韓德寶

摘 ? 要：學(xué)校勞動(dòng)教育是學(xué)校教育的重要組成部分，對(duì)提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，具有非常重要的意義。

關(guān)鍵詞：勞動(dòng)教育;特色教育

為了落實(shí)教育主管部門關(guān)于加強(qiáng)學(xué)校勞動(dòng)教育建設(shè)的文件精神，同時(shí)進(jìn)一步提高我校辦學(xué)品味和辦學(xué)特色，學(xué)校以培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力為特色目標(biāo)，針對(duì)學(xué)生動(dòng)手能力的不足，以勞動(dòng)技能和生活技能為切入口，創(chuàng)造性地把課堂教學(xué)和勞動(dòng)實(shí)踐緊密結(jié)合起來，把學(xué)生帶進(jìn)田間和生活，讓學(xué)生掌握勞動(dòng)技能，體驗(yàn)勞動(dòng)的過程和樂趣。通過勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，來提高學(xué)生的實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)，讓學(xué)生形成良好勞動(dòng)習(xí)慣，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

一、整合學(xué)校教育資源，打造學(xué)?？茖W(xué)、規(guī)范勞動(dòng)教育基地

為了更好地開展學(xué)校勞動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng)，開發(fā)整合勞動(dòng)教育資源，讓學(xué)生有全面發(fā)展的機(jī)會(huì)，學(xué)校在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)旁邊一塊空地開辟了“勞動(dòng)綜合實(shí)踐基地”，積極爭(zhēng)取社會(huì)各界資金、技術(shù)的支持，使我們的勞動(dòng)教育實(shí)踐基地逐步走向科學(xué)、規(guī)范，在學(xué)校的教育教學(xué)中發(fā)揮了更大的作用。

如何利用勞動(dòng)實(shí)踐基地開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)觀念，提高學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，是我們創(chuàng)建勞動(dòng)實(shí)踐基地的初衷。學(xué)校把勞動(dòng)教育基地依據(jù)班級(jí)劃分區(qū)域，以一畦一畦作為班級(jí)種植地，以種植各季蔬菜、瓜果為主。每學(xué)期初，學(xué)生們?cè)诎嘀魅卫蠋熀图椅瘯?huì)成員的帶領(lǐng)下來到自己班級(jí)區(qū)域的園地進(jìn)行種植，定期給秧苗澆水、施肥、拔雜草，細(xì)心觀察秧苗的變化，并做好相關(guān)記錄，寫觀察日記等。在這一系列過程中，使學(xué)生體驗(yàn)到勞動(dòng)成果帶來的歡樂，享受一起勞動(dòng)的喜悅，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛生活的情感。

過去的一年，學(xué)校按照“一個(gè)依托，一個(gè)結(jié)合”的思路（即以勞動(dòng)實(shí)踐基地為依托，將勞動(dòng)基地與學(xué)科教學(xué)建設(shè)相結(jié)合）扎扎實(shí)實(shí)深化和創(chuàng)新勞動(dòng)教育實(shí)踐基地建設(shè)，充分發(fā)揮勞動(dòng)基地的育人功能，將勞動(dòng)基地作為培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣，提升學(xué)生道德品質(zhì)的重要平臺(tái)。

二、堅(jiān)持發(fā)展學(xué)校剪紙教育特色，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

一張彩紙、一把剪刀，就可以活靈活現(xiàn)地表現(xiàn)千變?nèi)f化的自然形態(tài)，隨心所欲地表達(dá)內(nèi)心世界的美感，使孩子們變得心靈手巧，這就是學(xué)校堅(jiān)持剪紙教學(xué)的最大感受。

自1997年起，學(xué)校就開始了剪紙?zhí)厣逃难芯?，學(xué)校組建剪紙團(tuán)隊(duì)，開發(fā)剪紙校本課程，還成立了剪紙社團(tuán)，每學(xué)期都制訂學(xué)校剪紙教育特色項(xiàng)目的實(shí)施方案，并將它列入每年的學(xué)校工作計(jì)劃中。

