時(shí)紅軍 陳霽

摘 要：2020年新冠肺炎疫情成為了全球性公共衛(wèi)生事件。對(duì)比中國(guó)和歐美國(guó)家面對(duì)此次疫情的不同做法及其取得的成效，我們看到西方資本主義制度的虛偽性，同時(shí)也讓我們充分認(rèn)識(shí)到中國(guó)的制度優(yōu)勢(shì)。通過此次抗擊疫情阻擊戰(zhàn)，對(duì)比其他各國(guó)對(duì)于人民生命健康、民族發(fā)展延續(xù)的種種作為，青年學(xué)生為自己是一名中國(guó)人而感到自豪，為擁有這樣的黨和政府而感到驕傲和自豪。增強(qiáng)大學(xué)生“制度自信”的路徑研究，有利于推動(dòng)大學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升。

關(guān)鍵詞：公共危機(jī); 大學(xué)思政教育; 制度自信; 路徑

中圖分類號(hào)：G641? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ?文章編號(hào)：1006-3315（2021）9-151-002

2020年新冠病毒肆虐全球，考驗(yàn)著當(dāng)今世界各國(guó)政府特別是執(zhí)政黨的治國(guó)理念、決策機(jī)制、領(lǐng)導(dǎo)水平和組織能力。如何科學(xué)預(yù)見、斷然決策、迅速行動(dòng)、爭(zhēng)分奪秒對(duì)疫情防控作出戰(zhàn)略判斷、戰(zhàn)役部署，為疫情防控爭(zhēng)取時(shí)間、贏得主動(dòng)，這是對(duì)領(lǐng)導(dǎo)體制機(jī)制的考驗(yàn)，是對(duì)治國(guó)理政能力的考驗(yàn)。

面對(duì)傳播迅速、危害巨大的陌生病毒，習(xí)近平總書記和黨中央作出決斷，親自指揮、親自部署疫情防控工作，依法將這種陌生的新冠肺炎納入乙類傳染病，采取甲類措施嚴(yán)格管理，并及時(shí)制定實(shí)施一系列戰(zhàn)略策略。按照地區(qū)特點(diǎn)和疫情形勢(shì)，堅(jiān)持全國(guó)一盤棋、統(tǒng)籌各方力量開展疫情防控工作。這樣的果敢與決斷，只有在中國(guó)特色社會(huì)主義制度下，在堅(jiān)持黨的集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)的體制下，在堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)核心的統(tǒng)率下，才能夠?qū)嵤?，也才能夠獲得成功。各種救治、防控力量和資源源源不斷向一線聚集。重點(diǎn)醫(yī)療物資實(shí)行統(tǒng)一管理、統(tǒng)一調(diào)撥，集中送到抗擊疫情第一線。從公共場(chǎng)所到居民小區(qū)，全國(guó)動(dòng)員、全民參戰(zhàn)。

對(duì)此，世界衛(wèi)生組織總干事譚德塞嚴(yán)肅評(píng)價(jià)道：“中方行動(dòng)速度之快、規(guī)模之大，世所罕見，展現(xiàn)出中國(guó)速度、中國(guó)規(guī)模、中國(guó)效率，我們對(duì)此表示高度贊賞。這是中國(guó)制度的優(yōu)勢(shì)，有關(guān)經(jīng)驗(yàn)值得其他國(guó)家借鑒?！敝贫鹊膬?yōu)勢(shì)只有在實(shí)踐中才能檢驗(yàn)出來，只有在比較中才能彰顯出來。

青年一代的理想信念、精神狀態(tài)、綜合素質(zhì)，是一個(gè)國(guó)家發(fā)展活力的重要體現(xiàn)，也是一個(gè)國(guó)家核心競(jìng)爭(zhēng)力的重要因素。高校思政教育作為中國(guó)特色社會(huì)主義制度教育的主陣地，肩負(fù)著培養(yǎng)社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人的重任，應(yīng)積極開展中國(guó)特色社會(huì)主義制度優(yōu)勢(shì)教育，不斷增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義制度的認(rèn)同與熱愛，進(jìn)而堅(jiān)定大學(xué)生的制度自信。

