邱文英

摘? ? 要 學(xué)黨史，傳承紅色基因是學(xué)校教育的使命和責(zé)任。反思紅色教育實(shí)效不強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)問題，在學(xué)校文化建設(shè)中凸顯紅色基因的核心地位，整體設(shè)計(jì)校本課程及實(shí)施行動(dòng)，通過生動(dòng)、豐富的黨史學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，激發(fā)師生自覺傳承紅色文化精神，厚植紅色基因，砥礪自身成長(zhǎng)。

關(guān) 鍵 詞 校本課程建設(shè);紅色基因;紅色文化精神

中圖分類號(hào) G41

文獻(xiàn)編碼 A

文章編號(hào) 2095-1183（2021）08-00-03

在偉大的中國(guó)共產(chǎn)黨迎來(lái)百年華誕之際，習(xí)近平總書記發(fā)出學(xué)黨史的號(hào)召，用十六個(gè)字道出了學(xué)習(xí)黨史的深刻涵義：“學(xué)史明理、學(xué)史增信、學(xué)史崇德、學(xué)史力行”[1]。黨的一百年，是矢志踐行初心使命的一百年，是創(chuàng)造輝煌開辟未來(lái)的一百年，黨的理想信念和偉大精神是黨最根本的紅色基因和最強(qiáng)大的精神支撐。把黨的歷史學(xué)習(xí)好、傳承好、發(fā)揚(yáng)好，是學(xué)校教育的責(zé)任，也是面向未來(lái)、培養(yǎng)新時(shí)代社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的需要。流溪中學(xué)回應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求，開發(fā)紅色文化資源建構(gòu)校本課程，為師生成長(zhǎng)根植紅色基因。

一、在價(jià)值反思中建構(gòu)：整體設(shè)計(jì)傳承紅色基因的課程體系

新中國(guó)成立以來(lái)，中國(guó)走過了社會(huì)主義建設(shè)和中國(guó)特色社會(huì)主義的不同發(fā)展階段。走進(jìn)新時(shí)代，更提出了以紅色基因作為理論基礎(chǔ)的社會(huì)主義核心價(jià)值觀，對(duì)國(guó)民教育、青少年培養(yǎng)和精神文明建設(shè)發(fā)揮著積極的引領(lǐng)作用。而課程是展現(xiàn)與傳承紅色基因的重要載體，基礎(chǔ)教育國(guó)家課程一直重視將豐富的紅色經(jīng)典歷史融入教材，毛澤東、周恩來(lái)、朱德、井岡山、延安、八路軍、新四軍、楊靖宇、劉胡蘭、黃繼光、雷鋒、焦裕祿等一個(gè)個(gè)光芒四射的名字及經(jīng)典革命事跡，沿著黨的歷史根脈傳承和創(chuàng)新，閃耀在一代代人的心里，潤(rùn)澤著中華兒女的精神世界，并在關(guān)鍵時(shí)刻發(fā)揮重要作用，彰顯了紅色基因的強(qiáng)大力量。

作為中華民族的精神核心，紅色基因滲透在日常生活中，然而，紅色教育的效果卻差強(qiáng)人意。一些青少年對(duì)紅色歷史了解不多、認(rèn)識(shí)不足、興趣不濃，認(rèn)為革命年代遠(yuǎn)逝，“革命理想”“艱苦奮斗”“為人民服務(wù)”等精神“老土”“過時(shí)”;對(duì)紅色文化活動(dòng)參與度不高、主動(dòng)性不強(qiáng)，如清明時(shí)節(jié)到烈士墓祭拜（或網(wǎng)上祭拜）、學(xué)雷鋒活動(dòng)、閱讀英雄人物書籍等比較被動(dòng)，缺乏身體力行地自覺傳承紅色基因、用實(shí)際行動(dòng)傳播紅色文化的實(shí)踐動(dòng)力;一些紅色網(wǎng)站、紅色影視作品、紅色文化宣教難使青少年熱情駐足等。

面對(duì)這些現(xiàn)實(shí)問題，學(xué)校文化建設(shè)理應(yīng)凸顯紅色基因的核心地位，探尋有效路徑，將紅色基因真正融入學(xué)校德育之中?；诖?，學(xué)校明確思路，即以紅色基因的傳承構(gòu)建校本課程。

