翟博

中國教育報刊社（以下簡稱“報刊社”）是教育部主管的教育媒體機(jī)構(gòu)，是教育行業(yè)新聞宣傳輿論引導(dǎo)的重要陣地，主辦有《中國教育報》、《中國教師報》、《人民教育》雜志、《中國高等教育》雜志等“兩報四刊三網(wǎng)兩端”和80個移動端平臺號，形成了紙媒、網(wǎng)媒、掌媒三大方陣聚合的立體化、全媒體新聞輿論宣傳矩陣。報刊社黨委深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于媒體融合的重要論述，結(jié)合行業(yè)特點(diǎn)和技術(shù)趨勢，以建設(shè)“智融平臺”為抓手，加快推進(jìn)媒體深度融合，堅持移動優(yōu)先、智能驅(qū)動，一體化發(fā)展方向；堅持“方向性引領(lǐng)、專業(yè)化服務(wù)”宗旨，深耕行業(yè)服務(wù)，為全國廣大教育工作者和師生提供準(zhǔn)確、快速、立體的新聞和服務(wù)，努力探索行業(yè)媒體深度融合、轉(zhuǎn)型發(fā)展之路。在今年6月舉辦的今年中國報業(yè)創(chuàng)新發(fā)展大會上，中國教育報刊社“智融平臺”被評為“2020年度中國報業(yè)深度融合發(fā)展創(chuàng)新案例”。

改革創(chuàng)新：推進(jìn)媒體深度融合發(fā)展

按照習(xí)近平總書記擘畫的媒體融合發(fā)展戰(zhàn)略，報刊社媒體融合緊跟中央部署，在教育部黨組領(lǐng)導(dǎo)下，結(jié)合行業(yè)媒體實(shí)際，著力構(gòu)建全媒體傳播體系，推動媒體融合從“1.0”向“2.0”到“3.0”迭代升級。

一是下好融合先手棋。2014年8月18日，中央全面深化改革領(lǐng)導(dǎo)小組第四次會議審議通過了《關(guān)于推動傳統(tǒng)媒體和新興媒體融合發(fā)展的指導(dǎo)意見》，“媒體融合”正式上升為國家戰(zhàn)略。同年10月，報刊社成立了全媒體中心，拉開了媒體融合序幕。2015年3月，以全國兩會報道為契機(jī)，成立“中央編輯部”，在重大報道中打通各編輯部之間采編、人力資源，在實(shí)戰(zhàn)中推進(jìn)媒體融合。

二是推進(jìn)媒體融合向縱深發(fā)展。2019年3月，報刊社認(rèn)真貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記“1·25”重要講話精神，建設(shè)啟用智融平臺，進(jìn)入媒體融合“2.0”階段?！爸醒刖庉嫴俊背蔀榻y(tǒng)攝和引領(lǐng)全社融合轉(zhuǎn)型的“司令部”，每日常態(tài)化運(yùn)行，實(shí)現(xiàn)統(tǒng)人、統(tǒng)事、統(tǒng)流程、統(tǒng)資源、統(tǒng)內(nèi)容“五統(tǒng)籌”，實(shí)行全員、全網(wǎng)、全渠道、全平臺、全流程、全天候的“六全”工作機(jī)制，再造集“輿、策、采、編、發(fā)、傳、評”七位一體的全新新聞生產(chǎn)流程。報刊社領(lǐng)導(dǎo)每天坐鎮(zhèn)“中央編輯部”統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，帶領(lǐng)報、刊、網(wǎng)、端、微各媒體集中研判輿情、策劃選題、部署任務(wù)。

三是從紙媒到全媒、從報刊到智庫。報刊社著力打造“全天候中國教育報”，搶占和壯大線上教育輿論陣地。做大做強(qiáng)覆蓋全網(wǎng)全平臺的中國教育報等全媒體矩陣，實(shí)現(xiàn)全渠道全網(wǎng)全平臺立體化傳播，文字、圖片、音視頻報道24小時流淌于網(wǎng)上。創(chuàng)新發(fā)展提升《人民教育》《中國高等教育》等專業(yè)報刊服務(wù)能力，精心打造行業(yè)高端專業(yè)服務(wù)的“中教傳媒智庫”。