當(dāng)今世界正經(jīng)歷百年未有之大變局，不穩(wěn)定、不確定因素激增，以美國(guó)為首的西方國(guó)家企圖通過各種形式弱化我國(guó)大學(xué)生對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義制度的認(rèn)同，這對(duì)高校中國(guó)特色社會(huì)主制度優(yōu)勢(shì)教育構(gòu)成了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。因此，高校要積極開展中國(guó)特色社會(huì)主義制度優(yōu)勢(shì)教育，讓大學(xué)生充分認(rèn)識(shí)中國(guó)特色社會(huì)主義制度的優(yōu)勢(shì)，進(jìn)而認(rèn)同中國(guó)特色社會(huì)主義制度，最終堅(jiān)定大學(xué)生的制度自信，這對(duì)于應(yīng)對(duì)外部風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)具有十分重要的意義。

在全球抗擊新冠疫情的戰(zhàn)疫中，中國(guó)特色社會(huì)主義制度優(yōu)勢(shì)得到展現(xiàn)。高校思政教育應(yīng)該以此為契機(jī)，對(duì)青年學(xué)生進(jìn)行中國(guó)特色社會(huì)主義制度優(yōu)勢(shì)教育，讓他們更加深刻地理解只有中國(guó)共產(chǎn)黨才能領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民站起來、富起來、強(qiáng)起來，不斷堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義制度自信。

1.研究對(duì)象

本文以江蘇某所普通高校大學(xué)生作為調(diào)查對(duì)象，選擇文獻(xiàn)資料查閱、問卷調(diào)研、面對(duì)面訪談以及數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)等方法來調(diào)查青年學(xué)生對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義制度優(yōu)勢(shì)自信的現(xiàn)狀;其中文獻(xiàn)資料包括該院校近5年與青年學(xué)生對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義制度優(yōu)勢(shì)自信等相關(guān)文獻(xiàn)資料，發(fā)放問卷600份，回收問卷587份。在此期間，相關(guān)人員落實(shí)調(diào)研環(huán)節(jié)，確保問卷回收率，提升調(diào)查結(jié)果真實(shí)性;訪談面向在校師生。

2.研究方法

2.1文獻(xiàn)資料法

為保證研究的完成，擬針對(duì)性地閱讀相關(guān)文件和文獻(xiàn)，并購(gòu)買和查閱青年學(xué)生對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義制度優(yōu)勢(shì)自信方面的相關(guān)著作和論文等，為課題的開展提供政策和理論的指導(dǎo)、支撐和保障。

2.2問卷調(diào)查法

本次調(diào)研擬采用問卷調(diào)查與實(shí)地考察和訪談相結(jié)合的方式完成。問卷和訪談主要圍繞青年學(xué)生對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義制度優(yōu)勢(shì)自信的相關(guān)內(nèi)容展開，目的是調(diào)查和分析當(dāng)前青年學(xué)生對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義制度優(yōu)勢(shì)自信的現(xiàn)實(shí)情況。

2.3訪談?wù){(diào)查法

擬調(diào)查臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)、醫(yī)學(xué)影像專業(yè)、護(hù)理專業(yè)、藥學(xué)專業(yè)、康復(fù)專業(yè)、醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)等大類專業(yè)學(xué)生，以及公共基礎(chǔ)學(xué)院公共課教師、馬克思主義學(xué)院專任教師、學(xué)校教務(wù)處、學(xué)工處、團(tuán)委等相關(guān)部門的專任教師和全校輔導(dǎo)員隊(duì)伍，主要調(diào)查青年學(xué)生對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義制度優(yōu)勢(shì)自信的背景資料和相關(guān)變量情況，以獲得更加詳細(xì)的資料數(shù)據(jù)，為課題研究的開展提供指導(dǎo)和幫助。

