胡墨涵

人無我有，人有我優(yōu)

在315國際消費者權(quán)益日當(dāng)天，《留學(xué)》雜志作為留學(xué)行業(yè)一線的專業(yè)垂直媒體，發(fā)起了針對留學(xué)行業(yè)的摸底與探查活動。

自2021年3月15日開始，《留學(xué)》將用6個月的時間，圍繞“留學(xué)事務(wù)所”十一大辦事處業(yè)務(wù)內(nèi)容，探訪留學(xué)行業(yè)內(nèi)的語培機構(gòu)、留學(xué)中介、移民置業(yè)機構(gòu)、出國金融服務(wù)機構(gòu)等廣大留學(xué)生家庭關(guān)注的機構(gòu)和企業(yè)。

本次活動旨在推動留學(xué)行業(yè)信息透明化進(jìn)程，敦促從業(yè)者堅守職業(yè)道德，搭建留學(xué)行業(yè)機構(gòu)（企業(yè)）與消費者間誠信為本、真誠溝通的平臺，幫助更多學(xué)子順利實現(xiàn)留學(xué)夢想，讓留學(xué)行業(yè)更加繁榮健康地發(fā)展。

7月8日，我們探訪了牛津國際公學(xué)成都學(xué)校。這所學(xué)校脫胎于英國四大書院體系，并且擁有獨特的教育理念。在探訪中，《留學(xué)》記者采訪了牛津國際公學(xué)成都學(xué)校校長彭長貴。

學(xué)校概況

Q：首先請您介紹一下牛津國際公學(xué)成都學(xué)校。

A： 牛津國際公學(xué)成都學(xué)校是2011年成華區(qū)人民政府、成華區(qū)教育局委托一家英國公司引進(jìn)的學(xué)校。從2018年開始，這所學(xué)校的學(xué)術(shù)排名就已經(jīng)在英國同類學(xué)校中位列第一。引進(jìn)之后，學(xué)校走過了十年發(fā)展之路。目前這所國際學(xué)校已經(jīng)成為了成都地區(qū)的標(biāo)志性學(xué)校。從申請結(jié)果來看，截至2021年，牛津國際公學(xué)成都學(xué)校已經(jīng)實現(xiàn)了牛津劍橋雙全，英國G5大滿貫，學(xué)生升入全球前百強大學(xué)比例達(dá)92%。

Q：據(jù)稱牛津國際公學(xué)承接了英國中學(xué)四大書院體系，您可以介紹一下嗎？

A： 我們學(xué)校的四大書院體系是受我背后這張圖片中學(xué)校的影響，即英國最典型的寄宿學(xué)校之一，伊頓公學(xué)。伊頓公學(xué)是全球范圍內(nèi)中學(xué)教育的典范，20位英國本土首相畢業(yè)于這所學(xué)校，包括哈利王子、威廉王子，同時這所學(xué)校也是《哈利·波特》小說的創(chuàng)作原型，會將學(xué)生打亂年級重新分配、編排進(jìn)不同的書院體系。在英國不同學(xué)生群體之間就要學(xué)會融合，要克服年級之間的隔閡與鴻溝。

在我們學(xué)校的體系下，學(xué)生可以有機地克服這些問題。同時通過這個體系發(fā)揮的作用，校風(fēng)、校紀(jì)可以得到傳承和延續(xù)。在這一體系下，老學(xué)生會為新同學(xué)做示范。書院體系還可以為學(xué)生提供更好、更全面的發(fā)展機會。

包括書院體系、學(xué)科授課班級、行政班級在內(nèi)的形式對學(xué)生今后進(jìn)入國際社會，成長為高素質(zhì)國際人才很重要。

教師隊伍

Q：請您介紹一下牛津國際公學(xué)成都學(xué)校的教師隊伍和您選拔教師的標(biāo)準(zhǔn)吧。

A： 某種程度上來講，我們的師資力量比較穩(wěn)定，我們學(xué)校是建立在精英執(zhí)教的理念之上組建教師隊伍的。我要從幾個維度來測查老師是否符合我們學(xué)校的要求。

第一，我要測查老師求學(xué)的經(jīng)歷。譬如看這名老師在哪個國家，畢業(yè)于哪所大學(xué)，如果是曾經(jīng)出國留學(xué)的中國籍留學(xué)生，我也要考察這名老師畢業(yè)院校的層次。

第二，我要看他從教的經(jīng)歷。執(zhí)教時間五年以下的，我們不考慮。

舉一個教師的例子來說明我們的測查標(biāo)準(zhǔn)，我們這邊有個叫湯·貝里的老師，他同時也是我們的學(xué)術(shù)校長。在英國的中學(xué)里教了二十幾年書，并且擁有劍橋大學(xué)國家職業(yè)校長證書。

