安泰吉 吳哲 鐘宇博 李薇 霍美汐

摘要：立德樹人是高校思想政治教育的重要教育體系，微時代的來臨，給各個行業(yè)的工作帶來了新的機遇，其中包括思想政治教育工作。由于微時代傳播速度迅速、資源繁多，給思想政治教育工作帶來了未知挑戰(zhàn)。雖然思想政治教育工作在微時代背景下進行教學模式的創(chuàng)新和完善，創(chuàng)新的同時也存在思想政治教育模式過于傳統(tǒng)、對微時代新媒體的利用頻率低等問題。本文通過微時代背景下大學生思想教育工作中存在的問題進行分析和探討，并提出相應改進方案。

關鍵詞：微時代;大學生;思想政治

引言

隨著信息技術的不斷發(fā)展，促使了大學生思想政治教育進入了全新時代。但由于高校與教師對微時代的評估結果過于滯后，忽視了網(wǎng)絡和相關微平臺對大學生思想政治教育中的重要作用。高校也沒有充分利用QQ、微信等通信軟件輔助思想政治教育工作，導致思想政治教育內容不豐富、不具吸引力等弊端。如何利用微時代創(chuàng)新思想政治教育模式，豐富思想政治教育內容，是高校和教師值得探索和思考的問題。

一、微時代背景下大學生思想政治教育工作的重要影響

隨著信息技術的廣泛應用，各類網(wǎng)絡平臺的功能也逐漸完善。在微時代背景下，思想政治教育資源在網(wǎng)絡平臺中可以進行共享，思想政治內容也更加豐富，信息傳播速度快捷迅速，網(wǎng)絡平臺的互動形式各種各樣，因此受到了大學生的喜愛。在微時代環(huán)境下，大學生崇尚個性的意識日益加強，在生活和學習中學生可以自由表達個人情感和思想。網(wǎng)絡平臺中豐富的思想政治內容也滿足了大學生的各項學習需求，同時，也調動了大學生對思想政治學習的積極性，有效提高了高校對大學生的思想政治教育效果。由于網(wǎng)絡平臺資源可以共享，這種新型思想政治教育模式，打破了線下傳統(tǒng)授課模式，大學生不僅可以在網(wǎng)絡平臺中自主選擇思想政治教育內容進行學習，還有效提高了高校中思想政治教育課程的教學效率和質量。微時代的到來，為教師提供了有力的教學保障。

二、微時代背景下大學生思想政治教育工作存在的問題

隨著我國教育事業(yè)不斷改革，雖然部分教師對于思想政治教育也進行一定的改革和創(chuàng)新，但在傳統(tǒng)的思想政治教育模式下，教師的改革和創(chuàng)新工作仍然存在一些問題。一方面，傳統(tǒng)思想教育模式，只針對于教材中的思想教學內容，對于學生關注的實施熱點和問題無法進行有效講解和教育，并且，教材的教學內容與大學生的學習進度、生活狀態(tài)、心理等方面問題沒有密切聯(lián)系，對于大學生在思想上存在的疑惑，教師僅依靠教材很難對學生進行正確的教育和指導。另一方面，由于信息技術的不斷發(fā)展，高校對微時代融入思想政治教育中的作用沒有引起高度重視，導致高校在網(wǎng)絡平臺中的思想政治教育的開展效果不佳。部分高校至今還沿用傳統(tǒng)思想政治教育模式，沒有及時將教學理念進行更新，進而無法充分利用微時代平臺對學生進行思想政治教育的教學，極大影響了大學生對思想政治教育理念的學習效果。

三、微時代背景下大學生思想政治教育工作的改進策略

（一）教師要樹立與時俱進的教育觀念

首先，思想政治教育工作者需要具備扎實的政治素養(yǎng)和熟練的網(wǎng)絡應用能力，才能發(fā)揮微時代平臺對思想政治教育的作用。微時代的到來對大學生的成長有著重要影響，教師要高度重視微時代背景下開展思想政治教育工作的重要性，轉變自身的教育觀念，加強自身政治思想意識，讓微平臺成為思想政治教育模式之一。創(chuàng)新傳統(tǒng)思想政治教育模式，加強思想政治教育在微時代教育中的主導地位，讓微時代平臺充分輔助傳統(tǒng)思想教育模式進行教學，并掌握網(wǎng)絡思想政治教育在線下傳統(tǒng)思想政治教育中的主動權。在微時代環(huán)境下，教師要積極學習微時代中包含的信息技術，帶領學生進行思想政治教學的實踐，并在思想政治教學實踐中發(fā)現(xiàn)問題，并反思實踐中存在的不足，確保微平臺中思想政治教育工作的實效性。

（二）將微平臺與傳統(tǒng)模式有效結合

在微時代背景下，教師要充分利用網(wǎng)絡平臺教學優(yōu)勢，將線上線下教學模式有機結合。傳統(tǒng)的教育模式對思想政治依然發(fā)揮著重要作用。但隨著網(wǎng)絡信息技術的不斷發(fā)展，傳統(tǒng)教學的時間和空間限制越來越大，嚴重影響了大學生在思想政治教學中的參與。而利用網(wǎng)絡平臺對大學生進行思想政治教育，不僅可以豐富思想政治教育的教學內容，還可以有效與學生在網(wǎng)絡平臺中進行互動和交流，有效提高學生對思想政治教育的學習積極性。利用網(wǎng)絡平臺開展對大學生的思想政治教育工作，打破了時間和空間的限制，有效提高大學生參與思想政治教育的熱情。同時，教師在網(wǎng)絡平臺中與大學生進行思想政治教育的互動，在一定程度上激發(fā)了學生對思想政治的學習興趣，也擴大了思想政治教育的輻射面，有效增加了思想政治教育的吸引力，讓學生積極主動的參與到思想政治教育中來。

（三）創(chuàng)新思想政治教育內容和模式

在微時代背景下，對于學生的思想政治教育工作需要不斷發(fā)展和創(chuàng)新。首先，在鞏固學生思想政治教育觀念時，教師要充分利用微平臺的教學特點，對思想政治教育內容和形式進行改革和創(chuàng)新，以滿足大學生成長所需要的知識和技能，幫助學生得到全方面的發(fā)展。其次，教師要結合傳統(tǒng)思想政治教育模式的特點，發(fā)揮線下傳統(tǒng)教學模式的優(yōu)勢，再結合線上線下思想政治教育模式，制定具有特色的思想政治教育內容和模式，并以微平臺為依托，開展豐富多彩的思想政治教育教學活動。最后，教師應根據(jù)自身實際情況，有效應用微平臺對思想政治教育的開展，及時把握大學生的思想動態(tài)和行為舉止，在微平臺中提出大學生感興趣的時事熱點，與大學生共同分析和探討社會熱點話題，解答大學生在思想政治教育學習中存在的困惑，進而促進大學生身心健康成長。

結語

綜上所述，將立德樹人作為思想政治教育工作的重要目標，是有效促進微時代與思想政治教育的有機融合。高校要想有效將微時代融入思想政治教育中，就需要創(chuàng)新思想政治教育模式，優(yōu)化思想政治教育內容，并堅持以思想政治教育問題為導向，制定針對性思想政治教育課程體系，并引導大學生正確樹立自身的世界觀、人生觀和價值觀，從而有效提高學生對思想政治的學習，為我國培養(yǎng)高素質人才。

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