學(xué)?，F(xiàn)有專職剪紙?zhí)厣處?人，兼職教師4人，為提升剪紙?zhí)厣處煹乃刭|(zhì)，學(xué)校每年進(jìn)行剪紙教師校本培訓(xùn)，并多次參加各級(jí)組織的各種培訓(xùn)活動(dòng)。同時(shí)，根據(jù)剪紙?zhí)厣逃l(fā)展的需求，學(xué)校不斷優(yōu)化師資隊(duì)伍的建設(shè)，多次邀請(qǐng)知名剪紙藝術(shù)家臧文杰老師來校指導(dǎo)，作為學(xué)校剪紙?zhí)厣l(fā)展的外在力量支撐。

通過幾十年的潛心研究，學(xué)校出版了剪紙校本教材，舉辦了多屆小學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)剪紙比賽，還創(chuàng)作了家鄉(xiāng)文化系列、賀新春系列、孝敬教育系列、紅色剪紙系列、慶祝建黨100周年系列等系列剪紙精品。此外，學(xué)校剪紙社團(tuán)多次參加各級(jí)各類組織舉辦的現(xiàn)場(chǎng)會(huì)展示活動(dòng)，在2020年還參加了在城陽(yáng)二中舉辦的“全國(guó)勞動(dòng)教育現(xiàn)場(chǎng)會(huì)”的勞動(dòng)技能現(xiàn)場(chǎng)展示活動(dòng)，成為現(xiàn)場(chǎng)會(huì)的一個(gè)亮點(diǎn)，展現(xiàn)了學(xué)校剪紙社團(tuán)的風(fēng)采。特別在今年建黨100周年來臨之際，學(xué)校剪紙社團(tuán)經(jīng)過精心準(zhǔn)備，選取建黨百年歷程中重要?dú)v史節(jié)點(diǎn)創(chuàng)作出的14幅主題作品，組成的20多米的長(zhǎng)卷，受到各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)各界的廣泛贊譽(yù)和一致好評(píng)。社會(huì)影響日漸擴(kuò)大。

三、依托校內(nèi)外教育平臺(tái)，拓寬勞動(dòng)教育資源

加強(qiáng)學(xué)校勞動(dòng)教育?，F(xiàn)在很多學(xué)生在家基本上是不勞動(dòng)，對(duì)勞動(dòng)知識(shí)基本上一竅不通，更談不上能力，在校內(nèi)我們通過勞動(dòng)教育，增加學(xué)生的知識(shí)，提升學(xué)生勞動(dòng)能力。根據(jù)學(xué)校勞動(dòng)課程的安排，在上勞動(dòng)課時(shí)候，班主任親手教學(xué)生打掃教室、整理課桌、整理書包、疊被、拖地、規(guī)范戴紅領(lǐng)巾等，通過一段時(shí)間的教育，學(xué)生掌握這些生活技能，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生在常規(guī)性勞動(dòng)方面得到了明顯提高，增強(qiáng)了動(dòng)手實(shí)踐能力。

加強(qiáng)家庭勞動(dòng)教育。學(xué)校根據(jù)《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》的有關(guān)要求，明確要求學(xué)生在家里勞動(dòng)方面要做到“三主動(dòng)”：主動(dòng)幫助父母做力所能及的家務(wù)勞動(dòng);主動(dòng)整理自己房間的物品;主動(dòng)講究用眼衛(wèi)生，少看電子產(chǎn)品。通過小學(xué)生素質(zhì)發(fā)展評(píng)價(jià)成績(jī)記錄反饋到學(xué)校，學(xué)生在校的勞動(dòng)情況也由此表反映給家長(zhǎng)，以增強(qiáng)勞動(dòng)教育的實(shí)效性，將學(xué)校勞動(dòng)教育與生活緊密聯(lián)系起來。

加強(qiáng)社會(huì)勞動(dòng)教育。學(xué)校充分挖掘社會(huì)的教育功能，每學(xué)期都組織學(xué)生參加各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，走進(jìn)“敬老院”，參加“植樹造林”，化身“社區(qū)志愿者”等實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中增加社會(huì)責(zé)任感，提升學(xué)生道德觀，樹立學(xué)生正確社會(huì)核心價(jià)值觀。

下一步，學(xué)校會(huì)不斷加強(qiáng)學(xué)生勞動(dòng)教育，拓展勞動(dòng)教育資源，堅(jiān)持勞動(dòng)知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，開展有益的勞動(dòng)活動(dòng)，提高學(xué)生的勞動(dòng)技能，強(qiáng)化學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)，為學(xué)生德智體美勞的全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。