范新花
摘要:英語朗讀在英語學(xué)習(xí)中起著重要作用,而朗讀必須是一個持之以恒的過程,必須長時間堅持下來才能見成效......
關(guān)鍵詞:語感 ?持之以恒 ?提高記憶
在英語新課標(biāo)中,把聽、說、讀、寫四項基本語言技能列為綜合語言運用能力的重要基礎(chǔ),而其中聽和讀是通過語言活動理解和吸收的技能,是把外部語言轉(zhuǎn)換為內(nèi)部語言的途徑之一。然而,在我們眾多的英語教師中,對于閱讀有兩種不同的看法和意見:一種是強調(diào)不出聲的默讀,這種讀法速度較快;另一種則是強調(diào)大聲地開口朗讀,這種讀法速度較慢。在周圍的同行中,也有這兩種人:一種常規(guī)勸學(xué)生堅持不懈地每天進(jìn)行朗讀,特別是在早晨高聲朗讀;另一種則不這樣認(rèn)為,他們認(rèn)為朗讀費時而作用又不大。主張大聲地朗讀的人說,經(jīng)常朗讀的學(xué)生生詞記得要多些,牢固一些,記憶量較大,語言錯誤要少些,英語語流、語感較強;不主張朗讀的則認(rèn)為未必有如此之效。
俗語說得好:“實踐出真知?!边z憾的是,無論是主張朗讀的也好,不贊成朗讀的也好,恐怕都拿不出確鑿的數(shù)據(jù)來支持和證明自己的觀點。我也尚未做過諸如此類的數(shù)據(jù)統(tǒng)計,至于朗讀這個問題,閑暇之際,參閱了一些文獻(xiàn),然后憑借自己的觀察和經(jīng)驗略談一下個人的見解。
在古代有文字的社會里,發(fā)表文告主要靠長聲地朗讀。如臣子向皇帝進(jìn)諫,有人在官府門前喊冤。到后來呢,隨著時間的推移,由朗讀轉(zhuǎn)為不出聲地默讀,似乎有幾個顯而易見的原因:
1、印刷術(shù)的發(fā)明與推廣,印刷品的出現(xiàn)與普及;
2、隨著社會的進(jìn)步,讀書之人、受過教育之人的數(shù)量在逐漸增多;
3、擔(dān)心出聲朗讀會妨礙他人;
4、有些教師認(rèn)為,讀書要出聲是技能不高的表現(xiàn);事倍功半,浪費時間。文本默讀,似乎作者與讀者的關(guān)系來得更密切些。
從事教育教學(xué)的人也許知道吧,在中國傳統(tǒng)的教學(xué)中,朗讀曾經(jīng)占有一個非常重要的位置。年齡較大的人都知道讀古書如《四書五經(jīng)》、學(xué)古漢語、古代詩歌......全靠長聲地朗讀,戲稱唱讀。老派的私塾教師們則從未講過什么語法,如構(gòu)詞法、句法等高深的抽象的理論知識。他們只讓學(xué)生重復(fù)地朗讀古書,故有“書讀百遍,其義自見”。例如熟讀了“吾誰欺,欺天乎”,學(xué)生就知道疑問代詞作賓語,放在動詞之前。也許由于受到中國傳統(tǒng)教學(xué)的啟示,朱智賢先生是相當(dāng)重視朗讀的。他說,朗讀是在視覺器官感知文字材料的基礎(chǔ)上,由言語器官發(fā)出聲來,再由聽覺器官把信息傳到大腦中樞進(jìn)而達(dá)到理解的閱讀方法,這是一種眼、耳、口、手、心共同協(xié)同動作的過程,有助于提高記憶效果。同時,他認(rèn)為朗讀技能有三種發(fā)展水平:正確朗讀、熟練朗讀、有感情地朗讀。這是一個循序漸進(jìn)、由簡單變復(fù)雜的過程。而我則認(rèn)為,朗讀對英語語言學(xué)習(xí)有諸多益處,英語朗讀在英語學(xué)習(xí)中起著重要作用,而朗讀必須是一個持之以恒的過程,必須長時間堅持下來才能見成效。同時,英語朗讀作為英語口語的一方面,也應(yīng)該與其他方面相結(jié)合,發(fā)揮英語朗讀在英語學(xué)習(xí)中的積極作用,從而促進(jìn)學(xué)生英語綜合能力的提高!
那么,英語朗讀在英語學(xué)習(xí)中有哪些作用呢?
1、英語朗讀有利干學(xué)生樹立學(xué)習(xí)英語口語的自信心。
英語朗讀是鍛煉學(xué)生英語口語的最基本方式。英語學(xué)習(xí)的一個重要方面就是口語,英語學(xué)習(xí)水平很大程度上體現(xiàn)在口語上。英語口語的重要性也就決定了英語朗讀的重要性。在學(xué)生進(jìn)行有感情的朗讀時,加深了對朗讀材料的理解,通過自己的感情延伸將文章重新體會,進(jìn)行了再次創(chuàng)造,突破了自己的心理障礙。同時,英語朗讀不像口語課需要自己組織語言,只需要加入感情的朗讀,難度降低了很多,有助于學(xué)生提高自己的英語學(xué)習(xí)自信心,感情的投入同時也激發(fā)他們的興趣。
2、英語朗讀有利于學(xué)生改進(jìn)自己的語音語調(diào)。
在英語朗讀過程中,學(xué)生才能發(fā)現(xiàn)各種音節(jié)的相近與不同,才能真切的體會到如何正確地發(fā)出每個音節(jié)。只有在朗讀的過程中不斷糾正自己的語音,才能使得自己的口語不斷提高。除了語音外,英語和每種語言一樣都是有節(jié)奏的,除了要發(fā)音準(zhǔn)確,我們也需要注意連讀,重讀等,更要注重英語的語調(diào)和節(jié)奏,這恰恰就能在反復(fù)的朗讀中加以練習(xí)和提高?,F(xiàn)在的學(xué)生來自各個地方,有些學(xué)生的方言很重,不通過多朗讀是無法改變其語音的。
3、英語朗讀有利于學(xué)生英語語感的形成。
語感是人們對于英語語言的一種感覺能力,是很難說明白,但在英語學(xué)習(xí)中又確實存在的一種意識。朗讀是培養(yǎng)語言最直接最有效的方法之一。學(xué)生通過有感情、有節(jié)奏地去朗讀英語資料,一方面,有助于學(xué)生提高聽力水平;另一方面,更有助于學(xué)生對于英語美妙之處的體會。在每種語言中都會有很多我們可意會不可言傳的地方,只有通過反復(fù)朗讀,才能體會到英語語言的妙不可言,同時學(xué)生對語音語調(diào)節(jié)奏的把握越強,對于語言的敏感性就越強,語感也就隨之提高了。
但是,請不要誤認(rèn)為朗讀只是一種機械的、重復(fù)的、枯燥的發(fā)音動作。在朗讀中我們會不自覺地進(jìn)行思維,思考單詞的構(gòu)成及搭配方式、句子的結(jié)構(gòu)模式、上下文的聯(lián)系方式、發(fā)音方式、發(fā)音的節(jié)奏、速度、重音、詞語模式都自然而然掌握起來,故我們學(xué)到的不是獨立的英語項目,而是英語語言,整個知識體系。
我認(rèn)為,英語教師還是應(yīng)要求學(xué)生們每天早晨必須高聲朗讀,至少十分鐘的英語高聲朗讀。當(dāng)然,能做到親自輔導(dǎo)最好。“冬練三九,夏練三伏”,持之以恒,才能有積沙成塔,滴水穿石之效。
推薦人:王艷華