摘要:隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及,在教學(xué)中越來(lái)越受重視,大學(xué)中幾乎課上教師都是講課與多媒體結(jié)合,利用多媒體的便捷,幫助同學(xué)們更好的進(jìn)行學(xué)習(xí)。在大學(xué)思政教育中,教師應(yīng)當(dāng)充分的利用新媒體,幫助學(xué)生們更好的理解思政教育在大學(xué)生活中的重要性。大學(xué)生活中的思政教育可以幫助大學(xué)生們提升他們本身的思政素質(zhì),還可以通過(guò)思政教育幫助學(xué)生們提升他們學(xué)習(xí)的興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。本人將從新媒體角度分析思政教學(xué)的中問(wèn)題及解決策略,再通過(guò)分析明確新媒體在思政教學(xué)中的重要性。
關(guān)鍵詞:新媒體;大學(xué)生;思政教育;發(fā)揮作用
新媒體是一種數(shù)字化的媒體方式,隨著互聯(lián)網(wǎng)的逐漸普及,新媒體被應(yīng)用到思政教學(xué)中,大學(xué)生們跟隨時(shí)代腳步,容易接受新鮮事物,所以在大學(xué)思政課中引入新媒體,不僅可以提升學(xué)生們對(duì)思政的興趣,還可以提升學(xué)生們的整體素養(yǎng)。學(xué)生通過(guò)思政教育可以提升他們的價(jià)值觀、人生觀,在課堂上教會(huì)學(xué)生們?yōu)槿颂幨拢岣邔W(xué)生們的思想境界,培養(yǎng)學(xué)生政治參考能力,提高學(xué)生的整體素質(zhì),引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的三觀,讓學(xué)生思想更成熟,在步入社會(huì)時(shí)能夠更加有自信。
一、新媒體在思政教學(xué)中的重要性
新媒體在思政教學(xué)中具有非常重要的地位,新媒體技術(shù)傳播廣泛,適合在大學(xué)校園內(nèi)進(jìn)行傳播,大學(xué)生們也愿意接受新鮮事物,這樣可以在大學(xué)中得到取得很好的成果。隨著新媒體的發(fā)展,新媒體已經(jīng)滲透到了人們的生活中去,與互聯(lián)網(wǎng)一樣,遍及在人們的生活中,新媒體傳播的速度快,現(xiàn)在很多大學(xué)生都是手機(jī)不離手,所以在用手機(jī)等接收消息時(shí)速度非??欤捎诂F(xiàn)在的一些交友軟件的出現(xiàn),使信息的傳播速度更快,例如:教師在發(fā)布一些重要信息時(shí),在微信群中發(fā)一條通知,整個(gè)班都會(huì)迅速的知道,可見(jiàn)新媒體在大學(xué)中傳播的速度之快[1]。新媒體的傳播不僅僅只存在于文字,還可以發(fā)送視頻、圖片等,通過(guò)新媒體的傳播方式,可以更好地方便大學(xué)生和教師之間傳播信息。通過(guò)新媒體的傳播方式,教師們可以在課上通過(guò)教室內(nèi)多媒體播放的形式來(lái)給學(xué)生們看一些與課上所講內(nèi)容有關(guān)的東西,這樣可以幫助同學(xué)們關(guān)注時(shí)事,增長(zhǎng)他們的見(jiàn)識(shí),讓學(xué)生們及時(shí)了解國(guó)際上所發(fā)生的事情,讓同學(xué)們通過(guò)分析提升他們的政治能力。通過(guò)在學(xué)校中應(yīng)用新媒體,可以幫助同學(xué)們更好地學(xué)習(xí)思政,提升他們本身的素質(zhì),思想道德修養(yǎng),發(fā)展成一個(gè)全面性的人才。
二、新媒體在思政教學(xué)中的策略
(一)教師應(yīng)增強(qiáng)對(duì)新媒體的印象
在一些高校思政課堂中,仍有一些教師應(yīng)用傳統(tǒng)的教學(xué)模式來(lái)教學(xué),這樣會(huì)影響學(xué)生們對(duì)思政的理解,所以我們應(yīng)該摒棄那些傳統(tǒng)的教學(xué)模式,傳統(tǒng)的教學(xué)模式,他們所教學(xué)的內(nèi)容較單一,教學(xué)方法太陳舊,教師們應(yīng)當(dāng)推陳出新,將新媒體應(yīng)用到思政教學(xué)中,通過(guò)新媒體自身的特點(diǎn)來(lái)幫助同學(xué)們更好地學(xué)習(xí)思政,讓學(xué)生們正確地樹(shù)立他們的三觀,提升學(xué)生的整體素質(zhì)。