倪振蘭

【摘? ?要】? 幼兒的德育工作至關(guān)重要，是培養(yǎng)幼兒擁有良好的思想品德和人格素養(yǎng)的重要工作，對培養(yǎng)幼兒禮儀和行為習(xí)慣都有重要意義，是教育的基礎(chǔ)。本文主要針對幼兒教育中德育工作的重要性和教師應(yīng)如何以滲透方式開展幼兒園德育工作為重點(diǎn)進(jìn)行論述。

【關(guān)鍵詞】? 幼兒教育;德育工作;滲透路徑

隨著社會的發(fā)展，人們獲取信息的來源更加多樣便捷，使人們的思想更具有全面性和開放性，越來越多的家長也認(rèn)識到對孩子的培養(yǎng)不僅要注重體魄的健康、知識的儲備和才藝的引導(dǎo)，更要注重對其心理健康、道德素質(zhì)和思想品格的培養(yǎng)。有研究表明，0-6歲這個(gè)時(shí)期幼兒的大腦飛速成長發(fā)育，對生活學(xué)習(xí)中的事物有極強(qiáng)的吸收能力，所以對其開展全面的教育工作能為孩子日后的義務(wù)教育奠定良好的基礎(chǔ)。

一、幼兒園德育工作的重要性

德育是教育者培育學(xué)生品德的工作，其中包括愛國主義教育、理想教育、勞動教育、集體主義教育、自覺紀(jì)律教育和心理教育等，是孩子成長過程中不可或缺的重要教育工作。孔子曾說：“少成若天性，習(xí)慣成自然?！比藗冊谟變簳r(shí)期養(yǎng)成的習(xí)慣和接受的教育對其一生都會產(chǎn)生影響。幼兒教育也是基礎(chǔ)教育中的重要組成部分，為孩子日后接受學(xué)校教育和終身教育奠定基礎(chǔ)。幼兒期也是建設(shè)健康心理環(huán)境的黃金時(shí)期，有研究證實(shí)：健康的心理環(huán)境是一個(gè)人適應(yīng)社會、融入集體、智力和人格發(fā)展、形成健全人格品質(zhì)的基礎(chǔ)。因此，如何開展好對幼兒的德育工作是所有幼兒教育工作者共同關(guān)注的重要課題。

二、以滲透方式開展幼兒園德育工作的應(yīng)用舉措

1.在游戲中滲透幼兒園德育工作

游戲是幼兒園教育中的重要手段，它是符合幼兒身心發(fā)展且能帶動幼兒自主參與的活動，不僅能讓幼兒感受到快樂，更能在快樂中讓幼兒學(xué)到知識，寓教于樂。所以在游戲中滲透對幼兒的德育工作，往往能起到事半功倍的效果。比如，可通過表演型游戲滲透德育工作，表演型游戲是讓幼兒依照故事書中的內(nèi)容，對人物和事物進(jìn)行角色扮演，并重新表達(dá)出故事的章節(jié)或片段的游戲形式，也可以借助道具或者玩具進(jìn)行人物模擬表演。通過演繹故事讓孩子將自己代入演繹角色的故事線，比如，非常受幼兒歡迎的電影《哪吒之魔童降世》，哪吒的出生和成長經(jīng)過、與敖丙的友情、鼓起勇氣對抗命運(yùn)的片段都可以讓孩子簡單演繹，從中增加孩子的共情能力，提升孩子的語言表達(dá)能力、對人物情感的理解能力，教導(dǎo)孩子擁有判斷是非的能力。孩子還能在演繹故事的過程中增加和其他小朋友的交流，幫助孩子融入集體，加強(qiáng)其合作意識和能力。

2.繪本中滲透幼兒園德育工作

繪本是指一類以繪畫為主并輔以少量文字的書籍，是國際公認(rèn)最適合孩子閱讀的書籍，在當(dāng)下幼兒教育中扮演著非常重要的角色。繪本色彩豐富，畫面中蘊(yùn)含大量細(xì)節(jié)，用其獨(dú)有的形式吸引幼兒的注意力，幼兒教師可合理應(yīng)用繪本為孩子滲透德育工作。如小班孩子自我意識強(qiáng)烈，控制能力差，是非判斷能力弱，最容易與同伴發(fā)生爭吵，教師可帶領(lǐng)小班幼兒學(xué)習(xí)繪本《小一步，對不起》，繪本內(nèi)容正對應(yīng)幼兒在交往中發(fā)生的爭吵：主要描述主人公小一步和小萊歐在一起玩沙子的過程中，因?yàn)橐粋€(gè)水桶發(fā)生爭搶，小一步的臉被抓傷，然后互相道歉又和好的故事，畫面生動，細(xì)節(jié)豐富。在講解過程中，幼兒教師可有針對性地提出問題：“互相爭搶是好孩子嗎？”“抓臉行為是正確的嗎？”“道歉是值得表揚(yáng)的事情，對不對？”結(jié)合繪本畫面和問題滲透與他人友好相處的重要性，提升孩子判斷是非的能力，培養(yǎng)孩子知錯(cuò)就改的優(yōu)良品質(zhì)。

3.戶外集體活動中滲透幼兒園德育工作

教育的全面改革，使各階段教學(xué)形式越來越豐富，戶外集體活動也是幼兒教育中常見的教育形式之一。戶外活動早已不是單純帶孩子玩游戲，增加趣味性，更重視在游戲中滲透幼兒德育工作。孩子們喜歡參加各種趣味性高的競技活動，比如分組跳繩、球類活動等，對落后的小伙伴伸出援助之手，鼓勵(lì)不敢前進(jìn)的孩子勇往直前，既能在集體游戲活動中開發(fā)孩子們對團(tuán)結(jié)的概念，“眾人拾柴火焰高”的思維，取得互相幫助共同勝利的快樂，還能助力孩子形成不服輸、不怕苦的精神，一舉多得。

4.課后作業(yè)中滲透幼兒園德育工作

幼兒的課后作業(yè)不僅是要加強(qiáng)對書本知識的印象，更是對孩子德育的延續(xù)，可通過布置多項(xiàng)幼兒容易達(dá)成的課后作業(yè)滲透對幼兒進(jìn)行德育。比如，給爺爺奶奶捶背、幫媽媽擺放碗筷、自己洗襪子、自己疊衣服等，通過這樣的方式教導(dǎo)孩子尊敬老人、熱愛勞動、熱愛家庭。讓孩子感受勞動的辛苦，富有同情心，不驕奢浪費(fèi)，從細(xì)節(jié)處全面培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，擁有優(yōu)秀的品格和健全的心理。

童年是每個(gè)人成長中最無憂無慮，也是最重要的教育時(shí)期，童年快樂的人一生都被童年治愈，孩子們在游戲中成長，在快樂中學(xué)習(xí)，幼兒教師作為孩子一生教育的領(lǐng)路人，在孩子的啟蒙教育中扮演著重要角色。因此，培養(yǎng)孩子德智體美勞全面發(fā)展、將德育工作滲透到幼兒教育中的各個(gè)方面，是幼兒教師的職業(yè)生涯中最重要的工作之一，能為孩子的健康成長打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。