從生物學(xué)角度看，基因即DNA，是物種的遺傳密碼，因其固在、不變異，才有地球生命物種的繁衍。紅色基因是中國(guó)共產(chǎn)黨人的生命密碼，是一種社會(huì)文化屬性的標(biāo)示，記載著我們從哪里來(lái)，又往哪里去。[2]“了解歷史，才能看得遠(yuǎn);永葆初心，才能走得遠(yuǎn)。”[3]紅色基因是中國(guó)傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代紅色文化結(jié)合的產(chǎn)物，也是馬克思主義文化理念中國(guó)化、現(xiàn)代化的具體體現(xiàn)，以及中國(guó)特色社會(huì)主義的理論精髓，更是中華民族精神文化的瑰寶。因此，紅色基因作為現(xiàn)代紅色文化的核心，具有重要的育人價(jià)值，學(xué)校文化建設(shè)理應(yīng)以紅色基因的傳承為核心。

課程決定人的人生觀和價(jià)值觀，是學(xué)校辦學(xué)的基礎(chǔ)和中心環(huán)節(jié)。校本課程則是學(xué)校的個(gè)性和特色，并與校園文化相得益彰，多元化的校本課程有力地深化和補(bǔ)充國(guó)家課程。當(dāng)校本課程注入鮮明的區(qū)域紅色元素，讓學(xué)生投入到當(dāng)?shù)丶t色事跡的真情實(shí)感中，必將引起強(qiáng)烈的靈魂共鳴，實(shí)現(xiàn)紅色基因的植入與傳承。由此，學(xué)校以紅色基因的傳承為核心，整體架構(gòu)校本課程體系（見下表）。

紅色基因的傳承主體是教師和學(xué)生，因此，課程目標(biāo)觀照師生成長(zhǎng)，指向鑄造德才兼?zhèn)涞暮媒處煟瑸辄h育人、為國(guó)育才;培育愛黨、愛祖國(guó)、愛人民的好學(xué)生，成為新時(shí)代合格建設(shè)者和接班人。

二、在行動(dòng)實(shí)踐中探索：用紅色基因的切實(shí)傳承砥礪師生成長(zhǎng)

循著“建立紅色教育主陣地，讓紅色基因進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦——錘煉紅色學(xué)生骨干，推廣與深化德育主題活動(dòng)——黨團(tuán)教育同步推進(jìn)，以體驗(yàn)實(shí)踐活動(dòng)讓基因內(nèi)化于心、外顯于行”的步驟，學(xué)校有序推進(jìn)紅色課程的校本實(shí)施，著力培養(yǎng)師生堅(jiān)定的共產(chǎn)主義信仰、矢志不渝的愛黨愛國(guó)精神，將紅色基因化作追求動(dòng)力，砥礪自身成長(zhǎng)，讓青春綻放光彩，用理想照亮未來(lái)。

1.豐富紅色文化宣教形式，扎實(shí)推進(jìn)黨史學(xué)習(xí)

傳承紅色基因的校本課程實(shí)施，必然建立在師生對(duì)黨史的認(rèn)知基礎(chǔ)上。黨史宣傳教育的必要性毋庸置疑，如何創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式，以生動(dòng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)引領(lǐng)師生切實(shí)走進(jìn)黨史，汲取成長(zhǎng)動(dòng)力，是課程實(shí)施的關(guān)鍵。學(xué)校立足教師和學(xué)生兩大學(xué)習(xí)主體，以豐富的學(xué)習(xí)活動(dòng)展開黨史學(xué)習(xí)教育，為紅色基因的傳承奠定扎實(shí)根基。

學(xué)校黨委組織黨員、教職工開展黨史學(xué)習(xí)教育，研讀《毛澤東鄧小平江澤民胡錦濤關(guān)于中國(guó)共產(chǎn)黨歷史論述摘編》《論中國(guó)共產(chǎn)黨歷史》《中國(guó)共產(chǎn)黨簡(jiǎn)史》等書籍，觀看《為了和平》《焦裕祿》《郭富山》《守邊人》《秀美人生》等影片。黨支部組織黨員學(xué)黨史、講黨史、談體會(huì)、強(qiáng)宗旨、講奉獻(xiàn)，深入開展黨史國(guó)史、形勢(shì)政策等教育，筑牢黨員同志踐行宗旨、忠誠(chéng)擔(dān)當(dāng)?shù)乃枷敫?，提升黨史學(xué)習(xí)教育能力。

