【摘要】跟隨當(dāng)今時代的發(fā)展，社會對于科學(xué)技術(shù)的人才非常缺乏，這也對學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生提出了挑戰(zhàn)。但是現(xiàn)今大學(xué)里的教育無論是在理論上還是在實踐上都不是很強，對于培養(yǎng)學(xué)生自身的創(chuàng)新能力和思維都有影響。在這些大學(xué)課程中，大學(xué)物理是一門具有方法性和思想性的課程，也是對于培養(yǎng)學(xué)生們創(chuàng)新和思維能力最佳的一門科目。但在具體的上課內(nèi)容中，老師通常只注重學(xué)生們的基本理論知識，對于創(chuàng)新型人才培養(yǎng)有所忽視，對學(xué)生將來的全面發(fā)展有很大的影響，也不利于提升這門課程教學(xué)的實效性。對此，本文為大學(xué)物理的教學(xué)改革和發(fā)展提供一些參考。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)物理;創(chuàng)新教育;教學(xué)研究

一、大學(xué)物理在創(chuàng)新教育中的作用

大學(xué)物理這一課程是理工科必修的，在大學(xué)科目中有著非常重要的作用。其對于幫助學(xué)生提高探索物質(zhì)結(jié)構(gòu)的能力有很大的作用。在課堂上老師所講的的內(nèi)容是培養(yǎng)學(xué)生這方面的根本基礎(chǔ)，建立合適的學(xué)校人才培養(yǎng)系統(tǒng)是完成這方面任務(wù)的關(guān)鍵。其實，實驗是這門課程的基礎(chǔ)，不斷的實驗操作對于造就學(xué)生的觀察力和操作以及創(chuàng)造能力都有很大的幫助。對此，經(jīng)過這方面的學(xué)習(xí)不但可以造就學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力，還可以對學(xué)生的創(chuàng)新實踐有很大的幫助。因此，這門課程的教學(xué)就更需要進一步的更新，讓它表現(xiàn)出更強的創(chuàng)新教育能力這方面的實驗教學(xué)不僅對學(xué)生的動手能力有幫助，還可以提升學(xué)生的觀察能力。實驗室也是學(xué)生學(xué)習(xí)這一門課程最有效的地方。通過實驗的教學(xué)，老師能發(fā)掘到實驗教學(xué)不僅可以加深學(xué)生對理論知識的理解，還可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，同時對學(xué)生認(rèn)真對待這方面學(xué)習(xí)的態(tài)度有很大的作用。

二、大學(xué)物理中創(chuàng)新教育的辦法

這門課程雖然是對于幫助學(xué)生提升創(chuàng)新能力較強學(xué)科，但是在實踐的課堂中還是有很多問題的。像這門課程是必須學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)科目，學(xué)生們就會不太重視，而且傳統(tǒng)的教學(xué)理念和教學(xué)方式?jīng)]有辦法提高學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣。即便是老師去開展一些新穎的教學(xué)活動，但沒有引誘學(xué)生參加的動力，學(xué)生還是會以各種各樣的理由去推脫，這樣就無法完成造就學(xué)生創(chuàng)新能力和思維的這項工作了。

2.1優(yōu)化課堂內(nèi)容提升學(xué)生興趣

在當(dāng)今階段，課上的工作不只是存在于對基礎(chǔ)知識的教學(xué)，更重要的是教會學(xué)生們思想和方法，把物理學(xué)當(dāng)中的創(chuàng)新事例加入到其中的教學(xué)中，這對于學(xué)生理解科學(xué)的本質(zhì)有很大的幫助。對此，老師要把這方面的基本知識和教學(xué)的新方法相結(jié)合起來，這樣才能夠好的激起學(xué)生對這方面的學(xué)習(xí)的興趣，造就他們的創(chuàng)新意識。對于這方面的教學(xué)內(nèi)容不要只是單一的講解知識，要把更本質(zhì)和更深層次的內(nèi)容展現(xiàn)給學(xué)生。并且經(jīng)典的物理知識來站的現(xiàn)代物理會更加的貼合時代的進展，因此，還是要加入現(xiàn)代物理的新理念，像是人工智能和新能源等。根據(jù)這樣的教學(xué)內(nèi)容以及方法能夠大幅度的提高學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣，對他們的思維深度也有很大的幫助，讓學(xué)生認(rèn)識到這個課程是一個發(fā)展的學(xué)科，深刻的理解物理的基礎(chǔ)地位和專業(yè)銜接性。