2.4統(tǒng)計(jì)分析法

對(duì)獲取的資料和調(diào)查數(shù)據(jù)使用Excel進(jìn)行歸納、整理和統(tǒng)計(jì)。在分類統(tǒng)計(jì)的基礎(chǔ)上，逐一對(duì)青年學(xué)生對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義制度優(yōu)勢(shì)自信的相關(guān)情況（現(xiàn)狀、特點(diǎn)、差異等）進(jìn)行分析和比較，力求摸清青年學(xué)生對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義制度優(yōu)勢(shì)自信的情況。

3.引導(dǎo)青年學(xué)生正確認(rèn)識(shí)黨對(duì)制度建設(shè)的探索，堅(jiān)定制度自信

這次新冠肺炎疫情是新中國(guó)成立以來在我國(guó)發(fā)生的傳播速度最快、感染范圍最廣、防控難度最大的一次重大突發(fā)公共衛(wèi)生事件。對(duì)我們來說是一次危機(jī)，也是一次大考。經(jīng)過艱苦卓絕的努力，我國(guó)疫情防控阻擊戰(zhàn)取得重大戰(zhàn)略成果，彰顯出中國(guó)特色社會(huì)主義制度的顯著優(yōu)勢(shì)。

加強(qiáng)對(duì)青年的制度教育，要通過深入學(xué)習(xí)中國(guó)特色社會(huì)主義制度形成、發(fā)展并不斷完善的歷史邏輯，教育引導(dǎo)新時(shí)代青年正確認(rèn)識(shí)黨對(duì)制度建設(shè)的探索歷程，深刻領(lǐng)會(huì)黨領(lǐng)導(dǎo)人民建立和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義制度的過程與領(lǐng)導(dǎo)人民進(jìn)行革命建設(shè)改革的偉大實(shí)踐緊密相連，深刻把握黨領(lǐng)導(dǎo)人民堅(jiān)持和完善中國(guó)特色社會(huì)主義制度的過程是我們黨協(xié)同推進(jìn)社會(huì)革命和自我革命的結(jié)果，深刻理解制度建設(shè)不是一蹴而就的，必須適應(yīng)我國(guó)發(fā)展要求和時(shí)代潮流，在守正創(chuàng)新中堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義制度自信。

4.引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)世界和中國(guó)發(fā)展大勢(shì)，堅(jiān)定制度自信

中國(guó)特色社會(huì)主義制度是適應(yīng)中國(guó)國(guó)情的社會(huì)制度形態(tài)，既堅(jiān)持了科學(xué)社會(huì)主義基本原則，又根據(jù)時(shí)代條件和國(guó)情特點(diǎn)賦予其鮮明的中國(guó)特色。

中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)是中國(guó)特色社會(huì)主義最本質(zhì)的特征，黨是最高政治領(lǐng)導(dǎo)力量。面對(duì)來勢(shì)兇猛的新冠肺炎疫情，習(xí)近平總書記親自指揮、親自部署，要求面對(duì)嚴(yán)峻形勢(shì)，必須加強(qiáng)黨中央集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，黨中央成立應(yīng)對(duì)疫情工作領(lǐng)導(dǎo)小組，向湖北等疫情嚴(yán)重地區(qū)派出指導(dǎo)組。各級(jí)黨委將疫情防控作為當(dāng)前頭等大事來抓，主要領(lǐng)導(dǎo)干部堅(jiān)守崗位、靠前指揮，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)廣大人民群眾堅(jiān)決貫徹落實(shí)黨中央決策部署，堅(jiān)定信心、同舟共濟(jì)、科學(xué)防治、精準(zhǔn)施策，堅(jiān)決遏制疫情蔓延勢(shì)頭，基層黨組織和廣大黨員廣泛動(dòng)員群眾、組織群眾、凝聚群眾，全面落實(shí)聯(lián)防聯(lián)控措施，構(gòu)筑群防群治的嚴(yán)密防線。