在這些條件之外，我們還會考察這名教師在工作上是否有頻繁的變動，追蹤他工作的成效。

我還要考察他是否具有教育情懷。一個有教育情懷的老師會愛他的學(xué)生，替學(xué)生著想，犧牲自己的時間幫助學(xué)生。具有情懷也是教師能夠長時間穩(wěn)定在一個地方工作的原因。

譬如我們有一個叫琳達(dá)的化學(xué)教師，這位教師極具教育情懷。她的兩個女兒是政府官員，丈夫是做游艇生意的，即便她的家庭條件如此優(yōu)渥，她仍然選擇在教育行業(yè)深耕。在來到我們學(xué)校之前，她在美國從事教育三十載，只換過兩所學(xué)校。這是我們選擇她的原因之一。

上述條件我會應(yīng)用于考察中國籍教師和外籍教師中。我們還有一個額外針對外籍教師的測查標(biāo)準(zhǔn)，那就是教師是否具有中國情懷，我會通過旁敲側(cè)擊去了解。

另外有些被選中的教師在正式簽約之前，我會為他買一張機票，讓他飛到成都來。我會讓他跟我面對面交流，與我的管理團(tuán)隊、教師、學(xué)生見面，甚至見一部分家長。這么做是為了確定這名老師確實想來我們學(xué)校，他會愛上這所學(xué)校，愛上我們的學(xué)生會，在學(xué)校踏實工作。

課程介紹

Q：牛津國際公學(xué)的課程有哪些特 色？

A： 在講課程特色之前，我想先講一下學(xué)校的辦學(xué)思路，我們學(xué)校是集團(tuán)辦學(xué)，專家治校、精英執(zhí)教、質(zhì)量立校、特色發(fā)展。還有就是前面我講到學(xué)校秉承英系全人教育理念，既注重高質(zhì)量的學(xué)術(shù)發(fā)展又注重學(xué)生高素質(zhì)的品格發(fā)展。

第一，我們有以獨立培養(yǎng)體系為特色的社交商課程。這是我們的學(xué)生能夠陽光自信、洋洋灑灑地在臺上用英文演講的原因之一，是一大特色。

第二，在EPQ之上，我們建立了一個精英學(xué)生3.0培養(yǎng)計劃。

EPQ是什么呢？EPQ就像我們國家的研究生做的課題研究，我們每年都有學(xué)生進(jìn)行準(zhǔn)備，開題，實時研究，最后結(jié)題答辯，送到英國做評估獲取加分。為此我們組建了一個EPQ指導(dǎo)團(tuán)隊。這是一個1+6的模型，一個協(xié)調(diào)員加六名指導(dǎo)老師，在1+6這個模型之下，通常我們每年大約有13～15位同學(xué)能夠在9月通過學(xué)術(shù)委員會的答辯開啟。

過去一年，有13位同學(xué)在2020年9月成功開啟答辯。截至目前，有12位同學(xué)已經(jīng)完成了他們的研究，有5位同學(xué)的論文已經(jīng)發(fā)表在全球范圍內(nèi)權(quán)威性的學(xué)術(shù)雜志上。

因此，我們的孩子今后到了國外大學(xué)會非常受歡迎，因為他們已經(jīng)具備了研究能力。

談完了發(fā)表論文，我再講一講答辯成績送往英國評估的事宜。經(jīng)過評估，我們的孩子最高可以獲得高考28分的加分。這是什么概念呢？在英國考試一個全科是56分，那么28分相當(dāng)于半科。這很大程度上提升了他們申請時候的競爭力，也為他們大學(xué)今后的發(fā)展做好了準(zhǔn)備。

另外我們有部分課程涉及國際事業(yè)方向課程和中國靈魂方向課程、靈魂和文化使者方向的課程。我們在做課程方向研發(fā)的時候，做了一些組合。其中有一門課程是我自己研發(fā)的，叫掐絲唐卡。掐絲是國粹，是景泰藍(lán)制作的核心技術(shù)，唐卡是西藏繪畫技巧。我把這兩個元素結(jié)合起來創(chuàng)立了這樣一門課程，學(xué)生非常歡迎，課程作品既可以做成非常小的徽標(biāo)，又可以創(chuàng)作巨幅的繪布。

這么做是因為學(xué)生應(yīng)該在國際競爭中，拿我們自己國家的文化去對話。類似的課程我差不多開設(shè)了五十余門，我們學(xué)校比較小，大概來說五個學(xué)生就能選到一門課程。這對我們?nèi)嫣嵘龑W(xué)生的素質(zhì)，實現(xiàn)全人教育的理念非常重要。