思政課的教師往往都是一些年齡較大或者資歷較深的教師,因?yàn)樗麄儗?duì)人生的感悟較深,通過(guò)他們的經(jīng)歷,可以更好地幫助同學(xué)們?nèi)ヌ嵘龑W(xué)生的素質(zhì)[2]。但是資深的教師也有弊端,例如:他們所教學(xué)的方式比較陳舊,習(xí)慣了用傳統(tǒng)的教學(xué)方式來(lái)教學(xué),而現(xiàn)在的學(xué)生都喜歡科技,喜歡用新的思維去思考問(wèn)題,所以教師們應(yīng)當(dāng)應(yīng)用新媒體跟上學(xué)生們的潮流,教師們只有將思政課的教學(xué)方式變得新穎,才能更加吸引學(xué)生去學(xué)習(xí)思政。所以教師們應(yīng)當(dāng)對(duì)新媒體進(jìn)行深度了解,建立與同學(xué)們之間的聯(lián)系,這樣才能更好地去了解同學(xué),從學(xué)生們本身出發(fā)去幫助同學(xué)們更好地學(xué)習(xí)思政?,F(xiàn)在大部分的思政教師都是應(yīng)用教室中的多媒體來(lái)進(jìn)行PPT講解,而PPT中所講的內(nèi)容頗有深意,導(dǎo)致學(xué)生們理解起來(lái)比較困難,所以教師們應(yīng)當(dāng)充分的利用新媒體的特點(diǎn)來(lái)幫助同學(xué)們更好的了解思政知識(shí)。通過(guò)提高教師對(duì)新媒體應(yīng)用的熟練度,來(lái)發(fā)揮新媒體在資政教學(xué)中的價(jià)值,院校也可以聘請(qǐng)新媒體方面造詣?shì)^高的人來(lái)幫助教師們盡快的熟悉新媒體教學(xué),使思政教學(xué)的質(zhì)量和水平能夠提升上來(lái)。
(二)教師應(yīng)當(dāng)增強(qiáng)在教學(xué)中對(duì)新媒體的應(yīng)用
由于傳統(tǒng)教學(xué)方式中教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的陳舊,導(dǎo)致學(xué)生們?cè)絹?lái)越厭惡學(xué)習(xí)思政,所以教師們應(yīng)當(dāng)對(duì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式進(jìn)行適當(dāng)?shù)膭?chuàng)新,吸引學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)思政的興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生們學(xué)習(xí)思政的積極性?,F(xiàn)在大學(xué)的很多思政教學(xué),往往采用讓學(xué)生們自身實(shí)踐的方式,例如:讓學(xué)生們根據(jù)自己身邊所看到的現(xiàn)象或所閱讀的書(shū)籍來(lái)講一講對(duì)其的感受,這樣可以激發(fā)學(xué)生們的獨(dú)立性,增強(qiáng)學(xué)生們的自信。一些思政教師也通過(guò)在課上采用講故事的方法來(lái)讓同學(xué)們理解思政課中所講授的內(nèi)容,想要讓同學(xué)們將所學(xué)習(xí)的知識(shí)掌握的扎實(shí),首先要讓同學(xué)們對(duì)所學(xué)的知識(shí)有深刻的印象,并進(jìn)行記憶[3]。教師可以根據(jù)給定學(xué)生一個(gè)命題,讓學(xué)生們?cè)谡n下自行準(zhǔn)備,教師挑選某一節(jié)課,讓學(xué)生們?cè)谡n堂上進(jìn)行講解,教師也可以在書(shū)中找某一節(jié)實(shí)踐課,讓學(xué)生們自己做PPT形成自學(xué)自講的模式,來(lái)提升學(xué)生們的素質(zhì),增強(qiáng)學(xué)生們的自信。而教師布置這些內(nèi)容的同時(shí),也都少不了應(yīng)用新媒體技術(shù),教師通過(guò)讓學(xué)生們利用新媒體技術(shù)的同時(shí)來(lái)講解,通過(guò)講解來(lái)提升學(xué)生們的個(gè)性和能力,提升他們的思想道德水平。教師在教學(xué)的過(guò)程中,也應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生自身的情況進(jìn)行了解,通過(guò)充分了解學(xué)生們自身的情況,來(lái)制定所教學(xué)的內(nèi)容和教學(xué)方式,并在其中適當(dāng)?shù)募尤胄旅襟w教學(xué)。在加入新媒體教學(xué)的同時(shí),教師也要根據(jù)學(xué)生的薄弱點(diǎn)來(lái)進(jìn)行針對(duì)性教學(xué),通過(guò)對(duì)學(xué)生薄弱點(diǎn)的提升,來(lái)幫助同學(xué)們成為一個(gè)更加全面的人。教師也應(yīng)當(dāng)適當(dāng)?shù)呐c同學(xué)們之間進(jìn)行溝通,了解學(xué)生們所存在的問(wèn)題,通過(guò)對(duì)他們所存在問(wèn)題的總結(jié),來(lái)制定一節(jié)強(qiáng)化學(xué)生們思想道德修養(yǎng)的課程。
