張翰

摘要：鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實施的過程中，社會各界對老年教育的關(guān)注度也越來越高。相關(guān)部門應該在積極推動鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的基礎(chǔ)上，站在文化與生態(tài)文明的角度上，分析鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下老年教育面臨的困境，并以此為基礎(chǔ)制定鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下的老年教育事業(yè)發(fā)展策略，促進老年群體整體素質(zhì)的全面提升。

關(guān)鍵詞：鄉(xiāng)村振興;老年教育;創(chuàng)新路徑

引言

終身教育理念不僅是促進人們?nèi)姘l(fā)展的先進教育理念，而且是一項貫穿于人一生的教育過程中。由于老年人是終身教育的最后一個關(guān)鍵階段，所以很多地區(qū)的老年人教育都出現(xiàn)了嚴重的滯后性問題，這一問題在農(nóng)村老年教育中更是非常明顯。在當前我國城鄉(xiāng)教育不均等的發(fā)展背景下，占比較大的農(nóng)村老年人參加老年教育的難度也相對更大。針對這一情況，我國政府部門于2018年2月4日發(fā)布的中央一號文件《中共中央國務院關(guān)于實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的意見》（下稱《意見》），對鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略任務的實施提出了明確的要求?！兑庖姟访鞔_指出，截止到2020年我國鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略不僅要取得重大進展，而且要完成制度框架與政策體系的建設工作。截止到2035年，鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略必須取得決定性進展，確保農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化建設和發(fā)展目標的順利實現(xiàn)。由于鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略與教育體制改革的關(guān)鍵節(jié)點緊密融合在一起，所以，相關(guān)部門必須順應時代發(fā)展的腳步，積極探索和研究農(nóng)村老年教育與鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略互動的思路，才能實現(xiàn)推動和諧社會穩(wěn)步發(fā)展的長期戰(zhàn)略發(fā)展目標。

1、鄉(xiāng)村振興背景下老年教育困境

1.1農(nóng)村老年教育分層現(xiàn)象嚴重

城鄉(xiāng)教育資源、鄉(xiāng)村教育資源發(fā)展嚴重不均衡是當前鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略發(fā)展背景下我國農(nóng)村老年教育事業(yè)發(fā)展過程中存在的主要問題。雖然我國教育部門已經(jīng)建成了多所老年大學與老年學校，然而這些學校達到集中于經(jīng)濟發(fā)達的城市，而真正設立在市、縣以及鄉(xiāng)鎮(zhèn)以及的老年教育機構(gòu)數(shù)量卻少之又少。即便是一部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)已經(jīng)開辦了老年大學，但是由于這種以租賃校舍為主的老年大學辦學形式，不僅沒有專用的教室，而且基礎(chǔ)設施非常的簡陋，顯然無法滿足老年教育事業(yè)發(fā)展的要求。此外，財政下?lián)芾夏杲逃龑Ｓ媒?jīng)費不足也是導致我國老年教育事業(yè)無法有序開展的重要因素之一，相關(guān)部門在制定老年教育事業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略時，普遍因為出現(xiàn)了具體操作細則不完善且未能明確規(guī)定老年大學建設標準和規(guī)范等內(nèi)容，增加了老年教育事業(yè)發(fā)展的難度。

1.2農(nóng)村老年教育優(yōu)質(zhì)師資匱乏

經(jīng)過深入調(diào)查分析發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)階段我國農(nóng)村老年教育生源現(xiàn)狀主要有以下幾方面的特點：（1）老年教育全體教育視野狹窄，很多農(nóng)村地區(qū)的老年人都存在的老了沒必要學習的觀念，還有的老年人則因為受限于班級學生名額限制無法學習自己喜歡的課程，導致農(nóng)村老年人教育出現(xiàn)了嚴重的牢記分化情況。（2）老年教育群體受限于年齡較大等因素的影響，上學途中的交通安全問題成為了農(nóng)村老年教育工作者必須充分重視的問題。（3）雖然老年教育課程開設的課程涉及到了生活技能、保健養(yǎng)生、歷史文化、現(xiàn)代信息等各個專業(yè)和領(lǐng)域，但是由于優(yōu)質(zhì)師資力量的不足，不但無法保證正常課時教學的開展，而且對老年教育事業(yè)的發(fā)展造成了非常不利的影響。

1.3老年教育信息化建設薄弱

當前我國老年教育采取的臨時聘請講師團老師的師資團隊建設方式，日常教學主要以講座形式向農(nóng)村老年學員講授知識，甚至于有些課程的教學連最基本的PPT軟件都沒有，這種忽略現(xiàn)代信息技術(shù)手段的老年教育教學模式，不但導致我國老年教育事業(yè)的發(fā)展出現(xiàn)了嚴重滯后的情況，而且已經(jīng)無法滿足鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下農(nóng)村老年群體學習的要求。