目前，報刊社已從傳統(tǒng)報刊，發(fā)展成為擁有報、刊、網(wǎng)、端、微、屏等多種載體、綜合覆蓋用戶超8000萬的教育全媒體矩陣，實(shí)現(xiàn)“統(tǒng)一采集、多種生成、多元發(fā)布、個性推薦、融合傳播”的全媒體傳播格局。

深耕行業(yè)：做大做強(qiáng)新型主流教育媒體

全媒體時代，建設(shè)服務(wù)型媒體，成為行業(yè)媒體融合發(fā)展的新途徑。在新傳播格局下，行業(yè)媒體要提升融合發(fā)展的有效性和精準(zhǔn)性，就需要強(qiáng)化用戶需求意識和用戶服務(wù)導(dǎo)向，增強(qiáng)服務(wù)力。近年來，報刊社在媒體深度融合實(shí)戰(zhàn)中，積極探索出了一條符合行業(yè)特點(diǎn)、立足自身實(shí)際的行業(yè)媒體改革創(chuàng)新發(fā)展之路。

一是明確“雙一流”戰(zhàn)略目標(biāo)。堅持正確政治方向、輿論導(dǎo)向，構(gòu)建立體多樣、融合發(fā)展的現(xiàn)代傳播體系，打造一流新型主流教育媒體和一流新型主流教育傳媒集團(tuán)。

二是實(shí)施“一體兩翼”戰(zhàn)略布局。以打造新型教育媒體為主體，“全天候中國教育報”和“中教傳媒智庫”兩翼齊飛。構(gòu)建教育新聞報、網(wǎng)、微、端全媒體、立體化的宣傳格局；建設(shè)教育傳媒智庫，提升報刊功能，由單一紙媒拓展為紙媒、新媒、智庫三駕馬車齊驅(qū)動的多功能媒體智庫。

三是深度融合，構(gòu)建全媒傳播格局。主力軍全面挺進(jìn)主陣地，全力打造以報紙為龍頭和支點(diǎn)，報網(wǎng)端微有機(jī)整合、協(xié)同高效、差異發(fā)展的，有影響力、專業(yè)性、服務(wù)力、互聯(lián)網(wǎng)感、全介質(zhì)的中國教育報。

四是精耕行業(yè)，打造專業(yè)服務(wù)智庫。精準(zhǔn)對焦行業(yè)和用戶需求，以大數(shù)據(jù)等技術(shù)為支撐，提升專業(yè)服務(wù)能力，研發(fā)教育行業(yè)信息服務(wù)智庫型產(chǎn)品，構(gòu)建行業(yè)服務(wù)的用戶生態(tài)。

五是聚力高質(zhì)量發(fā)展，深化優(yōu)質(zhì)內(nèi)容生產(chǎn)。不斷深化內(nèi)容生產(chǎn)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，擴(kuò)大原創(chuàng)優(yōu)質(zhì)內(nèi)容產(chǎn)能，把正能量與大流量結(jié)合起來，用心用情制作有思想、有溫度、有品質(zhì)的文圖音視頻內(nèi)容，打造刷屏熱傳的原創(chuàng)報道。

六是堅持?jǐn)?shù)據(jù)為基，貼近用戶提供多元產(chǎn)品服務(wù)。把“數(shù)據(jù)+服務(wù)”作為報刊社轉(zhuǎn)型的路徑。讓用戶牢牢占據(jù)“C位”，利用大數(shù)據(jù)為用戶提供教育輿情、教育數(shù)據(jù)、決策參考、智慧政務(wù)等服務(wù)，著力打造一系列定制化教育智庫產(chǎn)品；開發(fā)“好老師”APP，把課堂送到教師身邊；探索視頻直播產(chǎn)品，提供線上服務(wù)。

