董淑紅

【摘要】近年來(lái)，隨著時(shí)代的發(fā)展，電氣工程和電子技術(shù)應(yīng)用也已經(jīng)得到了顯著的推進(jìn)，電氣工程訓(xùn)練與電工電子技術(shù)應(yīng)用常常將計(jì)算機(jī)技術(shù)、自動(dòng)化技術(shù)等多種先進(jìn)技術(shù)進(jìn)行了綜合應(yīng)用，在各行各業(yè)取得了顯著成就。因?yàn)槠涓滤俣确浅？?，人們僅僅需要進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的計(jì)算機(jī)操作，就能夠迅速地分析數(shù)據(jù)并反饋出來(lái)，可以為人們的生活和工作提供巨大的方便。因此，近年來(lái)，社會(huì)各界對(duì)電氣工程和電子技術(shù)的發(fā)展越來(lái)越重視，該項(xiàng)研究的意義十分深遠(yuǎn)。本文將對(duì)電氣工程訓(xùn)練與電工電子技術(shù)應(yīng)用實(shí)踐現(xiàn)狀進(jìn)行分析，并研究落實(shí)電氣工程訓(xùn)練與電工電子技術(shù)的具體策略。

【關(guān)鍵詞】電氣工程訓(xùn)練;電工電子技術(shù);應(yīng)用教學(xué)分析

隨著社會(huì)的發(fā)展，在信息技術(shù)發(fā)達(dá)的時(shí)期，各項(xiàng)技術(shù)都將與信息技術(shù)相聯(lián)系。電氣工程逐漸發(fā)展為將信息技術(shù)、電氣化和機(jī)電化融為一體，使得整個(gè)操作都在計(jì)算機(jī)的操作下實(shí)現(xiàn)自動(dòng)化技術(shù)，提高了工作的效率與質(zhì)量，在社會(huì)的發(fā)展中起到了很重要的作用。電氣工程訓(xùn)練與電工電子技術(shù)應(yīng)用的發(fā)展離不開(kāi)計(jì)算機(jī)技術(shù)，其主要靠系統(tǒng)進(jìn)行操作，計(jì)算機(jī)技術(shù)作為設(shè)置電氣工程的系統(tǒng)，它涵蓋的東西比較廣泛，不僅與電工電子技術(shù)有關(guān)，如今還實(shí)現(xiàn)了機(jī)電一體化技術(shù)，它是科學(xué)進(jìn)步的產(chǎn)物，也是人們生產(chǎn)工作的需要。作為高職教師，應(yīng)該積極順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，向?qū)W生明確電氣工程訓(xùn)練與電工電子技術(shù)應(yīng)用的重要性。

一、電氣工程訓(xùn)練與電工電子技術(shù)應(yīng)用實(shí)踐現(xiàn)狀分析

在科技發(fā)展日新月異的今天，很多教學(xué)內(nèi)容已經(jīng)不是最常用的知識(shí)內(nèi)容了。根據(jù)現(xiàn)在電氣工程教學(xué)的現(xiàn)狀，我們可以看出，現(xiàn)在電氣工程專(zhuān)業(yè)的教學(xué)內(nèi)容不廣泛，范圍比較窄，對(duì)學(xué)生的要求還不夠嚴(yán)格，理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐操作分配的實(shí)踐比例不好，學(xué)生主要是對(duì)電氣工程的理論知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)了，而并沒(méi)有著重發(fā)展學(xué)生的實(shí)踐操作，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)也是比較缺失的，學(xué)生的發(fā)展受到限制。在將理論與實(shí)踐結(jié)合的過(guò)程中，學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)靈活運(yùn)用的程度還不夠，不能夠?qū)烧吆芎玫慕Y(jié)合，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)電工電子技術(shù)的掌握水平較低。而且在教學(xué)中其內(nèi)容沒(méi)有及時(shí)更新，使得學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)的內(nèi)容相對(duì)比較落后。雖然現(xiàn)在電工電子技術(shù)在生活以及生產(chǎn)中得到了很好的應(yīng)用，但是學(xué)生所學(xué)習(xí)的內(nèi)容陳舊落后，這就常常會(huì)導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法更好地適應(yīng)目前社會(huì)發(fā)展的情況。

二、落實(shí)電氣工程訓(xùn)練與電工電子技術(shù)應(yīng)用的具體策略

2.1對(duì)學(xué)生因材施教，充分發(fā)揮每一個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)

中職教師在進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐的過(guò)程中，必須要根據(jù)學(xué)生的知識(shí)水平和實(shí)踐操作能力差異，來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行因材施教，從而能使學(xué)生不斷提升學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效率，還能夠幫助學(xué)生更快地理解教學(xué)內(nèi)容，并且適應(yīng)教學(xué)過(guò)程。這樣因材施教的方法會(huì)使知識(shí)水平良好的學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)節(jié)省大量的寶貴學(xué)習(xí)時(shí)間，來(lái)提升自己，使自己能達(dá)到更高層次的水平。這種教學(xué)方式要求學(xué)生對(duì)于每一部分教學(xué)內(nèi)容和實(shí)踐操作達(dá)到了基本掌握后，再進(jìn)行下一部分教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)或預(yù)習(xí)，或者是進(jìn)行一些創(chuàng)新的課題練習(xí)。這種根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)來(lái)針對(duì)性地制定具有特色的教學(xué)目標(biāo)，不僅可以幫助教師在教學(xué)過(guò)程中不斷提升教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。而且，可以幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量，還能夠緩解教師的工作壓力以及學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，還有助于教師和學(xué)生之間建立良好的師生關(guān)系，營(yíng)造輕松、自由的課堂氛圍，從而能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，意義十分重大，且這種教學(xué)方法的實(shí)施，也將受到師生的廣泛認(rèn)可。

