陳雅

學(xué)生是無論決定進入高校深造，還是直接就業(yè)，職業(yè)生涯規(guī)劃都對其未來的發(fā)展起著巨大的作用。就當前我國高中階段的教育而言，大部分學(xué)校會通過講座的方式實現(xiàn)滲透。

高中職業(yè)生涯規(guī)劃教育現(xiàn)狀

第一，部分學(xué)生的職業(yè)準備和規(guī)劃意識薄弱。職業(yè)規(guī)劃對高中學(xué)生的學(xué)習(xí)和今后的發(fā)展十分重要。但是，當前部分學(xué)生受到家庭環(huán)境及自身性格的影響，缺乏一定的職業(yè)規(guī)劃意識，這對學(xué)生自身的發(fā)展十分不利。

第二，部分家庭的職業(yè)生涯規(guī)劃意識不夠。家庭教育對學(xué)生的發(fā)展十分重要，但部分學(xué)生的家庭不夠重視學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃教育，不利于學(xué)生之后的職業(yè)生涯發(fā)展。

第三，部分學(xué)校的職業(yè)生涯規(guī)劃教育體系不夠完善。部分高中學(xué)校在教育過程中不夠重視學(xué)生的個性化發(fā)展，職業(yè)生涯規(guī)劃教育體系不夠科學(xué)嚴謹，導(dǎo)致對學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃流于表面。

第四，部分學(xué)校的職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)教師隊伍不夠?qū)I(yè)。一些教師在教學(xué)的過程中，處于職業(yè)迷茫的狀態(tài)，對學(xué)生的生涯規(guī)劃不夠?qū)I(yè)，容易讓學(xué)生對今后的發(fā)展產(chǎn)生誤解。

高中職業(yè)生涯規(guī)劃教育路徑

職業(yè)生涯規(guī)劃對學(xué)生而言十分重要。部分高中階段的學(xué)生在個人發(fā)展過程中經(jīng)常會面臨多方面的問題和困境。開展職業(yè)生涯規(guī)劃教育能夠引導(dǎo)學(xué)生認識自己的特長，且基于自身的能力，結(jié)合社會對人才的發(fā)展需求，做出更為科學(xué)合理的選擇，進而促進今后自身的個性化發(fā)展。

第一，調(diào)查分析，認識自己?？茖W(xué)客觀的職業(yè)生涯規(guī)劃能夠幫助學(xué)生找到人生目標，實現(xiàn)個人價值。當前，部分學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃意識不夠，此時教師在高中教學(xué)過程中，可以通過充分調(diào)查學(xué)生的個人情況，包括興趣愛好、家庭狀況、能力特長等，引導(dǎo)學(xué)生主動了解社會發(fā)展現(xiàn)狀，使學(xué)生在這一過程中對自身有更加清晰、明確的了解。教師應(yīng)該科學(xué)地引導(dǎo)學(xué)生，使其能夠客觀地認識自己，為之后提高職業(yè)生涯規(guī)劃的科學(xué)性和合理性打下基礎(chǔ)。

第二，創(chuàng)設(shè)生涯環(huán)境，激活學(xué)生生涯規(guī)劃意識。良好的教學(xué)環(huán)境對學(xué)生的個人發(fā)展而言至關(guān)重要。在高中教學(xué)中，教師可以通過營造良好環(huán)境的方式，進一步激發(fā)學(xué)生的生涯規(guī)劃意識，提高職業(yè)生涯規(guī)劃過程中的科學(xué)性和合理性。具體而言，教師可以結(jié)合當?shù)貙θ瞬诺男枨蠹皩W(xué)校的實際情況，完善學(xué)校職業(yè)生涯體系，引導(dǎo)學(xué)生主動基于自身個性特長和社會職業(yè)發(fā)展趨勢，制訂自身的職業(yè)生涯規(guī)劃。教師還可以采用主題班會、相關(guān)講座的方式，營造良好的氛圍，使學(xué)生主動、積極地思考自身的職業(yè)生涯規(guī)劃。

第三，開發(fā)校本課程，常態(tài)化生涯規(guī)劃教育。當前，有的學(xué)校缺乏對高中學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃教育體系，對于這種情況，筆者認為有必要結(jié)合學(xué)校的實際需求，編寫相關(guān)的校本課程，并將其設(shè)置為學(xué)生的必修課程。該課程的內(nèi)容應(yīng)該緊跟時代發(fā)展，注重心理引導(dǎo)，且課程展示形式應(yīng)該多樣化，并注重定期教學(xué)，從而使學(xué)生了解到自身的能力所在，實現(xiàn)對自身人生發(fā)展方向的科學(xué)規(guī)劃。

第四，加強指導(dǎo)培訓(xùn)，提高教師職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)水平。教師作為學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的主力軍，只有具備了一定的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)，才能夠為學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃提供科學(xué)客觀的指導(dǎo)。因此，學(xué)校有必要建立更加專業(yè)的學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)隊伍，滿足學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃發(fā)展需求。教師不僅需要具備足夠的知識儲備，還應(yīng)該熟悉社會職業(yè)發(fā)展環(huán)境、專業(yè)發(fā)展前景，且在這一過程中應(yīng)該保持足夠的責(zé)任心和事業(yè)心。

第五，建立家校聯(lián)盟，促進家校合作溝通，為學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃提供有力的支撐。具體而言，學(xué)?？梢匝埾嚓P(guān)行業(yè)具備一定經(jīng)驗的家長在學(xué)生面前描述職業(yè)環(huán)境，且引導(dǎo)每一位學(xué)生的家長都積極主動地投入學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃教育。學(xué)校則通過家長，主動和家庭一起提高學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃效率，并向家長提供客觀的意見。此外，學(xué)校也應(yīng)該幫助職業(yè)生涯規(guī)劃意識較弱的家長轉(zhuǎn)變觀念，意識到學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性。

高中職業(yè)生涯規(guī)劃對學(xué)生十分關(guān)鍵，直接關(guān)系到社會優(yōu)秀人才的培養(yǎng)和國家未來的發(fā)展。通過高中職業(yè)生涯規(guī)劃教育促進學(xué)生發(fā)展，是一個長期、動態(tài)的教育活動過程。教師應(yīng)該在教學(xué)過程中不斷創(chuàng)新，滲透職業(yè)生涯規(guī)劃教育，幫助學(xué)生明確自身的生涯規(guī)劃。

（作者單位系江蘇省建湖高級中學(xué)）