在此基礎(chǔ)上，學(xué)校整合相關(guān)德育活動(dòng)，開展了黨史學(xué)習(xí)系列活動(dòng)。例如，“學(xué)黨史讀紅書”讀書活動(dòng)、“聽黨話跟黨走”黑板報(bào)展、“愛偉大祖國(guó)，愛‘醉美從化”閱讀文化節(jié)、“傳承紅色基因 講好紅色故事”講故事比賽、“紅船映初心”繪畫比賽、學(xué)黨史征文比賽等，大力弘揚(yáng)長(zhǎng)征精神、延安精神、載人航天精神、抗擊疫情精神等。借助豐富多彩的宣傳教育活動(dòng)，讓黨史深入人心，成為學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)自立、堅(jiān)持追夢(mèng)的動(dòng)力。

師生熱情高漲，在黨史學(xué)習(xí)教育中收獲了豐碩成果，動(dòng)情地寫下體會(huì)：

“回望百年歷程，中國(guó)共產(chǎn)黨帶領(lǐng)中國(guó)人民書寫了新時(shí)代的華章，而鄉(xiāng)村振興，正是這華章中美不勝收的青綠長(zhǎng)卷。這長(zhǎng)卷中，就有我美麗的家鄉(xiāng)——從化?！?/p>

“作為新時(shí)代的青年，我們要敢于有夢(mèng)、勇于追夢(mèng)、勤于圓夢(mèng)，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興時(shí)刻準(zhǔn)備著貢獻(xiàn)自己的力量！”

“百年恰是風(fēng)華正茂，紅色基因是你最寶貴的財(cái)富，不忘歷史，才能夠不忘初心，前進(jìn)的方向才不會(huì)‘亂花漸入迷人眼，有百年的積淀為基，才能遠(yuǎn)眺前方的路，信心彌堅(jiān)，步履彌實(shí)?！?/p>

2.激發(fā)紅色精神傳承，生動(dòng)演繹個(gè)性成長(zhǎng)

少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。學(xué)生以飽滿的熱情獻(xiàn)禮黨的百年華誕，在平凡的生活中積極投入紅色精神傳承活動(dòng)中，以實(shí)際行動(dòng)表達(dá)青春心向黨、強(qiáng)國(guó)有我意崢嶸的豪邁氣魄。

爭(zhēng)做小宣講員，以紅色故事敘說深植紅色基因。學(xué)校依托本地紅色資源、校園紅色景觀、紅色基因傳承活動(dòng)等，匯集一系列紅色故事，編寫了《流溪中學(xué)生態(tài)教育讀本之紅色流溪》讀本。立足讀本內(nèi)容，在校園征集紅色小宣講員，鼓勵(lì)師生用自己的方式講述紅色故事，敘說黨發(fā)展歷程，自覺傳承紅色精神。

在課堂、集會(huì)、對(duì)外交流、節(jié)日禮儀、專項(xiàng)活動(dòng)等現(xiàn)場(chǎng)，宣講員利用各種形式講述紅色經(jīng)典，用生動(dòng)的語(yǔ)言和飽滿的情感，講述少年毛澤東、朱執(zhí)信等革命先輩的故事;在校園馬克思、毛澤東、周恩來(lái)等偉人塑像前，為師生、來(lái)賓講述黨的誕生歷程，萬(wàn)里長(zhǎng)征的漫漫征途;在教學(xué)樓旁的“周恩來(lái)廣場(chǎng)”，與師生一起走近周恩來(lái)、鄧穎超兩位老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家、恩愛終生的伉儷，敘說周總理與從化人民的故事、與流溪中學(xué)校名的淵源。在紅色經(jīng)典故事的敘說與聆聽中，師生一起入情入境，激揚(yáng)愛黨愛國(guó)情感，紅色基因在心中生根發(fā)芽。