2.2不斷更新教學(xué)觀念和教學(xué)模式，提升教學(xué)效率

隨著時(shí)代的發(fā)展，中職教師應(yīng)該要認(rèn)識(shí)到教學(xué)過(guò)程中必須要不斷更新教學(xué)觀念和教學(xué)模式，從而能夠順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的潮流，滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，不斷提升教學(xué)效率。在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，該門(mén)課程的教學(xué)內(nèi)容常常分為三大部分。第一部分根據(jù)課程和學(xué)生的相關(guān)特征，可以分為工科非電專(zhuān)業(yè)和文科相關(guān)專(zhuān)業(yè)兩大類(lèi)。由于專(zhuān)業(yè)類(lèi)別不同，在進(jìn)行該門(mén)教學(xué)時(shí)的教學(xué)內(nèi)容也會(huì)有所差異，這就要求中職教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)要讓學(xué)生基本掌握該門(mén)課程的基礎(chǔ)理論，然后再根據(jù)專(zhuān)業(yè)類(lèi)別差異進(jìn)行補(bǔ)充教學(xué)，從而能夠完成專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的目標(biāo)。第二部分是要求教師必須要利用足夠的時(shí)間，來(lái)提升學(xué)生的實(shí)踐能力。第三部分是要求學(xué)生能夠在該門(mén)課程學(xué)習(xí)的過(guò)程中，形成一定的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新思維。由于專(zhuān)業(yè)類(lèi)別的不同，中職教師在進(jìn)行該部分內(nèi)容時(shí)，可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性地指導(dǎo)，使學(xué)生能夠根據(jù)自己的興趣以及專(zhuān)業(yè)特色來(lái)進(jìn)行課題的創(chuàng)新。當(dāng)然，在教學(xué)過(guò)程中，教師可以采用更加多元化的教學(xué)方式來(lái)活躍課堂的氛圍，增加教學(xué)內(nèi)容的趣味性，從而能提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到提升學(xué)習(xí)效率的目的。另外，在進(jìn)行電氣工程實(shí)踐訓(xùn)練的過(guò)程中，中職教師必須要給學(xué)生適當(dāng)?shù)陌才藕献鹘虒W(xué)活動(dòng)。能夠讓學(xué)生在課堂上培養(yǎng)合作的意識(shí)，適當(dāng)?shù)卦黾酉嗷贤ê徒涣鞯臋C(jī)會(huì)，活躍學(xué)生的思維，促進(jìn)學(xué)生綜合發(fā)展。

2.3明確教學(xué)目標(biāo)，遵從教學(xué)的宗旨和原則

新課程標(biāo)準(zhǔn)的貫徹實(shí)施，使得中職教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)必須要從學(xué)生的角度出發(fā)來(lái)思考問(wèn)題，從而進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的合理設(shè)計(jì)和教學(xué)活動(dòng)的合理安排。教學(xué)過(guò)程中中職教師必須要牢記因材施教的教學(xué)觀念，并且應(yīng)該明確教學(xué)的主要目標(biāo)是要培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，要注重學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的學(xué)習(xí)狀態(tài)以及學(xué)習(xí)效果，使學(xué)生能夠在課堂上不斷培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，并且提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。當(dāng)然，這也是中職教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)的難點(diǎn)所在。但是，教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)是為了督促學(xué)生積極進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，從而能夠使學(xué)生在課堂上就能掌握基本的理論知識(shí)，并且能夠?qū)⒗碚撧D(zhuǎn)化成實(shí)踐，將所學(xué)知識(shí)真正地應(yīng)用于實(shí)踐中。中職教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確引導(dǎo)的同時(shí)，需要讓學(xué)生對(duì)自己的專(zhuān)業(yè)有明確的定位，使學(xué)生在了解專(zhuān)業(yè)特色的基礎(chǔ)上來(lái)進(jìn)行這門(mén)課程的學(xué)習(xí)，會(huì)使教學(xué)質(zhì)量和效率不斷提升。

結(jié)束語(yǔ)：總的來(lái)說(shuō)，學(xué)校設(shè)定的電氣工程的實(shí)訓(xùn)對(duì)學(xué)生技能的發(fā)展有很重要的影響，學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要地方，只有把握住在學(xué)校學(xué)習(xí)的時(shí)間，才能不斷的突破自己，綜合的發(fā)展，電氣工程的發(fā)展前景將會(huì)越來(lái)越好。我們正處于激烈競(jìng)爭(zhēng)的現(xiàn)代社會(huì)中。都會(huì)對(duì)人才培養(yǎng)的要求越來(lái)越高。所以高職學(xué)校必須要根據(jù)用人企業(yè)對(duì)于人才的需求，不斷總結(jié)并把握電氣工程訓(xùn)練和電工電子技術(shù)應(yīng)用教學(xué)的規(guī)律，使學(xué)生能夠有能力去從事與電氣工程和電工電子技術(shù)有關(guān)的行業(yè)。

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（山東技師學(xué)院 濟(jì)南 250200）