倪敏

【摘要】? ? 隨著我國經(jīng)濟建設的不斷地取得發(fā)展，計算機技術水平也在不斷地提升，并逐漸的廣泛的應用到生產(chǎn)生活的各個方面，同時社會和國家對于計算機領域的專業(yè)性人才的需求也在不斷地增加，對專業(yè)性人才的需求也在不斷地提高，而職業(yè)院校在培養(yǎng)計算機專業(yè)性人才的過程中發(fā)揮著十分重要的作用，只有通過充分的重視計算機網(wǎng)絡應用課程的教學，并不斷地加強計算機網(wǎng)絡應用在教學實踐中的研究，從而更好的促進職業(yè)院校在計算機專業(yè)的教學質(zhì)量的提升，更好的培養(yǎng)學生在計算機專業(yè)的實踐操作能力，更好的為國家和社會提供符合時代發(fā)展需要的專業(yè)性計算機人才，但在實際的計算機網(wǎng)絡應用課程的教學過程中仍然存在許多的問題，需要在實踐教學中不斷加以調(diào)整與完善，從而更好的實現(xiàn)計算機網(wǎng)絡應用課程實踐教學的順利開展。所以本文根據(jù)職業(yè)院校中計算機網(wǎng)絡應用課程在教學實踐中存在的不足以及相應的解決措施進行探討分析。

【關鍵詞】? ? 職業(yè)院校? ? 計算機網(wǎng)絡應用? ? 教學實踐? ? 教學探討

引言：

21世紀已經(jīng)成為以互聯(lián)網(wǎng)為中心的信息化的時代，而且隨著經(jīng)濟建設的發(fā)展，科技水平的提升，計算機技術也越來越受到國家和社會的重視，提高我國的計算機水平，培養(yǎng)專業(yè)性的計算機人才已經(jīng)成為現(xiàn)階段我國職業(yè)教育中的重中之重，職業(yè)院校為了更好的符合時代發(fā)展的需求，也逐漸的增加了計算機專業(yè)的相關性課程，使計算機網(wǎng)絡應用課程的教學更加符合時代發(fā)展的需要，更加的符合社會和企業(yè)的發(fā)展需求。

但由于計算機網(wǎng)絡課程的教學目標更多的是為了培養(yǎng)綜合型、專業(yè)性人才，更加注重學生的實踐操作能力，所以在進行實際的計算機網(wǎng)絡應用課程的過程中，存在著實踐教學不足，以及忽視教學實踐的開展的問題，同時在進行教學的過程中還存在教師的教學模式過于單一，師資隊伍尚不完備等客觀問題，使計算機網(wǎng)絡應用課程的教學在很大程度上受到阻礙，所以需要在實際的教學過程中不斷地進行調(diào)整與完善，以達到促進計算機網(wǎng)絡應用課程的教學效率與教學質(zhì)量的提高，更好的培養(yǎng)出具有實踐能力的專業(yè)性技術人才。

一、職校開展計算機網(wǎng)絡應用課程的意義

現(xiàn)階段，經(jīng)濟建設取得了飛速的發(fā)展，同時科學技術對于經(jīng)濟建設的作用也越來越明顯，對于專業(yè)性的計算機領域的熱才的需求也在不斷的提高，這種需求不僅僅是人才數(shù)量上的，同時也是對人才能力上的要求，但在實際中，計算機領域的專業(yè)型人才卻處于急缺的狀態(tài)，所以國家和社會對于能夠培養(yǎng)技術人才的職業(yè)院校的關注程度變得越來高，需要從職業(yè)院校的教學模式、教學理念、師資隊伍建設、教材設備的完善程度以及對于師生的各種考核評價體系進行不斷的調(diào)整與完善，因為職業(yè)院校的學生相對于大學生來說的基礎能力較弱，而計算機專業(yè)的內(nèi)容有比較晦澀，需要教育者、教學團體以及院校從各個方面加以調(diào)整，并通過教學實際活動的有效開展對存在的一些問題進行改善，只有這樣，才能更好的培養(yǎng)出符合時代發(fā)展和時代需求的綜合型專業(yè)人才。

二、職校計算機網(wǎng)絡應用教學實踐存在的不足

2.1教材內(nèi)容更新?lián)Q代較慢

由于隨著經(jīng)濟的發(fā)展，科技水平也在不斷地提升，不論是知識體系還是軟硬件設施都在時刻發(fā)生著變化，但現(xiàn)階段職業(yè)院校在進行計算機網(wǎng)絡應用教學的過程中沒有及時的將所教的知識內(nèi)容進行及時的更新與完善，最為直接的體現(xiàn)就是計算機網(wǎng)絡應用課程的教材內(nèi)容沒有得到及時的更新，從而在很大程度上使教師的教學方式，教學內(nèi)容都一直停留在過去的階段，進而導致學生在學習的過程中無法及時的掌握和了解到最為先進的知識內(nèi)容，無法真正了解到現(xiàn)代社會計算機領域最為先進的技術水平。

