范雯

關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù);智慧圖書館;意義分析;建設(shè)路徑

摘 要：智慧圖書館可以聚合各種先進(jìn)技術(shù)，并凸顯高校運(yùn)營(yíng)思想和發(fā)展規(guī)劃。在智慧圖書館建設(shè)過程中，大數(shù)據(jù)技術(shù)體系不僅可以提供技術(shù)層面的支持，還可以提供架構(gòu)層面的幫助，有利于完善高校智慧圖書館建設(shè)。文章圍繞大數(shù)據(jù)對(duì)智慧圖書館建設(shè)的優(yōu)勢(shì)、智慧圖書館建設(shè)中存在的典型問題、基于大數(shù)據(jù)平臺(tái)架構(gòu)的智慧圖書館建設(shè)路徑等層面展開論述，以期從大數(shù)據(jù)視角出發(fā)，分析智慧圖書館建設(shè)中存在的一系列問題，為相關(guān)院校提供參考。

中圖分類號(hào)：G250文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1003-1588（2021）07-0124-03

大數(shù)據(jù)技術(shù)體系蘊(yùn)含著極其深刻的技術(shù)原理及技術(shù)運(yùn)行邏輯。通過大數(shù)據(jù)技術(shù)體系的運(yùn)用，相關(guān)工作人員不僅可以高效整合數(shù)據(jù)信息、處理數(shù)據(jù)分析，還可以構(gòu)建以大數(shù)據(jù)平臺(tái)為支撐的現(xiàn)代化運(yùn)營(yíng)體系。高校在建設(shè)智慧圖書館的過程中，大數(shù)據(jù)技術(shù)體系的加入可以帶來一系列轉(zhuǎn)變，既解決局部的技術(shù)性問題，又解決整體的架構(gòu)問題。為了進(jìn)一步發(fā)揮大數(shù)據(jù)技術(shù)體系的多元化優(yōu)勢(shì)，高校要認(rèn)真落實(shí)大數(shù)據(jù)技術(shù)體系的實(shí)際應(yīng)用，并對(duì)智慧圖書館各個(gè)環(huán)節(jié)的建設(shè)進(jìn)行長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃。

1 大數(shù)據(jù)技術(shù)對(duì)智慧圖書館建設(shè)的優(yōu)勢(shì)

1.1 滿足學(xué)生需求

智慧圖書館最終要服務(wù)于學(xué)生，如何滿足學(xué)生需求是智慧圖書館建設(shè)中要考量的重要內(nèi)容。首先，大數(shù)據(jù)技術(shù)可以統(tǒng)籌當(dāng)代大學(xué)生個(gè)人數(shù)據(jù)，如大學(xué)生喜歡的書籍、大學(xué)生喜歡的作家、大學(xué)生習(xí)慣的閱讀方式等，對(duì)這些數(shù)據(jù)信息進(jìn)行分析后，智慧圖書館可以制定差異化的推送機(jī)制，滿足不同學(xué)生的閱讀需求;其次，大數(shù)據(jù)技術(shù)可以充當(dāng)“第一道篩選門檻”，幫助大學(xué)生過濾其不感興趣的閱讀內(nèi)容，快速匹配他們感興趣的閱讀內(nèi)容。在這個(gè)過程中，大數(shù)據(jù)技術(shù)不僅可以滿足學(xué)生的閱讀需求，還可以節(jié)約學(xué)生的選擇時(shí)間，便于大學(xué)生合理規(guī)劃校園生活，培養(yǎng)健康的興趣愛好[1]。

1.2 提高建設(shè)效率

隨著大數(shù)據(jù)技術(shù)體系的加入，高校顯著提升了智慧圖書館的建設(shè)效率。首先，在智慧圖書館建設(shè)的各個(gè)環(huán)節(jié)，大數(shù)據(jù)技術(shù)體系可以改變傳統(tǒng)的工作模式，工作人員可以通過線上平臺(tái)對(duì)接工作細(xì)則，如任務(wù)審批、流程對(duì)接、內(nèi)容校對(duì)、方案修改等，有效提升智慧圖書館建設(shè)效率;其次，大數(shù)據(jù)技術(shù)往往與計(jì)算機(jī)技術(shù)、人工智能技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)等相關(guān)聯(lián)，工作人員在使用大數(shù)據(jù)技術(shù)體系的同時(shí)，需要主動(dòng)適應(yīng)各種先進(jìn)的技術(shù)類型[2]。在這個(gè)過程中，相關(guān)工作人員會(huì)逐漸提高信息化辦公能力，加快智慧圖書館建設(shè)步伐，提前實(shí)現(xiàn)智慧圖書館建設(shè)愿景。

1.3 完善平臺(tái)架構(gòu)