(三)保障學(xué)生使用新媒體教學(xué)的安全性
大學(xué)生雖然對(duì)新媒體感興趣,但是一些學(xué)生也常常會(huì)因?yàn)閷?duì)手機(jī)太感興趣而沉迷于其中,導(dǎo)致“手機(jī)不離身”現(xiàn)象的出現(xiàn),教師應(yīng)當(dāng)適當(dāng)?shù)脑诮虒W(xué)中應(yīng)用新媒體教學(xué),避免學(xué)生出現(xiàn)沉迷于新媒體教學(xué),在互聯(lián)網(wǎng)的作用下,一些學(xué)生往往會(huì)因?yàn)橥媸謾C(jī)、電腦等電子軟件而喪失自控力,導(dǎo)致學(xué)生們的成績(jī)下降、脾氣暴躁等,所以教師們一定要注意使用新媒體教學(xué)的安全性,要在教學(xué)的過(guò)程中適當(dāng)?shù)氖褂眯旅襟w教學(xué)——點(diǎn)到為止。在利用新媒體教學(xué)的同時(shí),教師們也應(yīng)該嚴(yán)格的控制教學(xué)的內(nèi)容,一定要杜絕“黃賭毒”的出現(xiàn),教師在教學(xué)的同時(shí),一定要教學(xué)生如何做好心理建設(shè),在網(wǎng)上沖浪時(shí)學(xué)習(xí)一些積極的、樂(lè)觀的內(nèi)容,讓學(xué)生們?cè)谡n堂上明白新媒體不僅在思政教學(xué)中有著非常重要的應(yīng)用,在生活中也有非常重要的意義,但學(xué)生一定要合理控制上網(wǎng)的時(shí)間,讓新媒體教學(xué)對(duì)學(xué)生自身產(chǎn)生好的作用,提升學(xué)生的思想道德修養(yǎng),幫助學(xué)生們更好地理解思政知識(shí),讓學(xué)生們更加具有思政能力,進(jìn)而提升教師的教學(xué)效率和學(xué)生學(xué)習(xí)的效率[4]。
結(jié)束語(yǔ):
綜上所述,隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及,新媒體技術(shù)的發(fā)展,大學(xué)思政教學(xué)中應(yīng)用新媒體教學(xué),通過(guò)新媒體教學(xué)來(lái)提升學(xué)生們對(duì)思政的認(rèn)知,思政教師通過(guò)新媒體的教學(xué)來(lái)布置一些實(shí)踐性的,讓同學(xué)們通過(guò)新媒體的應(yīng)用來(lái)自學(xué)自講一些內(nèi)容,提升學(xué)生們的能力,發(fā)揮學(xué)生們的個(gè)性,讓學(xué)生們成為一個(gè)全面性發(fā)展的人才。新媒體教學(xué)通過(guò)傳播速度快、廣等特點(diǎn),來(lái)幫助教師們對(duì)學(xué)生展開(kāi)教育。通過(guò)新媒體在思政教學(xué)中的教學(xué)策略的實(shí)施,可以更好地提升學(xué)生們對(duì)思政教學(xué)的興趣,提升學(xué)生們思想道德的修養(yǎng),讓同學(xué)們能夠更好的跟隨時(shí)代發(fā)展,學(xué)好思政知識(shí)。
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馬巧麗,1985.11.07,女,漢族,陜西彬州市,碩士研究生,助教,鄭州升達(dá)經(jīng)貿(mào)管理學(xué)院教師,思想政治教育,451191,河南省鄭州市新鄭市龍湖鎮(zhèn)文昌路一號(hào)鄭州升達(dá)經(jīng)貿(mào)管理學(xué)院,18838268855
邱林洲,2001.06.13,男,漢族,河南省滑縣,本科,學(xué)生,管理學(xué),451191,河南省鄭州市新鄭市龍湖鎮(zhèn)文昌路一號(hào)鄭州升達(dá)經(jīng)貿(mào)管理學(xué)院,18838268855
邱林洲鄭州升達(dá)經(jīng)貿(mào)管理學(xué)院 451191