，重視學(xué)生獨(dú)立思考的表現(xiàn)，善于體察學(xué)生的情感體驗(yàn)，有效地保護(hù)學(xué)生的良好個性。教師和學(xué)生既是師生，也是合作伙伴。教師與學(xué)生之間應(yīng)該是一種彼此尊重的關(guān)系，師生彼此尊重，意味著尊重對方的人格尊嚴(yán)、個性差異和勞動成果等，因?yàn)檫@是教師開展教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)，它可以幫助我們教師與學(xué)生建立起和諧、融洽的師生關(guān)系，提高教育教學(xué)效率，還有助于激發(fā)學(xué)生的自尊心和成就感，喚醒學(xué)生的心靈，促使學(xué)生勇于改正錯誤、積極追求上進(jìn)、不斷塑造自身健全的人格，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)自己的夢想。尊重可以縮短師生之間的距離，真正做到心與心的溝通，用真心贏得心靈，使學(xué)生因?yàn)閻蹘煻忧趭^更加努力地學(xué)習(xí)。人與人之間是用愛來交換愛，用信任來換取信任的。教師只有做到尊重學(xué)生才能放下身份，真正與學(xué)生平等相處;也只有尊重學(xué)生才能得到學(xué)生的尊重，并與學(xué)生進(jìn)行深入的情感交流，真正做學(xué)生的知心朋友。親其師而信其道，才能得到學(xué)生的支持與信任，也才能真正把愛心植根于學(xué)生的心田中。

三、用愛的語言感化學(xué)生

學(xué)生好奇心強(qiáng)，自我表現(xiàn)的欲望也非常強(qiáng)烈，探索追求新事物的熱情比較高漲。他們總是千方百計(jì)地想要表現(xiàn)自己，好讓大家都認(rèn)識他、記住他，然而在追求表現(xiàn)和成功的同時(shí)他們也將承受一些挫折和失敗。因此，我們教師要對學(xué)生的表現(xiàn)做出寬容、客觀、公平、公正的評價(jià)，當(dāng)學(xué)生表現(xiàn)出色時(shí)，我們應(yīng)及時(shí)給予充分地肯定和表揚(yáng)，激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，使他們堅(jiān)定信念、不斷完善、走向成功;當(dāng)學(xué)生表現(xiàn)遜色時(shí)，我們應(yīng)及時(shí)給予他們真誠的安慰和鼓勵，保護(hù)他們的自尊心，使他們鼓足勇氣、樹立信心、跌倒爬起、振作前行。在面對困難、挫折時(shí)，有的學(xué)生自我調(diào)節(jié)能力比較好，能夠?qū)⑵渥鳛樽约撼砷L的一次磨礪，越挫越勇，迅速轉(zhuǎn)化為前進(jìn)的動力;而有的學(xué)生則不行，他們會垂頭喪氣、破罐破摔，從此失去了戰(zhàn)勝困難與挫折的勇氣和信心，這時(shí)我們教師要及時(shí)用愛的語言給予他們無微不至的關(guān)懷和鼓勵，促使學(xué)生在內(nèi)心深處信服我們老師，進(jìn)而幫助他們重振旗鼓，勇敢面對挫折與挑戰(zhàn)。

