黨祝祥 譚紅霞

摘要：移動互聯(lián)網(wǎng)與新媒體快速發(fā)展的背景下，人們獲取信息的途徑更加多樣、更為方便，方便了人民群眾的實際生活，但是也帶來了一定的問題，尤其是對中學生產(chǎn)生較大影響。家庭教育中應當發(fā)揮新媒體的優(yōu)勢，借助新媒體引導與規(guī)范中學生的思想觀念與日常行為。在教師指導下，家長要明確目前我國家庭教育新媒體的引導現(xiàn)狀，如家長教育方式不太科學、家長相關知識儲備不足等，分析與實施高效策略，包括合理制定多媒體教育時間、多與學生進行溝通與交流、對學生進行科學合理引導。有效落實以上引導和規(guī)范策略，能夠提升家庭教育的成效。

關鍵詞：家庭教育;新媒體;引導和規(guī)范;教育時間;科學合理

新媒體是相對于傳統(tǒng)媒體而言的一種全新的媒體形態(tài)，主要是運用數(shù)字技術，借助計算機、智能終端設備、互聯(lián)網(wǎng)等，為用戶提供信息與復習的相關傳播形態(tài)。相對于傳統(tǒng)的紙質媒體和電視媒體，新媒體具有諸多優(yōu)勢，比如內(nèi)容豐富、靈活多樣、不受時空限制、更好互動、實時傳播等。家庭教育對于孩子的成長與發(fā)展具有至關重要的作用，但是很多時候家長不會教育孩子，對學生使用智能設備比較抵觸，家庭教育效果不佳。新時期的家庭教育中，在教師指導下，可以發(fā)揮新媒體的優(yōu)勢，引導和規(guī)范家庭教育。

一、目前我國家庭教育新媒體的引導現(xiàn)狀

1.家長教育方式不太科學

根據(jù)生活經(jīng)驗、日常觀察與調(diào)查研究，在過去的家庭教育中，家長看到或者發(fā)現(xiàn)孩子玩手機的時候，通常感到很氣憤，教育方式偏激，對孩子嚴加訓斥，甚至打罵，剛開始孩子會聽從，但是時間一長就會變得麻木和產(chǎn)生逆反心理，不再聽從父母的勸說，繼續(xù)沉迷于看小說、打游戲、刷短視頻等。

2.家長相關知識儲備不足

中學生家長來自各行各業(yè)，大部分不是教師或者教育專家，與教育相關的知識儲備不足，很多家長也不太重視學習教育知識和先進的教育理念，教育思維比較傳統(tǒng)，有的信奉“棍棒底下出孝子”等落后教育理念，無法科學教育孩子。

二、家庭教育新媒體的引導和規(guī)范策略分析

1.合理制定多媒體教育時間

借助新媒體實施家庭教育，引導和規(guī)范孩子的思想意識和行為習慣，首先是需要合理制定多媒體教育的時間[1]。長時間沉迷于電腦或手機會對身體造成傷害，比如誘發(fā)近視、頸椎病等。新媒體中內(nèi)容豐富，足夠吸引人，很多中學生經(jīng)不住誘惑，每天瀏覽各類信息，占用學習與生活時間，或多或少影響學習。

比如，根據(jù)以上的情況，在教師的指導下，家長可以借助新媒體對孩子實施教育，首先是規(guī)定每天或者每周用時間的時間，在家期間每天累計用手機2小時，超過時間即被收回。其次是結合相關文章與視頻，推送給孩子觀看，讓其認識到學習與娛樂的關系，告訴孩子延時滿足對于自身成長與發(fā)展的重要性，如果過度沉迷互聯(lián)網(wǎng)與新媒體，不僅傷害身體，而且毀壞自己的前程。

2.多與學生進行溝通與交流

中學生處在青春發(fā)育期，已經(jīng)形成不同的個性品格與行為習慣，具備一定判斷能力，但同時也處在叛逆期，逆反心理比較強，如果父母采取強制性教育方式，很有可能讓孩子更抵觸?；谶@個背景，教師應當指導家長積極轉變過去的家庭教育理念，改進家庭教育方式，多與學生進行溝通與交流，了解內(nèi)心的想法，對其進行心理疏導，及時解決各類問題，與孩子共同商討人生的重大抉擇[2]。

所謂“急人所急，想人所想”，家長應當積極擁抱互聯(lián)網(wǎng)與新媒體，了解中學生都喜歡用哪些新媒體平臺，喜歡在上面干什么，有哪些興趣愛好，只有做到“知己知彼”，才能達到“百戰(zhàn)不殆”。比如，與已經(jīng)工作的人群不同，現(xiàn)在大多數(shù)中學生都喜歡用QQ作為主要的聊天工具，喜歡刷抖音、用B 站、逛貼吧和知乎等，家長都需要大致了解這些內(nèi)容，這樣才能有話題可聊。在與學生進行交流時，家長可以提出“為什么不用微信而用QQ呢”等問題，與孩子探討，在這期間滲透德育教育，這樣孩子可以更好接受。

3.對學生進行科學合理引導

移動互聯(lián)網(wǎng)時代，家長想要讓學生完全禁止使用計算機與智能手機是不太可行的。家長應當認識到，互聯(lián)網(wǎng)與新媒體不單單有短視頻和游戲等，還有海量的資料，科學使用新媒體能夠輔助學習。面對魚龍混雜的網(wǎng)絡世界，家長應當對學生進行科學合理引導，引導他們獲取官方媒體信息，合理使用新媒體工具等。

比如，家長可以引導孩子關注人民日報、新華網(wǎng)、央視新聞的微信公眾號或者微博賬號，關注“小央視頻”的B站賬號，這些新媒體平臺以及賬號中含有豐富的學習資源，可以輔助中學生更好學習思想政治、歷史、地理、語文等學科。通過科學合理引導學生正確使用新媒體，能夠提高家庭教育的成效。

結語

綜上所述，關于家庭教育新媒體的引導和規(guī)范，以上主要是分析當前我國家庭教育新媒體的引導現(xiàn)狀，根據(jù)具體情況分析合理使用新媒體引導和規(guī)范，更好進行家庭教育的策略，在教師與家長的通力合作下，可以更好教育與引導中學生，更好培育中學生，培養(yǎng)中學生良好的品格與正確的習慣。

參考文獻：

[1]彭海霞. 新媒體在農(nóng)村家庭教育中的應用探究[J]. 新課程， 2020， 547（43）：142-142.

[2] 單媛媛. 新媒體環(huán)境下青春期學生家庭教育研究[J]. 教學管理與教育研究， 2019， 004（018）：116-117.

1.甘肅省古浪縣海子灘初級中學

2.甘肅省古浪縣海子灘中心小學