爭(zhēng)當(dāng)紅色骨干，以榜樣學(xué)習(xí)演繹紅色精神傳承。學(xué)校黨委立足青年黨校和團(tuán)校建設(shè)，著力系統(tǒng)培養(yǎng)青少年紅色骨干，發(fā)揮榜樣學(xué)習(xí)的價(jià)值，引領(lǐng)師生用實(shí)際行動(dòng)傳承紅色文化精神。黨委組織了一系列紅色志愿者活動(dòng)、青年馬克思工程、黨團(tuán)史教育、入黨積極分子評(píng)選等，讓有為教師和積極學(xué)生凝聚在黨旗團(tuán)旗的周圍，成為傳承精紅色精神的骨干榜樣。近在本學(xué)年，學(xué)校參加青年黨校的學(xué)生達(dá)上百人，評(píng)選出入黨積極分子12人，他們帶動(dòng)了更多學(xué)生學(xué)習(xí)黨史、努力成長(zhǎng)的積極性。

在黨史學(xué)習(xí)中，學(xué)生深受感染和鼓舞，向革命先輩、紅色榜樣學(xué)習(xí)，展開了紅色班級(jí)文化建設(shè)行動(dòng)。如“周恩來(lái)班”通過全體學(xué)生的討論，提出了“以周恩來(lái)為精神標(biāo)桿，構(gòu)建“全心全意為人民服務(wù)，樹立遠(yuǎn)大理想，為中華民族的偉大復(fù)興而努力奮斗”的班級(jí)精神。在“學(xué)習(xí)恩來(lái)精神，爭(zhēng)當(dāng)時(shí)代新人”主題班會(huì)上，同學(xué)們深情朗誦周恩來(lái)所作詩(shī)歌，用知識(shí)搶答、故事講述等方式回顧周恩來(lái)的生平事跡和外交工作的睿智故事，感悟周恩來(lái)的精神品格和追求。班級(jí)匯集同學(xué)撰寫的“學(xué)習(xí)周恩來(lái)精神”心得體會(huì)，編成手抄報(bào)并進(jìn)行展覽，收集讀書筆記制作“班級(jí)雜志”，放在書架上傳閱;收集周恩來(lái)的詩(shī)歌文章，開展每日誦讀;每年1月8日，班級(jí)全體師生向周恩來(lái)塑像獻(xiàn)花，表達(dá)無(wú)限崇敬。

“周恩來(lái)班”的紅色文化建設(shè)帶動(dòng)了更多班級(jí)的行動(dòng)，引發(fā)了校園傳承紅色精神的熱潮。在“申泮文班創(chuàng)建活動(dòng)”“學(xué)雷鋒做時(shí)代楷?！薄皩W(xué)榜樣見行動(dòng)”等一系列活動(dòng)中，學(xué)生用自己的方式表達(dá)對(duì)革命先輩的崇敬。學(xué)生自覺誦讀毛澤東詩(shī)詞、手抄《黨章》、重溫入黨誓詞，開展“緬懷偉人，英雄模范”紀(jì)念活動(dòng);在雷鋒像前讀《雷鋒日記》，在“新中國(guó)成立70周年文藝晚會(huì)”創(chuàng)編歌舞，為祖國(guó)獻(xiàn)禮;師生還一起拍攝制作了慶祝新中國(guó)70華誕《我和我的祖國(guó)》快閃視頻，網(wǎng)上點(diǎn)擊達(dá)15萬(wàn)次。

傳承紅色基因的校本課程建構(gòu)，將紅色資源融入了學(xué)校育人的全過程，發(fā)出獨(dú)特的育人魅力。學(xué)校將繼續(xù)探索，傳承紅色基因，讓革命薪火代代相傳。

參考文獻(xiàn)：

[1]央視快評(píng).學(xué)史明理 學(xué)史增信 學(xué)史崇德 學(xué)史力行[EB/OL].（2021-02-21）[2021-05-22].https：//finance.sina.com.cn/roll/2021-02-21/doc-ikftssap7879468.shtml.

[2]李倩.傳承紅色基因與創(chuàng)新新時(shí)代學(xué)校教育的教材教法之研究[J].邢臺(tái)學(xué)院學(xué)報(bào)，2020年（01）：

[3]習(xí)近平.論中國(guó)共產(chǎn)黨歷史[M].北京：中央文獻(xiàn)出版社，2021：261.

責(zé)任編輯? ?毛偉娜