大數(shù)據(jù)技術(shù)體系的融合可以為智慧圖書館整體建設(shè)提供架構(gòu)支持。一方面，智慧圖書館搭建過程中大數(shù)據(jù)技術(shù)體系的應(yīng)用不只是技術(shù)的簡(jiǎn)單疊加，還包含不同技術(shù)之間的相互配合。在大數(shù)據(jù)技術(shù)體系的支撐下，高校智慧圖書館建設(shè)可以逐漸形成一個(gè)系統(tǒng)化工程，朝著平臺(tái)化規(guī)模方向運(yùn)行。另一方面，通過探究大數(shù)據(jù)技術(shù)體系內(nèi)在運(yùn)行邏輯，工作人員可以獲得全方位的啟發(fā)，不斷優(yōu)化建設(shè)方案，最終構(gòu)建符合學(xué)生、教師、學(xué)校三方需求的運(yùn)營(yíng)模式[3]。這種運(yùn)營(yíng)模式是智慧圖書館“智慧化”的體現(xiàn)，也是一種符合邏輯的平臺(tái)架構(gòu)，關(guān)系到高校智慧圖書館的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

2 智慧圖書館建設(shè)中存在的典型問題

2.1 脫離實(shí)際需求

當(dāng)前，有些高校為了追求智慧圖書館的“智慧化”，經(jīng)常忽略學(xué)生的實(shí)際需求。首先，在構(gòu)建智慧圖書館的過程中，有些高校集中全部精力探究技術(shù)性問題，很少從學(xué)生實(shí)際需求出發(fā)開發(fā)學(xué)生樂于接受的服務(wù)項(xiàng)目。僅有先進(jìn)技術(shù)，而沒有實(shí)際作用，大部分高校學(xué)生都很難適應(yīng)智慧圖書館的運(yùn)行模式，不利于培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生的閱讀興趣。其次，有些智慧圖書館融合了一系列先進(jìn)技術(shù)，但學(xué)生進(jìn)入圖書館后并不能快速掌握這些技術(shù)，需要花費(fèi)很多的時(shí)間熟悉操作流程，無法真正實(shí)現(xiàn)便捷查找和借閱[4]，這也是高校智慧圖書館脫離實(shí)際需求的表現(xiàn)。

2.2 建設(shè)進(jìn)度緩慢

有些高校一直在強(qiáng)調(diào)智慧圖書館建設(shè)，卻始終沒有進(jìn)展。導(dǎo)致智慧圖書館建設(shè)進(jìn)度緩慢的原因有很多：一是有些高校仍然采取傳統(tǒng)思維構(gòu)建智慧圖書館，不重視技術(shù)開發(fā)和技術(shù)應(yīng)用。智慧圖書館之所以有別于傳統(tǒng)圖書館，就是因?yàn)槿诤狭硕喾N現(xiàn)代化技術(shù)。在缺乏技術(shù)支撐的情況下，高校智慧圖書館建設(shè)會(huì)遇到一系列阻力，難以取得有效進(jìn)展[5]。二是有些高校大力引進(jìn)了現(xiàn)代化設(shè)備和技術(shù)后，卻缺少專業(yè)人士操作和應(yīng)用。為了解決這一問題，有些高校會(huì)開展技術(shù)類培訓(xùn)，但技術(shù)培訓(xùn)需要一定時(shí)間周期才能產(chǎn)生成效?？傮w來說，要想提升智慧圖書館建設(shè)效率，高校圖書館既要解決技術(shù)問題，也要解決人才問題。

2.3 平臺(tái)架構(gòu)不合理

高校智慧圖書館不僅要兼容各種技術(shù)體系，還要建立科學(xué)的平臺(tái)架構(gòu)，但有些高校只專注于技術(shù)領(lǐng)域，很少考慮平臺(tái)架構(gòu)方面的問題。一方面，有些高校只進(jìn)行簡(jiǎn)單的技術(shù)開發(fā)、技術(shù)疊加，沒有重視各個(gè)技術(shù)體系之間的兼容性，導(dǎo)致智慧圖書館出現(xiàn)一些不實(shí)用、不合理的技術(shù)服務(wù)，嚴(yán)重影響了學(xué)生的閱讀體驗(yàn)[6];另一方面，有些高校在設(shè)計(jì)智慧圖書館平臺(tái)架構(gòu)時(shí)，沒有意識(shí)到安全防范的重要性。由于智慧圖書館包含多種網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，很容易遭遇網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險(xiǎn)，一旦出現(xiàn)突發(fā)的網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險(xiǎn)，可能會(huì)危及整個(gè)平臺(tái)架構(gòu)的正常運(yùn)行，甚至導(dǎo)致智慧圖書館重要資料丟失，給高校造成不可估量的損失。

