聶園園

摘要：環(huán)境是促進幼兒成長的重要資源。幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設有利于兒童個性的發(fā)展和各方面水平的提高。環(huán)境影響無處不在，在開發(fā)兒童智力、想象力和自主能力方面都是“隱性”的助手。環(huán)境像是一位不會說話的老師，時時刻刻配合幼兒園教師實施教學活動。幼兒充分地與環(huán)境相互作用，對于其情感與習慣培養(yǎng)都有積極意義。本文通過論述幼兒園環(huán)境創(chuàng)設的重要性來展開，著重說明幼兒園環(huán)境創(chuàng)設對幼兒未來發(fā)展的影響，希望能夠為各位同行在本領域的研究提供些許參考。

關鍵詞：幼兒園環(huán)境;創(chuàng)設;重要性

幼兒園環(huán)境創(chuàng)設，應服務于教學目標，促進幼兒身心發(fā)展。針對不同的教學內(nèi)容，應為幼兒創(chuàng)設不同的環(huán)境，幼兒園環(huán)境為教學活動提供相應場所的同時，對教師開展相應教學活動發(fā)揮輔助作用。實踐發(fā)現(xiàn)，優(yōu)秀的幼兒園環(huán)境創(chuàng)設，對于教學情境的構建、幼兒情感的激發(fā)、行為引導具有重要作用。

一、助力游戲情景的創(chuàng)設

在具體的游戲情境中，教師可以結合教學目標來激發(fā)幼兒思維，引導他們對目標事物展開探究。游戲是幼兒園教學活動的重要載體。以游戲實踐活動為載體的創(chuàng)新，更加富有現(xiàn)實意義。任何游戲教學活動需要在特定的環(huán)境下開展，才能夠為教學目的的落實的提供幫助。

比如，繪本閱讀需要在安靜的狀態(tài)下進行，閱讀過程中所獲得的知識需要相關實踐過程才能夠實現(xiàn)知識遷移。將繪本閱讀與美術相結合，讓幼兒聽完繪本故事之后，為他們喜歡的角色設計服裝、房屋、活動場景等。

這就需要教師充分考慮游戲對于閱讀環(huán)境與美術環(huán)境的要求。教學活動可以選在相對安靜和開闊的區(qū)域，并為幼兒播放舒緩的音樂，使得游戲環(huán)境與幼兒開展學習活動的情感相適應，啟發(fā)幼兒思考、激發(fā)幼兒情感。

對教學情境進行游戲化處理之后，保證了幼兒在輕松愉快的氛圍下完成繪本閱讀和美術活動，他們所進行的美術活動是創(chuàng)造性地融入了個人的喜好和想法，是幼兒情感與思維的表達。

二、潛移默化實現(xiàn)養(yǎng)成教育

環(huán)境對于幼兒情感的影響是巨大的，幼兒園墻面上的一些禮貌用語和標語，潛移默化地影響著幼兒的情感和行為。教師可以引導幼兒認一認這些文字，并解釋它們的含義，然后引導幼兒在具體的應用環(huán)境中實現(xiàn)養(yǎng)成教育。

校園環(huán)境應被作為重要的教育資源加以重視，促進幼兒養(yǎng)成教育的實施。尤其是對于剛剛入園的幼兒而言，幼兒園里的一切都是新鮮的。

在幼兒的潛意識里，幼兒園具有天然的權威性。墻面裝飾所傳達出的思想以及所提倡的行為，無時無刻不在對幼兒造成影響。例如：幼兒園墻壁裝飾多以卡通人物為主，線條活潑、顏色明快，與幼兒的審美相一致。如果說幼兒的審美決定了幼兒園墻壁裝飾內(nèi)容與風格，倒不如說二者之間是相互影響的。墻面裝飾的審美元素，影響著幼兒審美能力的形成。

此外，當幼兒充分理解其中文字與人物行為，也會積極配合教師的引導，將其遷移到自己的日常生活習慣中。在筆者所執(zhí)教的幼兒園中，其中一幅墻面上的宣傳畫所表達的是膳食營養(yǎng)均衡對幼兒成長的幫助。

在筆者帶領幼兒對下面的文字和圖畫進行學習之后，幼兒的挑食習慣得到很大改善，雖然他們并不情愿食用不喜好的膳食， 但還是會食用。

看到幼兒表現(xiàn)，筆者對他們不挑食的行為進行鼓勵和夸獎， 對幼兒的這種行為進行強化。在接下來的一段時間內(nèi)，幼兒的行為逐漸形成習慣。

三、促進體能訓練

（一）提升幼兒運動積極性

對運動環(huán)境的個性化設計，有利于課堂氛圍的構建。比如， 有綠色裝點的戶外環(huán)境，更加容易讓幼兒放松。在實施音樂律動教學時，他們更加容易投入進去。隨著音樂律動，不知不覺間就會達到教學目標所要求的運動量，有效促進了幼兒體質(zhì)的強化。

（二）教師還可以穿上玩偶服，提升運動環(huán)境的趣味性

玩偶憨態(tài)可掬的形象，深深吸引著幼兒的注意力。教師穿上玩偶服，帶領學生進行運動，帶給幼兒新奇的體驗。教師可以根據(jù)玩偶想象，來帶領幼兒模仿小動物的動作和姿勢。伴隨著音樂， 跟著教師運動，幼兒的參與積極性被充分調(diào)動起來。

（三）引導幼兒加入到幼兒園環(huán)境創(chuàng)設過程中

對于自己參與創(chuàng)設的幼兒園環(huán)境，幼兒有著天然的喜愛和親近。在這樣的環(huán)境中，幼兒思維更加活躍，參與互動和運動的積極性更高。比如，裝飾內(nèi)容與幼兒一起商定，并且將幼兒平時的作品作為裝飾，這都會令幼兒感到自豪、親近。

四、結語

人類的一切活動，都需要在特定的環(huán)境下進行，幼兒教育更是如此。從一定意義上來說，幼兒園環(huán)境決定著幼兒的課堂教學參與意愿。當教學實施環(huán)境，與幼兒情感相適應時，他們更加愿意配合教師教學。幼兒園教師應充分認識到環(huán)境創(chuàng)設對幼兒思想與行為的作用，借助環(huán)境創(chuàng)設，提升幼兒園教學效率。

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（深圳市寶安區(qū)沙井黃埔幼兒園，廣東 深圳 518104）