2、農(nóng)村老年教育的創(chuàng)新路徑

2.1加大農(nóng)村老年教育支持力度

教育部門頒布的《國家教育事業(yè)發(fā)展“十三五”規(guī)劃》中明確提出了，2020年我國各級教育部門必須將全民終身學習機會的擴大作為教育事業(yè)發(fā)展的首要目標。同時還應加快以政府、企業(yè)、社會等為主體共同參與的老年群體終身學習激勵機制，通過建設覆蓋全國城鄉(xiāng)且開放性特點顯著的終身學習公共服務體系的方式，推動老年教育事業(yè)的發(fā)展。政府古美在發(fā)展老年教育事業(yè)時，應該主動承擔其應有的社會服務職能，加快農(nóng)村老年教育服務主體建設的步伐。首先，鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略目標與老年教育事業(yè)的有機結(jié)合在一起，從財政支出方面給予老年教育全面的支持，為老年教育事業(yè)的發(fā)展提供充足的資金支持，改善和優(yōu)化老年教育條件，將老年教育事業(yè)的開展納入到鄉(xiāng)村振興工作考核體系中。其次，政府部門應該鼓勵和支持終身教育公共服務實施主體建設工作的開展，為我國農(nóng)村老年教育事業(yè)以及鄉(xiāng)村振興可持續(xù)戰(zhàn)略發(fā)展目標的實現(xiàn)提供全方位的支持。

2.2積極引導社會各界資源投入

政府部門不僅要充分發(fā)揮其作為終身學習公共服務體系建設的主導作用，而且還應積極鼓勵和引導社會各界參與到該公共服務體系的建設工作中，全力支持農(nóng)村老年教育事業(yè)的發(fā)展。這就要求，各級政府部門應該通過社會媒體、開放性大學、廣播電視大學等各個渠道，推動老年教育公共服務體系建設工作的有序開展。相關(guān)部門在開展老年教育事業(yè)的建設工作時，必須充分發(fā)揮信息技術(shù)手段的優(yōu)勢，向廣大社會人員宣傳投身老年教育事業(yè)發(fā)展的意義。通過組織工作人員以及黨員干部深入基層參加農(nóng)村老年教育活動的方式，調(diào)動農(nóng)村老年人學習知識的積極性和主動性，提高農(nóng)村老年教育事業(yè)的質(zhì)量和效率。開放大學以及廣播電視大學的開辦主要是通過搭建老年人教育課堂的方式，為廣大農(nóng)村老年人提供免費開放學習的機會，將老年教育與和諧社會的建設發(fā)展有機結(jié)合在一起，確保農(nóng)村老年人老有所教、老有所學、老有所樂和諧鄉(xiāng)村的建設保駕護航。

2.3明確辦學理念優(yōu)化管理

首先，農(nóng)村老年教育課程的設置，必須嚴格的按照增長知識、豐富與美化生活、陶冶情操、符合社會的原則和要求，為廣大農(nóng)村老年受教育者制定以人為本、以德為先的教育教學內(nèi)容，在求知、求善、求樂、求康教學理念的指引下，弘揚和傳承老年人的厚德慈祥、善良包容，保證鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略發(fā)展目標的順利實現(xiàn)。其次，教育部門在管理老年教育機構(gòu)的師資力量時，不僅要充分發(fā)揮現(xiàn)有教師自身的特長，而且還應通過組織教師參加走出去、學過來教育活動的方式，設置廣大農(nóng)村老年人感興趣的課程，充分發(fā)揮多元化課程內(nèi)容的優(yōu)勢，調(diào)動農(nóng)村老年人學習的熱情。老年大學在開展農(nóng)村老年人教育活動時，還可以通過邀請教育專家或行業(yè)優(yōu)秀人員擔任授課教師的方式，既要注重任課教師待遇提高的重要性，同時還應通過與任課教師建立情感聯(lián)系的方式，留住任課教師保證其按時來校上課。政府部門還應積極倡導本地區(qū)示范性老年大學教師或鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學教師，按照老年教育事業(yè)發(fā)展提出的要求，組建老年教育志愿服務隊，為廣大你弄錯地區(qū)老年教育事業(yè)做貢獻。此外，為了保證農(nóng)村老年教育工作的有序開展，政府部門還應通過選拔班級優(yōu)秀人才開展老年教育輔導工作的方式，將老年教育機構(gòu)建設為農(nóng)村老年人的溫馨家園，組織老年人參加群體活動，豐富農(nóng)村老年人的精神生活，推動農(nóng)村老年人教育事業(yè)的穩(wěn)步發(fā)展。

結(jié)束語

總之，老年教育既是我國終身教育的后期事業(yè)，同時也是一項朝陽產(chǎn)業(yè)，老年教育就像初升的太陽一樣有著光名的前途。所以，辦好老年大學推動老年教育事業(yè)的發(fā)展，不僅是老年教育工作者必須承擔的社會責任和歷史使命，而且也是確保我國和諧社會建設工作順利開展以及老年人生活質(zhì)量與幸福指數(shù)有效提升最重要的途徑之一，為我國鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略目標的順利實現(xiàn)打下了堅實的基礎(chǔ)。

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