2.2計算機專業(yè)的師資隊伍建設不完善

現(xiàn)階段國家正在重點扶持職業(yè)技術院校的發(fā)展，使職業(yè)院校的教育教學水平都得到改善與提升，而其中教師資源以及教師隊伍的建設至關重要。然而在實際的教學過程中，計算機專業(yè)的教師大部分都是剛剛從大學畢業(yè)的學生，對于實際的教學實踐的經(jīng)驗較少，其次在進行計算機網(wǎng)絡應用課程的教學過程中，由于計算機專業(yè)比較晦澀難懂，而且優(yōu)秀的專業(yè)性人才大部分都去了專業(yè)性對口的企事業(yè)單位任職，僅有少部分專業(yè)性人才進行教學活動，從而造成計算機專業(yè)的教師團隊的人數(shù)較少，整個的計算機專業(yè)師資隊伍建設不完善。

2.3 教學模式單一，教學理念落后

現(xiàn)階段，職業(yè)院校計算機專業(yè)在進行計算機網(wǎng)絡應用教學實踐的過程中，在很多時候受到傳統(tǒng)的教育教學模式的影響，沒有將將教學與現(xiàn)代化的教育理念進行結(jié)合，使得教師在教學中一直采用傳統(tǒng)的教學模式，單純的以書本知識的傳授為主，教師成為了教學的主體，很多時候忽視了學生的學習狀態(tài)和學習效果，使整個的教學質(zhì)量與教學效率在很大程度上受到了阻礙。

2.4過于重視理論而忽視實踐教學

在我職業(yè)院校的教育教學過程中普遍存在的一個教育問題就是過于重視教學理論而忽視在教學中融入實踐教學，甚至將實踐教學的課時不斷的縮減，不斷的為理論教學增加課程時間，尤其是像計算機網(wǎng)絡應用課程，教師在進行教學的過程中將大部分的教學時間留在了課上的知識體系的講解，因為計算機網(wǎng)絡應用課程對于學生來說確實是一門比較難以理解的學科，但一味地進行知識內(nèi)容的講解，對于學生的學習效率、學習激情都在一定程度上受到了阻礙。

2.5對于師生的考核評價體系不完善

現(xiàn)階段，我國院校在進行教育教學活動的過程中存在的另一個問題就是對于師生的考核評價體系不完善，很多時候?qū)τ趯W生對于理論知識的學習的重視程度過重，而忽視了學生的技術能力的提升。其次就是對于教師的考核評價體系不完善，教師在教學的過程中應該更注重學生的綜合發(fā)展，充分發(fā)揮學生的教學主體的作用，但由于對于教師的考核評價以學生的考試成績?yōu)橹饕獦藴?，造成教師在教學的過程中往往趨向于理論知識和考試內(nèi)容的學習和知識的重點講解，而對于學生考試成績無關的實踐教學不予重視，造成教學的整體質(zhì)量下降。

三、加強職校計算機網(wǎng)絡應用教學實踐的措施

3.1促進教材與教學設備的更新

為了更好的實現(xiàn)職業(yè)院校在計算機網(wǎng)絡應用課程的教學實踐的提升，需要不斷的加強職業(yè)院校在教學設備以及教材的引進和更新，傳統(tǒng)的教材內(nèi)容已經(jīng)不能夠適應現(xiàn)階段的計算機的更新速度，需要不斷的將最新的計算機技術引入到教材內(nèi)容當中去，使學生能夠及時的了解和學習到最新的科學知識，及時的了解自身的發(fā)展動向，從而更好的為自身的發(fā)展 奠定基礎，其次就是要不斷的更新與引進先進的教學設備，以達到更好的為教師開展教學實踐活動提供物質(zhì)基礎，只有使學生不斷的通過實踐教學的指導，通過實踐教學設備的有效的輔助，才能夠更好的實現(xiàn)自身技術能力的提升。