反觀美國(guó)，只有當(dāng)災(zāi)害超過或預(yù)計(jì)超過州和地方政府應(yīng)急能力時(shí)，聯(lián)邦政府才提供人力和物力支援。對(duì)于主要涉及聯(lián)邦或主管部門管轄的事件，聯(lián)邦部門或機(jī)構(gòu)是第一應(yīng)急反應(yīng)主體或第一道防線。

相較于美國(guó)，中國(guó)的疫情防控由執(zhí)政黨中國(guó)共產(chǎn)黨作為領(lǐng)導(dǎo)核心，由黨的總書記直接領(lǐng)導(dǎo)、直接指揮、直接部署，國(guó)務(wù)院總理擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)，各級(jí)黨委發(fā)揮政治核心作用，各基層黨組織發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用，黨員發(fā)揮先鋒模范作用。中國(guó)對(duì)疫情防控的重視程度更高、領(lǐng)導(dǎo)力更強(qiáng)、管控力度更大，應(yīng)急資源調(diào)動(dòng)與整合更強(qiáng)有力，這是確保疫情不失控并取得防控最終勝利的最大的制度優(yōu)勢(shì)。

在疫情防控呈現(xiàn)出積極向好態(tài)勢(shì)之時(shí)，適時(shí)提出統(tǒng)籌疫情防控和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展工作，有序恢復(fù)生產(chǎn)生活秩序，面對(duì)嚴(yán)峻復(fù)雜的國(guó)際疫情和世界經(jīng)濟(jì)形勢(shì)，強(qiáng)調(diào)要堅(jiān)持底線思維，外防輸入、內(nèi)防反彈，防控工作決不能放松，堅(jiān)持在常態(tài)化疫情防控中加快推進(jìn)生產(chǎn)生活秩序全面恢復(fù)，抓緊解決復(fù)工復(fù)產(chǎn)面臨的困難和問題，力爭(zhēng)把疫情造成的損失降到最低限度，確保實(shí)現(xiàn)決勝全面建成小康社會(huì)、決戰(zhàn)脫貧攻堅(jiān)目標(biāo)任務(wù)。當(dāng)疫情在全球蔓延時(shí)，我們秉承人類命運(yùn)共同體理念，推進(jìn)國(guó)際合作抗疫，盡己所能，為其他形勢(shì)嚴(yán)峻、有需要的國(guó)家提供力所能及的支持和幫助，為全球抗疫作出了積極貢獻(xiàn)。

加強(qiáng)對(duì)青年的制度教育，要從中國(guó)特色社會(huì)主義理論邏輯的角度，教育引導(dǎo)新時(shí)代青年正確認(rèn)識(shí)世界和中國(guó)的發(fā)展大勢(shì)，深刻把握中國(guó)特色社會(huì)主義的歷史必然性，深刻理解中國(guó)特色社會(huì)主義制度是以馬克思主義為指導(dǎo)、植根中國(guó)大地、具有深厚文化根基、深得人民擁護(hù)的制度，是具有強(qiáng)大生命力和巨大優(yōu)越性的制度，是能夠持續(xù)推動(dòng)擁有十四億人口大國(guó)進(jìn)步和發(fā)展、確保擁有五千多年文明史的中華民族實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的制度，從而不斷增強(qiáng)為共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想而奮斗的理論認(rèn)同，堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義制度自信。

5.引導(dǎo)青年學(xué)生正確認(rèn)識(shí)我國(guó)國(guó)家制度和國(guó)家治理體系的顯著優(yōu)勢(shì)，堅(jiān)定制度自信