Q：學(xué)校的外語課程有什么特色？

A： 我們最大的特色是在這個學(xué)校里有一個非常濃烈的全英文環(huán)境。學(xué)生在這個地方上課，幾乎是全英文教學(xué)。在學(xué)生的前端我們非常強調(diào)聽、說、讀、寫的基礎(chǔ)。到了后端，我們會協(xié)助學(xué)生做兩個方面的專門提升。

一是英語文學(xué)方向。有的學(xué)生到了后端，英語已經(jīng)非常優(yōu)秀，在他沒有太大壓力的情況下，需要為了日后更好地適應(yīng)國外的環(huán)境，更好地融入當(dāng)?shù)匚幕鰷?zhǔn)備。針對這一點，我們準(zhǔn)備了大量強化、延伸性課程。

二是針對雅思、托福成績的提升。一部分孩子會去沖刺雅思、托福。我們?yōu)樗麄兇蚝没A(chǔ)，做好準(zhǔn)備。

另外如果學(xué)生只熟悉美國、英國的英語發(fā)音。那么你出去以后聽到來自不同地域，不同國家，不同口音的教授的英語，可能就會很煩惱。所以目前為止我們學(xué)校有來自英國、美國、加拿大、澳大利亞、南非的外教。

這樣的教師隊伍、英語教學(xué)可以為學(xué)生未來更好地去發(fā)展和取得成功奠定良好的基礎(chǔ)，在我們這個地方他已經(jīng)熟悉了來自不同國度的優(yōu)秀教師，熟悉了他們的口音，了解了他們的文化，這對于學(xué)生今后出國求學(xué)很重要。

家校溝通

Q：學(xué)校是如何跟家長、學(xué)生進(jìn)行溝通的呢？

A： 我們平時與家長交流主要是通過這幾個方式。

第一是通過家長委員會的微信群。我們擁有家長委員會。我非常感謝我們家長委員會的主席以及家長委員會的委員們，他們作出了非常大的貢獻(xiàn)。第二是通過家長委員會的代表進(jìn)行交流。第三是通過家長委員會集體會議以及每月學(xué)校的例會進(jìn)行交流。在例會之前各個班級的家長代表會向所有的家長征集反饋意見，家長委員會的主席、其他委員和校長、德育處主任、后勤部主任等人員會一起對統(tǒng)計上來的意見進(jìn)行梳理，一同商量如何提升、改進(jìn)，更好地滿足于學(xué)生和家長的需求。

因為我們有這樣一個例會，加上平常家校之間的良好交流，所以家長對學(xué)校的滿意度非常高。在我們的章程中寫著我們的核心理念，叫“家校共育”。為什么當(dāng)初確定章程的時候要提出“家校共育”呢？這是因為學(xué)生的第一任老師就是家長，學(xué)生從出生到現(xiàn)在跟家長的時間遠(yuǎn)比跟老師的時間要長得多。一些例子可以說明我們的“家校共育”做得非常好。比如畢業(yè)慶典，家長會來表演節(jié)目。

合作項目

Q：請您介紹一下您與其他機構(gòu)、院校的合作項目。

A： 我們對外合作的項目相對來說還是比較少的。因為我一直堅信一個學(xué)校的強大，一個學(xué)校品牌的提升和質(zhì)量的建立要走發(fā)展內(nèi)涵的道路。

不過為了學(xué)生全面地發(fā)展，當(dāng)學(xué)校某些地方做得還不是很好的時候，我會選擇跟外部資源進(jìn)行整合，進(jìn)行一些合作。

目前來說我們的合作項目有兩個。

第一個是跟英國文化教育處的合作。我們與他們的雅思課程有合作。

第二個是馬術(shù)訓(xùn)練的合作。我們跟西南地區(qū)最好的馬術(shù)俱樂部——豪威馬術(shù)俱樂部合作，希望學(xué)生日后在海外，能夠和來自上流社會家庭的同學(xué)找到一些共同的愛好、共同的話題。

核心競爭力

Q：牛津國際公學(xué)的核心競爭力是什 么？

A： 第一是學(xué)生考試成績的質(zhì)量。

第二是品格發(fā)展，全人發(fā)展的質(zhì)量。

第三是學(xué)生出國的質(zhì)量。這是拿數(shù)據(jù)說話的。

還有就是我們走特色發(fā)展道路。特色發(fā)展能夠推動學(xué)校持續(xù)地往前走?！叭藷o我有，人有我優(yōu)”。

另外就是我們的師資力量，擁有上述優(yōu)勢的前提是需要精英執(zhí)教，沒有精英師資，考試也好，品格發(fā)展也好，升學(xué)也好，都會大打折扣，特色發(fā)展同樣需要教師去踐行。