3.2采用多樣化的教學方式，引入先進教學手段

為了更好的促進職業(yè)院校在計算機網(wǎng)絡應用課程在教學實踐中的有效提升，需要不斷的優(yōu)化教師在教學過程中的教學方式，并且需要不斷的引進先進的教學手段作為教學活動開展的支持。計算機網(wǎng)絡應用課程教學實踐活動由于其本身的專業(yè)理論性較強，學生的學習接受能力有限，需要采用多樣化的教學方式來不斷的提升學生的學習興趣以及學習動力，將其他學科優(yōu)秀的教學方式與計算機網(wǎng)絡應用課程的教學開展進行融合，為計算機網(wǎng)絡應用課程提供更多有效的教學方式，同時要不斷的加強先進的教學手段的引進，使學生能夠通過教學活動的開展不斷的提升對于計算機網(wǎng)路應用課程的學習興趣與積極性。

3.3提高學生運用計算機技術的實踐機會

職業(yè)院校計算機網(wǎng)路應用課程教學實踐活動的有效開展，不僅僅要提升學生對于計算機專業(yè)的理論知識，同時還要不斷的提升學生在計算機專業(yè)的實踐機會，提升學生的計算機實踐能力，促進學生的全面的發(fā)展。在教學實踐活動中需要不斷的加強科技型企業(yè)與學校的合作，使教師和學生能夠增加實際參與到實踐工作中的機會，使學生的理論知識得到的充分的運用，使自身的專業(yè)技能得到實戰(zhàn)的場所，而且加強學生運用計算機技術的實踐機會，還能夠使學生及時的了解自身的不足，以及及時的掌握和學習到現(xiàn)階段最先進的計算機技術水平。

3.4加強理論知識與技術實踐的融合

為了更好的實現(xiàn)職業(yè)院校計算機網(wǎng)絡應用課程教學實踐活動的提升，需要進一步加強理論知識與技術實踐的有效的融合，因為職業(yè)院校對于人才的培養(yǎng)更多的是以服務社會和企業(yè)為主，而企業(yè)和社會對于專業(yè)型人才的需求更多的是既具有豐富的理論知識又具有較強的實踐能力，所以職業(yè)院校在進行計算機網(wǎng)絡應用課程的教學實踐活動應不斷的加強這一方面的培養(yǎng)，從而更好的實現(xiàn)學生的全面發(fā)展，為社會和企業(yè)提供更多的專業(yè)性人才。

3.5完善計算機網(wǎng)絡應用課程的師資隊伍建設

職業(yè)院校在計算機網(wǎng)絡應用課程教學實踐活動的過程中 ，面臨最大的問題就是職業(yè)院校師資隊伍建設的問題，所以需要不斷的加強計算機網(wǎng)絡應用課程教學實踐的師資隊伍的建設。首先要不斷的加強院校內(nèi)計算機專業(yè)教師的培訓力度，使教師不斷的提升自身的教學實踐能力，同時積極的引導教師參加院校外的學習，或者親身的進入到企業(yè)中進行實踐，從而不斷的提升自身豐的實踐經(jīng)驗，其次就是要進一步加強優(yōu)秀教師的引進，提升優(yōu)秀教師的福利待遇，同時積極的邀請校外專家到院校內(nèi)進行講座，或者在校內(nèi)進行任職授課，從而從整體上提升計算機網(wǎng)絡應用課程的教學質(zhì)量。

3.6完善教學評價體系

為了更好的實現(xiàn)職業(yè)院校在計算機網(wǎng)絡應用課程教學實踐活動的有效開展，需要進一步完善教學評價體系，將教師的考核評價標準進行調(diào)整與完善，不在以學生成績的高低作為考核教師的唯一標準，將教師的實踐教學活動的質(zhì)量也列入到考核評價體系中，從而使教師有更多的精力進行教學實踐活動的開展。同時，也要將對學生的成績?yōu)橹鞯膶W習思想進行調(diào)整，使學生能夠充分的發(fā)揮自身的主動創(chuàng)造性，從整體上提升自身的綜合發(fā)展。

四、結(jié)束語

計算機網(wǎng)絡應用課程的教學實踐活動的開展能夠有效的提升學生的學習熱情與學習動力，能夠在很大程度上改善職業(yè)院校在教育教學活動中本身存在的一些弊端，從而更好的實現(xiàn)教學質(zhì)量的提升，當然在開展計算機網(wǎng)絡應用課程的教學實踐中也需要結(jié)合實際的教學活動來進行開展，因為在教學活動中會遇到許多的問題，需要不斷的進行調(diào)整與完善，并且通過有效的教學手段，不斷的使學生的學習熱情得到提升，通過多樣化的教學方式，使整個的教學過程順利的進行，教學效率得到提升，教學質(zhì)量得到改善，從而更好的為社會和企業(yè)培養(yǎng)符合具有時代發(fā)展特性的綜合型人才，使計算機專業(yè)的學生的人生價值得以充分的實現(xiàn)。

參? 考? 文? 獻

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