在抗擊新冠肺炎疫情這場(chǎng)人民戰(zhàn)爭(zhēng)中，中國(guó)特色社會(huì)主義制度的顯著優(yōu)勢(shì)再次得以發(fā)揮，經(jīng)受了實(shí)踐的檢驗(yàn)。面對(duì)嚴(yán)峻的疫情形勢(shì)，黨中央總攬全局、協(xié)調(diào)各方，實(shí)施了最全面、最嚴(yán)格、最徹底的抗疫措施，有效控制了疫情蔓延勢(shì)頭，彰顯了堅(jiān)持黨的集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)這一顯著優(yōu)勢(shì)。在戰(zhàn)疫中黨和國(guó)家始終堅(jiān)持把人民群眾生命安全和身體健康放在第一位，堅(jiān)持一切依靠人民、一切為了人民，與人民群眾同呼吸、共命運(yùn)、心連心，全力推進(jìn)確診患者、疑似患者、密切接觸者應(yīng)收盡收、應(yīng)治盡治和應(yīng)檢盡檢，提高收治率和治愈率，降低感染率和病亡率，彰顯了中國(guó)特色社會(huì)主義制度始終堅(jiān)持以人民為中心的價(jià)值立場(chǎng)。

以人民為中心，高效的社會(huì)動(dòng)員，讓我們?cè)谛鹿诜窝追揽貞?zhàn)“疫”中，充分依靠人民群眾，全民動(dòng)員、全民參與、全民配合。根據(jù)國(guó)務(wù)院聯(lián)防聯(lián)控工作機(jī)制要求，全國(guó)各地各社區(qū)嚴(yán)格管控追蹤外來人員，入網(wǎng)入格入家庭;嚴(yán)格對(duì)社區(qū)公共場(chǎng)所進(jìn)行清潔、消毒和通風(fēng)，落實(shí)到每個(gè)社區(qū)、每個(gè)單位、每個(gè)家庭，織好、織牢防控傳染病的人民戰(zhàn)爭(zhēng)的大網(wǎng)。各地黨政干部、公安警察、社區(qū)干部、網(wǎng)格員、村兩委委員、小區(qū)物管、退伍軍人、志愿者紛紛上街入戶，實(shí)施網(wǎng)格化、地毯式管理，群防群控、穩(wěn)防穩(wěn)控，將疫情防控做到“極致”。與病毒繼續(xù)蔓延的西方大國(guó)相比，我國(guó)通過強(qiáng)大的社會(huì)動(dòng)員開展疫情防控，動(dòng)員全民參與，既激發(fā)了群眾的責(zé)任感、使命感、認(rèn)同感，又維護(hù)了防控期間的社會(huì)穩(wěn)定，這是取得疫情防控最終勝利的重要保障。

6.結(jié)語

通過此次抗擊疫情阻擊戰(zhàn)，對(duì)比其他各國(guó)對(duì)于人民生命健康、民族發(fā)展延續(xù)的種種作為，青年學(xué)生為自己是一名中國(guó)人而感到自豪，為擁有這樣的黨和政府而感到驕傲和自豪。增強(qiáng)大學(xué)生“制度自信”的路徑研究，有利于推動(dòng)大學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升，高校思想政治教育工作的創(chuàng)新與改革、“中國(guó)夢(mèng)”的實(shí)現(xiàn)。

加強(qiáng)對(duì)青年的制度教育，要深入學(xué)習(xí)中國(guó)特色社會(huì)主義不斷探索與發(fā)展的實(shí)踐邏輯，教育引導(dǎo)新時(shí)代青年深刻理解我國(guó)國(guó)家制度和國(guó)家治理體系方面的顯著優(yōu)勢(shì)，不斷增強(qiáng)對(duì)黨領(lǐng)導(dǎo)人民創(chuàng)造的“世所罕見的經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展奇跡和社會(huì)長(zhǎng)期穩(wěn)定奇跡”的“制度密碼”的理性認(rèn)同，堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義制度自信，為堅(jiān)持和完善中國(guó)特色社會(huì)主義制度、推進(jìn)國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化注入源源不斷的青春力量。

基金項(xiàng)目：江蘇醫(yī)藥職業(yè)學(xué)院黨建與思想政治工作研究重點(diǎn)課題《公共危機(jī)下如何增強(qiáng)青年學(xué)生對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義制度優(yōu)勢(shì)自信的研究》的研究成果，項(xiàng)目編號(hào)：DS202003

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