面向未來：構(gòu)建媒體深度融合新格局

當(dāng)前，報刊社媒體融合發(fā)展，從夯基壘臺、架梁立柱邁向了深度融合、提質(zhì)增效的新階段。媒體融合、服務(wù)行業(yè)給全社帶來了雙效益，2020年，全社各媒體移動端年度發(fā)稿約7萬篇次，10萬+報道2500多篇，流量累計21億多，傳播力、服務(wù)力大幅提升。同時，報刊社實(shí)現(xiàn)廣告、發(fā)行和新媒體營收全面飄紅，總資產(chǎn)和凈資產(chǎn)分別增長12.8%和10.76%，實(shí)現(xiàn)社會效益、經(jīng)濟(jì)效益雙豐收。

2020年6月，習(xí)近平總書記在中央深改委會議上強(qiáng)調(diào)，推動媒體融合向縱深發(fā)展，要深化體制機(jī)制改革，加快構(gòu)建網(wǎng)上網(wǎng)下一體、內(nèi)宣外宣聯(lián)動的主流輿論格局。2021年6月1日，習(xí)近平總書記在中央政治局集體學(xué)習(xí)時強(qiáng)調(diào)：加強(qiáng)和改進(jìn)國際傳播，展示真實(shí)立體全面的中國。報刊社在媒體融合“三步走”戰(zhàn)略初見成效后，快馬加鞭，創(chuàng)新驅(qū)動，再上新臺階。進(jìn)一步深化媒體深度融合體系體制機(jī)制改革，精心勾畫了“新三步走”的媒體深度融合藍(lán)圖：力爭近兩年實(shí)現(xiàn)從內(nèi)部融合向教育系統(tǒng)媒體融合，從國內(nèi)向海外拓展。

一是深化體制機(jī)制改革，推動媒體融合從管理向治理轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)內(nèi)部深度融合。媒體融合是一個傳播命題，也是一個治理命題。報刊社著力深化體制機(jī)制改革，打通媒體融合的“最后一公里”。2020年4月，探索建立了適應(yīng)媒體深度融合的組織架構(gòu)和運(yùn)行機(jī)制。在組織方式上，整合成立融合發(fā)展和智庫服務(wù)兩個事業(yè)部、11個融媒體采編發(fā)中心和10個專業(yè)智庫服務(wù)中心，變傳統(tǒng)的“報刊社—編輯部—部門”三級管理層級為“報刊社—中心”兩級管理層級；在媒體功能上，擴(kuò)大媒體和部門功能，推動傳統(tǒng)紙媒向全方位、立體化、縱深型媒介聚合體拓展、向新媒體運(yùn)營、智庫建設(shè)、產(chǎn)品研發(fā)拓展；在運(yùn)行機(jī)制上，中央編輯部常態(tài)運(yùn)行，采編一體化統(tǒng)籌指揮，優(yōu)化新聞生產(chǎn)流程，變以往單兵作戰(zhàn)為聯(lián)合協(xié)同作戰(zhàn)，形成集約高效全媒體傳播體系；在智庫服務(wù)上，成立四大研究院，做大做強(qiáng)媒體智庫服務(wù)。

二是圍繞構(gòu)建教育新聞大宣傳格局，集聚資源打造“中教云”平臺，實(shí)現(xiàn)從內(nèi)部融合向教育系統(tǒng)融合拓展。成立中教云發(fā)展中心，面向教育部部門、高校、教育媒體，重點(diǎn)建設(shè)“云+傳播”“云+智庫”“云+服務(wù)”“云+監(jiān)管”“云+教師專業(yè)成長”等五大平臺，深度融合戰(zhàn)線資源，全面提升行業(yè)服務(wù)能力，打造“行媒云”生態(tài)圈。

三是提升國際傳播能力水平，建設(shè)“中國教育之聲”海外傳播平臺，加快構(gòu)建從內(nèi)宣向內(nèi)宣外宣聯(lián)動的輿論格局。按照黨中央對媒體提出的新要求，下一步，報刊社將以獨(dú)有的面向海外留學(xué)人員的《神州學(xué)人》雜志和神州學(xué)人網(wǎng)外宣平臺為抓手，成立海外傳播中心，整合海外傳播平臺、內(nèi)容、數(shù)據(jù)資源，講好中國教育故事，傳播中國教育“好聲音”，展示真實(shí)立體全面的中國。

作者系中國教育報刊社黨委書記、社長

【編輯：左志新】