我們都知道，當(dāng)孩子來到一個不適應(yīng)的陌生環(huán)境，經(jīng)常選擇一種最直接的抵抗方式---沒完沒了的哭。記得開學(xué)初那個愛哭的小男孩，每次上學(xué)總要在校門口上演一場哭戲，鬧著不肯進(jìn)校，他的媽媽只好抱著他來到教室，他還哭著不讓媽媽離開。于是，我來到小男孩身邊，輕輕撫摸著他的后背，告訴他：孩子不要哭，這里是學(xué)校，也是你的家，老師就是學(xué)校這個大家庭里的“媽媽”，你可以叫我“黃媽媽”。孩子聽了，淚眼汪汪地看著我。我微笑著向他點(diǎn)了點(diǎn)頭，說“來，咱們到座位上坐”。他立即摟住我的手臂說“好，你要坐在我的旁邊”。此時(shí)，我欣喜著，他信任我了。接著，我?guī)е麃淼阶贿?，跟他坐在一起，慢慢引?dǎo)他：“你看，我們這個大家庭里有很多孩子，跟你一樣都是來學(xué)習(xí)的，你要乖乖地，好好學(xué)習(xí)，認(rèn)真聽講喔！黃媽媽要是坐在小朋友的位置上，這位小朋友就沒位置可以坐啦！而且黃媽媽要到樓上給大哥哥大姐姐們上課。待會下課了，我就來看你，好不好！”小男孩聽了不大樂意地點(diǎn)了點(diǎn)頭，我知道他心理還是害怕，不踏實(shí)。下課了，我再次來到教室里看他，發(fā)現(xiàn)他在寫作業(yè)。我立即表揚(yáng)他，并跟他繼續(xù)談心。第二天，剛好我值日，他來到校門口看著我，我夸他“今天很棒喔！”他微笑著跟我打招呼，就一個勁地走向教室。后來幾次課間巡視時(shí)，我有意識走到教室門口關(guān)注他，發(fā)現(xiàn)他已經(jīng)適應(yīng)學(xué)校的環(huán)境，融入到集體中了。看著他偶爾露出那燦爛的笑容，我的心里忽然涌上了一股暖流。

四、用愛的行動感召學(xué)生

教師一句真誠的表揚(yáng)是對學(xué)生愛的感召;教師一個親切的眼神是對學(xué)生心靈的撫慰;教師一個善意的手勢是對學(xué)生無聲的激勵……這些發(fā)自內(nèi)心、自然而然的溝通方法如同陽光雨露般無時(shí)不刻在滋潤著學(xué)生，每每都會收到事半功倍的教育效果。因此，教師在平時(shí)的工作中要多接觸學(xué)生，多和學(xué)生聊天，多參加學(xué)生的活動，多向?qū)W生敞開自己的心扉，學(xué)會與學(xué)生交往，這樣才能全面客觀地了解每一個學(xué)生個體，才能用我們師者那份愛的正能量去影響、感召和帶動學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的潛能，喚醒學(xué)生的心靈，從而達(dá)到更好的教育效果。

記得有一次，學(xué)校二樓的廁所水溝堵塞了，水涌向走廊上，學(xué)生行走不方便。我發(fā)現(xiàn)后立即清除水溝的垃圾，并用掃帚清掃走廊上的積水。這時(shí)，一位叫小河的二年級同學(xué)接過我手中的掃帚，真誠地說：“老師，我來?！笨吹剿诵。翌D時(shí)遲疑了一下：“你來嗎？”他肯定的說“是的，我來?！彪m是個子矮小，可當(dāng)我看到他使勁往水溝的方向趕水的架勢，我由衷佩服，連連夸他“真棒！好樣的！”其他同學(xué)看見了，也紛紛拿起掃帚來幫忙，一下子的功夫，積水就清理干凈了。這時(shí)，小河同學(xué)的臉上露出滿意的笑容，那個笑容很燦爛，很暖心。教師一言一行對學(xué)生起著潛移默化的作用，教師要培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良品質(zhì)，不僅僅要在平時(shí)的班會課堂、學(xué)科課堂中言傳給學(xué)生，更應(yīng)該以自己愛的行動作示范和引領(lǐng)去感召學(xué)生，使學(xué)生看到體會到并繼承之，同時(shí)教會學(xué)生什么才是良好的生活習(xí)慣，對待學(xué)習(xí)和生活應(yīng)該有著樂觀積極向上的態(tài)度，而這樣的態(tài)度正是學(xué)生成長過程必須擁有的，也是他們應(yīng)該在最初的教育中就習(xí)得的。教師用愛的行動感召學(xué)生，這種榜樣作用是無窮的，它如滴滴甘露細(xì)細(xì)地滋潤著學(xué)生，必使學(xué)生終生受益。

沒有愛的教育是失敗的。教師的愛是教育的基石，是學(xué)生成長的雨露，更是教育的一切。作為教師，我們要用愛為教育保駕護(hù)航，愛生如子，才能讓愛的種子永駐學(xué)生心田，讓愛伴隨孩子們成長，讓愛成就這根的事業(yè)。

參考文獻(xiàn)：

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