特邀審題、點(diǎn)評(píng)老師：金彩娣

（高級(jí)教師，紹興市樹(shù)人小學(xué)教育集團(tuán)）

審題要點(diǎn)分析

“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”。同學(xué)們一定游覽過(guò)不少地方吧，那你寫(xiě)過(guò)游記嗎？本單元習(xí)作訓(xùn)練的重點(diǎn)就是按一定的順序把游覽過(guò)程以及這個(gè)地方的特點(diǎn)寫(xiě)清楚。下面一起來(lái)理一理思路，學(xué)幾招技巧吧。

一、梳理蹤跡，厘清順序

寫(xiě)一篇游記，同學(xué)們可以先畫(huà)出游覽路線圖，幫助自己厘清思路。同學(xué)們?cè)谟斡[一個(gè)地方時(shí)，游覽活動(dòng)是隨著時(shí)間的推移、空間的轉(zhuǎn)移而進(jìn)行的，因此同學(xué)們必須以游蹤為線索，由先而后依次地記敘游覽過(guò)程中所見(jiàn)到的景物。如例文《七月的天山》，“進(jìn)入天山”“再往里走”“走進(jìn)天山深處”，這些詞句表示空間的轉(zhuǎn)換，從山的外圍寫(xiě)到山的深處，是作者游覽天山的順序，也是文章的寫(xiě)作順序。

二、移步換景，過(guò)渡自然

“移步換景”即在游覽時(shí)，人走景移，隨著觀察點(diǎn)的變化，不斷展現(xiàn)新畫(huà)面。記敘時(shí)，如何將游覽中的景點(diǎn)有機(jī)地銜接在一起呢？我們通常用一些表示行走過(guò)程的詞語(yǔ)，或者表示方位關(guān)系的詞語(yǔ)來(lái)過(guò)渡到下一個(gè)景點(diǎn)。例如《頤和園》中有這樣一個(gè)過(guò)渡句：“走完長(zhǎng)廊，就來(lái)到了萬(wàn)壽山腳下?！边@句話十分簡(jiǎn)潔地交代了由“長(zhǎng)廊”到“萬(wàn)壽山”的過(guò)渡，使全文思路清晰，過(guò)渡自然。

三、抓住特點(diǎn)，展現(xiàn)美景

游覽過(guò)程中，同學(xué)們會(huì)見(jiàn)到很多景物，但我們要選取自己印象最深刻的，做具體的描寫(xiě)。同學(xué)們可以從景物的色彩、形態(tài)、聲音、數(shù)量等方面去感知，并展開(kāi)聯(lián)想，采用比喻、擬人等修辭手法，將景物的特點(diǎn)寫(xiě)出來(lái)。如《七月的天山》里有這樣一段描寫(xiě)：“融化的雪水，從高懸的山澗，從峭壁斷崖上飛瀉下來(lái)，像千百條閃耀的銀鏈，在山腳下匯成沖激的溪流，浪花往上拋，形成千萬(wàn)朵盛開(kāi)的白蓮。”景物逼真，讓讀者宛如親眼所見(jiàn)一般。

還有，本次習(xí)作是半命題習(xí)作，同學(xué)們?cè)诎杨}目補(bǔ)充完整時(shí)，可以在后面直接加上所游覽的地點(diǎn)，也可以在游覽地點(diǎn)前面加上適當(dāng)?shù)男稳菰~，突出景點(diǎn)的特點(diǎn)，如《游美麗的漓江》《游天下第一關(guān)——山海關(guān)》。