3 基于大數(shù)據(jù)平臺(tái)架構(gòu)的智慧圖書館建設(shè)路徑

3.1 利用大數(shù)據(jù)分析功能，匹配實(shí)際需求

為了進(jìn)一步匹配大學(xué)生實(shí)際需求，高校智慧圖書館要重點(diǎn)把握兩個(gè)方面內(nèi)容：首先，對(duì)于智慧圖書館技術(shù)開發(fā)，高校除了要追求高、精、尖，還要立足大學(xué)生實(shí)際需求。例如，大數(shù)據(jù)技術(shù)體系包含強(qiáng)大的分析功能，高?？梢岳么髷?shù)據(jù)分析功能整合不同學(xué)生的差異化需求，精準(zhǔn)推送大學(xué)生喜愛的書籍、大學(xué)生需要的閱讀模式、大學(xué)生感興趣的閱讀活動(dòng)等，培養(yǎng)大學(xué)生的閱讀興趣。其次，通過大數(shù)據(jù)分析技術(shù)，高校智慧圖書館可以進(jìn)行試運(yùn)行測(cè)試，判斷各項(xiàng)技術(shù)服務(wù)是否具有實(shí)際意義。這些測(cè)試結(jié)果可以反映大學(xué)生的實(shí)際需求，有利于工作人員不斷優(yōu)化智慧圖書館技術(shù)服務(wù)[7]。

3.2 發(fā)揮大數(shù)據(jù)整合功能，加快建設(shè)進(jìn)度

高校加快智慧圖書館建設(shè)進(jìn)度的具體措施包括：一是智慧圖書館有別于傳統(tǒng)圖書館，高校要積極轉(zhuǎn)變建設(shè)思路，重視技術(shù)開發(fā)和技術(shù)應(yīng)用。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)、人工智能技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，高?？梢园l(fā)揮大數(shù)據(jù)整合功能，對(duì)各種技術(shù)參數(shù)進(jìn)行有效整合，尋求各種技術(shù)體系的兼容路徑，最大限度地發(fā)揮各種技術(shù)體系的優(yōu)勢(shì)，推動(dòng)智慧圖書館建設(shè)有序進(jìn)行。二是為了加快智慧圖書館建設(shè)步伐，高校不僅要嚴(yán)抓技術(shù)引進(jìn)，還要重視人才管理。高?？梢远ㄆ诮M織智慧圖書館建設(shè)技術(shù)培訓(xùn)、智慧圖書館建設(shè)大數(shù)據(jù)專題培訓(xùn)等，提高工作人員運(yùn)用大數(shù)據(jù)技術(shù)的能力，便于工作人員進(jìn)行資源整合、方法整合、平臺(tái)整合[8]。高校還可以邀請(qǐng)技術(shù)類高級(jí)人才進(jìn)校園，與教職工一同探討交流，圍繞大數(shù)據(jù)整合功能創(chuàng)新智慧圖書館建設(shè)路徑，提高工作效率。

3.3 結(jié)合大數(shù)據(jù)技術(shù)邏輯，調(diào)整平臺(tái)架構(gòu)

遵循大數(shù)據(jù)技術(shù)體系的內(nèi)在邏輯，高?？梢赃M(jìn)一步調(diào)整智慧圖書館平臺(tái)架構(gòu)。一方面，大數(shù)據(jù)技術(shù)體系包含信息追蹤功能，可以圍繞查找圖書、借閱圖書、歸還圖書各個(gè)環(huán)節(jié)追蹤學(xué)生信息。以此為依據(jù)，高?？梢栽O(shè)計(jì)符合大學(xué)生閱讀需求的運(yùn)行邏輯，這種運(yùn)行邏輯可以被理解為高校智慧圖書館的平臺(tái)架構(gòu)。另一方面，高校要重點(diǎn)突出“安全防范”問題。大數(shù)據(jù)技術(shù)體系可以追根溯

源，結(jié)合大數(shù)據(jù)技術(shù)邏輯，工作人員可以設(shè)計(jì)安全防護(hù)運(yùn)行邏輯，提升智慧圖書館防御風(fēng)險(xiǎn)的能力。對(duì)于智慧圖書館來說，大數(shù)據(jù)技術(shù)體系相當(dāng)于一道安全防線，可以保護(hù)智慧圖書館的整體平臺(tái)架構(gòu)，促進(jìn)智慧圖書館的健康運(yùn)行。

4 結(jié)語

對(duì)智慧圖書館的定義，有些高校過于推崇智慧化，忽略人文化，只有先進(jìn)技術(shù)、沒有人文關(guān)懷的圖書館依然很難吸引學(xué)生，無法實(shí)現(xiàn)智慧圖書館的規(guī)劃目標(biāo)。因此，在積極建設(shè)智慧圖書館的過程中，高校既要看到大數(shù)據(jù)技術(shù)體系的各種優(yōu)勢(shì)，也要認(rèn)真審視大數(shù)據(jù)技術(shù)體系存在的不足。尤其是在智慧圖書館平臺(tái)架構(gòu)方面，工作人員要遵循“以人為本”原則，傾情融入人文關(guān)懷，與學(xué)生建立平等的互動(dòng)關(guān)系，使智慧圖書館真正走進(jìn)他們的日常生活。

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（編校：崔 萌）