2.2改變教學(xué)方法激起創(chuàng)新意志

老師要不斷去開展新的教學(xué)活動，首先，可以讓學(xué)生分成小組，根據(jù)教學(xué)的目標(biāo)，讓每個小組利用各種途徑去查閱收集有關(guān)物理方面的資料，然后對其進行學(xué)習(xí)研究。在對知識進行了解中，去像科學(xué)家一樣去發(fā)現(xiàn)問題，感受科學(xué)家的思維方法以及他們艱辛探索的精神。這些對學(xué)生的創(chuàng)新思維和精神以及增強學(xué)生的創(chuàng)新信心都有很大的幫助。其次，經(jīng)過實踐來提高學(xué)生的動手能力和思考問題以及解決問題的能力。在空余時間讓學(xué)生選擇一個有關(guān)科技的問題，用實驗的方式來造就學(xué)生的創(chuàng)新技能。老師還可以鼓勵學(xué)生大膽的去想象，學(xué)生們的想象是創(chuàng)新思維的重要一部分，科學(xué)的發(fā)展和想象是脫不開關(guān)系的，對此，老師在上課時，要多去鼓勵學(xué)生進行大膽的想象，讓學(xué)生根據(jù)自己的想象去發(fā)現(xiàn)問題和對問題進行分析以及解決問題的辦法。

2.3加強創(chuàng)新平臺激勵學(xué)生創(chuàng)新

雖然現(xiàn)在很多學(xué)校里都有大學(xué)物理實驗課，但是由于人數(shù)多上課時間都聚集在了一起，再加上設(shè)備有限，很難保證學(xué)生們學(xué)的理論知識和實驗?zāi)芤黄痖_展，這就出現(xiàn)了學(xué)生理論和實踐沒辦法結(jié)合在一起的情況。并且物理實驗大部分都是驗證性實驗，即便在實驗的過程中，學(xué)生有想改變的想法，但是因為各種原因，也只能僅限于他們的思想上，這樣對他們的創(chuàng)新能力發(fā)揮有很大的影響。對此，要盡可能的給予學(xué)生良好的創(chuàng)新環(huán)境和平臺。首先，學(xué)校要設(shè)立多級開放的實驗室，對不同水平的學(xué)生學(xué)習(xí)和研究提供幫助;其次，利用信息技術(shù)，創(chuàng)建數(shù)字化實驗平臺，這樣以來，就滿足了學(xué)生的創(chuàng)新時間和空間的需要。最后，可以開展進行開放性的實驗課程，要從設(shè)計到完成這一過程都以學(xué)生為主導(dǎo)，老師只需要觀察輔助，這樣可以有效的提升學(xué)生的獨立精神。還可以設(shè)置老師與學(xué)生互動的平臺，老師對于學(xué)生提出的疑問，及時的去解決。另外加強學(xué)生實驗?zāi)芰蛯嵺`技能的考核，提升學(xué)生對學(xué)習(xí)的主動性。

總結(jié)：現(xiàn)今，我國對素質(zhì)教育非常重視，并且社會也非常需要這方面的人才，因此創(chuàng)新教育有著非常重要的現(xiàn)實意義。而在大學(xué)物理教學(xué)中，仍然要去激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新意識，同時大學(xué)物理也是一門理論和實踐相結(jié)合在一起的科目，這門課程可以經(jīng)過多方面去造就學(xué)生的創(chuàng)新能力。

參考文獻(xiàn)：

[1]宋逢泉，李國祥，趙瑛，景佳，劉成岳，江海燕，唐瓊.從創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育視角談大學(xué)物理混合式教學(xué)模式改革——以合肥工業(yè)大學(xué)為例[J].物理通報，2018（08）：5-8+12.

[2]周宏麗.如何在“大學(xué)物理實驗教學(xué)”中充分發(fā)揮教育在創(chuàng)新人才培養(yǎng)中的重要作用[J].課程教育研究，2017（33）：98-99.

[3]周一平，楊兵初，羅益民.基礎(chǔ)知識教育與創(chuàng)新意識的培養(yǎng)——實施《理工科非物理類專業(yè)大學(xué)物理課程教學(xué)基本要求》體會之二[J].物理與工程，2011，21（01）：52-53+56.

[4]張萍，曲艷玲，陳寶祥，馮志慶，劉峰，徐輯彥.適應(yīng)創(chuàng)新教育的“3+1”大學(xué)物理實驗教學(xué)模式的探索與實踐[J].大學(xué)物理實驗，2010，23（06）：108-110.

作者簡介：康翠萍（1981.10--）;性別：女，籍貫：山西壽陽人，民族：漢族，學(xué)歷：博士，畢業(yè)于蘭州大學(xué);現(xiàn)有職稱：中級講師;研究方向：太陽能電池。