何新福

摘要：隨著素質(zhì)教育地不斷深入進行，許多小學階段的語文教師開始在課堂中培養(yǎng)學生的道德品質(zhì)，這樣才能夠讓學生成為一個對社會有用的人才。但是許多語文教師并不能很好地培養(yǎng)學生的道德品質(zhì)，有一些語文教師還影響了正常的課堂教學，降低了學生在課堂中的學習效率。為了讓語文教師更好的進行教學，本文就將結合筆者的教學實踐經(jīng)驗，簡單地談一談如何在小學語文課堂中培養(yǎng)學生的道德品質(zhì)，并提出一些實質(zhì)性的建議或教學策略，希望能夠給廣大語文教師提供一些幫助。

關鍵詞：小學語文課堂;道德品質(zhì);故事教學法;以身作則;多媒體教學

中圖分類號：A ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2021）-08-141

小學階段的學生年齡普遍較小，這個年齡段的學生非常容易受到外界因素的影響，在這個互聯(lián)網(wǎng)的時代中，每天都會出現(xiàn)一些新的事物。這些快餐化的內(nèi)容會影響小學階段學生的學習狀態(tài)，讓學生變得非常浮躁，從而不能在課堂中進行高效學習。不僅如此，一些內(nèi)容還會影響小學階段學生的心智，讓學生做一些違法亂紀的事情，這樣不利于學生的健康成長，所以語文教師有必要在課堂中培養(yǎng)學生的道德品質(zhì)，這樣才能夠規(guī)范學生的行為，并且還能讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣，提高學生的學習效率。

一、視野故事教學法來培養(yǎng)學生的道德品質(zhì)

部編版的小學語文教材中有非常多個故事，不僅涉及到童話故事，還有寓言故事，甚至還有中國古代的神話故事，這也從側(cè)面說明了故事教學法在小學語文課堂中的重要性。所以語文教師就可以使用故事教學法來培養(yǎng)學生的道德品質(zhì)，語文教師可以在課堂中給學生講一些故事，讓學生學習故事中主人公的行為和精神，這樣就能培養(yǎng)學生的道德品質(zhì)。不僅如此，這些有趣的故事還能激發(fā)學生的學習興趣，吸引學生的注意力，讓學生認真地參與到課堂中，從而促進語文課堂的進行。

例如，在進行《守株待兔》一課的講授時，我給班級中的學生講述了這個家喻戶曉的寓言故事，并讓學生分析這主人公的行為。班級中的學生都認為這樣的方法是不對的，于是我教導學生應該要勤奮學習，努力工作，不應該每天都想著不勞而獲。而且我還在課堂中引入了一些正面的教學案例，讓學生學習這些行為。這樣不但增加了學生的知識儲備，還讓學生養(yǎng)成了良好的道德品質(zhì)。不但如此，有趣的故事還激發(fā)了學生的學習興趣，吸引了學生的注意力，讓學生認真地了解了這些故事中的情節(jié)，從而讓學生引以為戒，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)。

二、語文教師應該在課堂中以身作則

小學階段的學生每天要在學校中度過8個小時左右的時間，除去周末和寒暑假外，學生剩下的時間幾乎都是在學校中度過?？梢哉f除了周圍的同學和學生的家長，學生接觸最多的人就是身邊的教師。所以小學階段的語文教師要嚴格地要求自己，規(guī)范自己的行為，這樣才能夠給班級中的學生樹立一個榜樣，讓學生進行模仿，從而讓學生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)。不但如此，這樣也能夠讓學生從多個方面去了解教師，從而拉近與教師之間的距離，改善師生之間的關系，讓學生在課堂中認真地聽講。

例如，在進行《趙州橋》一課的講授時，為了讓班級中的學生更深一層次地學習和趙州橋相關的知識，我讓學生仔細的閱讀這篇文章，但是閱讀的效果卻不盡如人意。于是我讓學生大聲地朗讀這篇文章，但是我發(fā)現(xiàn)還是有一些學生沒有在課堂中發(fā)出聲音，于是我以身作則，在課堂中大聲地朗讀了《趙州橋》。當我開始大聲朗讀后，班級中的學生也增大了音量，然后覆蓋了我的聲音。我通過在課堂中以身作則，給學生樹立了一個良好的學習榜樣，這樣能夠讓學生形成良好的學習習慣，從而提高學生在語文課堂中的學習效率，讓學生能夠成為一個全面型的人才。

三、語文教師可以使用多媒體設備來進行教學

隨著信息化時代和互聯(lián)網(wǎng)時代地到來，越來越多的音頻和視頻出現(xiàn)在了小學階段的課堂中，許多教師都會使用這樣的多媒體設備來輔助課堂的教學，這樣不僅能夠豐富語文課堂的內(nèi)容，也能夠激發(fā)學生的學習興趣，讓學生參與到課堂學習中。語文教師在對學生進行教學時，就可以給學生播放一些教育類的視頻，讓學生去模仿視頻中人物的行為，從而讓學生形成良好的道德品質(zhì)。不僅如此，這樣的教學方法還能夠讓學生知道能做什么，不能做什么，從而約束學生的行為，讓學生成為一個對社會有用的人才。

例如，在進行《紙的發(fā)明》一課的講授時，我給學生講授了和紙相關的內(nèi)容，讓學生了解了紙的起源和發(fā)展。為了讓學生進一步的了解和紙相關的內(nèi)容，我使用多媒體設備來給學生播放了一個科普視頻，讓學生了解紙是然后被先人發(fā)明出來的。我通過給學生播放科普類的視頻，讓不僅增加了學生的知識儲備，也讓學生更深一層次地了解了和紙相關的內(nèi)容。不僅如此，視頻中還講到了先人在發(fā)明紙時遇到的困難，然后我讓學生學習這樣的精神，這樣能夠讓學生形成良好的道德品質(zhì)，為學生以后的生活和工作打下堅實有力的基礎。

總的來說，在小學語文課堂中培養(yǎng)學生的道德品質(zhì)是非常必要的，教師也要明白，學生到學校來不僅是學習知識的，還是學習如何做人的。所以語文教師要有意識地使用一些教學手段來培養(yǎng)學生的道德品質(zhì)，語文教師可以給學生講一些故事，讓學生學習故事中主人公的行為，這樣能夠讓學生形成良好的道德品質(zhì);語文教師也要嚴格地要求自己，這樣才能給班級中的學生樹立一個榜樣，讓學生進行模仿;使用多媒體設備來進行教學，也能培養(yǎng)學生的道德品質(zhì)，而且還能激發(fā)學生的學習興趣，讓學生更加牢固地掌握一些語文知識，從而提高學生的語文水平。

參考文獻

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（廣西柳州市柳城縣大埔鎮(zhèn)龍臺小學）