·主持人語(yǔ)·

眾所周知，家庭對(duì)孩子的成長(zhǎng)至關(guān)重要。家庭是孩子的第一個(gè)課堂，父母是孩子的第一任老師。家庭教育的好壞，關(guān)系到孩子的終身發(fā)展，關(guān)系到千家萬(wàn)戶的切身利益，關(guān)系到國(guó)家和民族的未來(lái)。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，很多家庭的物質(zhì)條件十分豐富，當(dāng)下中小學(xué)生的父母很多都是獨(dú)生子女，孩子也是獨(dú)生子女，致使家庭教育和學(xué)校教育出現(xiàn)較大認(rèn)識(shí)偏差。因此，如何加強(qiáng)家庭教育工作，尤其是促進(jìn)家校工作形成教育合力，對(duì)孩子成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)意義重大。

為了更好地推進(jìn)家庭教育工作，2015年10月，教育部印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)家庭教育工作的指導(dǎo)意見》，旨在提高家庭教育水平，為每個(gè)孩子打造健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展的家庭環(huán)境，構(gòu)建學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育有機(jī)融合的現(xiàn)代教育體系。由此可見，無(wú)論是現(xiàn)實(shí)的需要，還是政策的要求，加強(qiáng)家庭教育工作，提高家庭教育水平，都需要全力推進(jìn)“家校共育”工作?！凹倚９灿本褪羌彝ソ逃蛯W(xué)校教育都圍繞一個(gè)共同的教育目標(biāo)——讓孩子全面、和諧、健康、充分發(fā)展，按照人的身心發(fā)展特點(diǎn)實(shí)施教育，且雙方能夠做到相互理解、相互配合、相互支持，避免教育沖突，形成教育合力。為了探究家校共育工作，提高其實(shí)效性，本議題圍繞當(dāng)下學(xué)校管理中的難題——如何讓家校共育形成合力，邀請(qǐng)業(yè)內(nèi)長(zhǎng)期關(guān)注、從事、研究家校合作教育的校長(zhǎng)和學(xué)者就這一問(wèn)題進(jìn)行現(xiàn)狀調(diào)查、原因剖析和對(duì)策建構(gòu)，期待為當(dāng)下的家校共育提供參考。