汪智星

江西省特級(jí)教師，江西省首批中小學(xué)正高級(jí)教師，江西省首批語(yǔ)文學(xué)科帶頭人，全國(guó)小語(yǔ)會(huì)青年教師教學(xué)研究中心委員，江西師范大學(xué)公費(fèi)師范生校外導(dǎo)師（實(shí)踐導(dǎo)師），江西省中小學(xué)教師資格面試考官指導(dǎo)師，南昌師范學(xué)院校外兼職教授;《語(yǔ)文教學(xué)通訊》等雜志封面人物，“江西省勞模創(chuàng)新工作室”領(lǐng)銜人;獲全國(guó)百姓學(xué)習(xí)之星、全國(guó)小學(xué)作文教學(xué)卓越名師、江西省先進(jìn)工作者、江西省新時(shí)代贛鄱先鋒、江西省師德先進(jìn)個(gè)人、江西省五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)碌葮s譽(yù);發(fā)表文章 180余篇，出版《過(guò)著語(yǔ)文的日子》《汪智星與你相約語(yǔ)文》《汪智星與本真教育》《名師是這樣煉成的》等專著。

一

記得在師范同學(xué)畢業(yè)20年聚會(huì)時(shí)，同學(xué)們都笑著對(duì)我說(shuō)：“全班數(shù)你的變化最大，你的變化讓大家怎么也沒(méi)想到。當(dāng)年在師范讀書時(shí)，你可是……”

在此，我就揭一下自己的“底”。

我是1992年考入江西省萬(wàn)年師范學(xué)校的。那年，萬(wàn)年師范在婺源縣招50名優(yōu)秀初中畢業(yè)生。我慶幸自己考取了師范，這可是一件舉家歡慶的大事。為什么說(shuō)慶幸？因?yàn)槲沂且匀h第50名的成績(jī)考入的。至今印象深刻，我中考的總分為465分。那一年，全縣考465分的考生有三個(gè)人，因?yàn)殇浫≈笜?biāo)嚴(yán)格限定，最后只能三取一。怎么辦？一度還沉浸在極度喜悅中的我瞬間憂慮不安。后來(lái)，師范學(xué)校派到婺源縣負(fù)責(zé)招生的老師表示，看看三名考生的語(yǔ)文分?jǐn)?shù)，誰(shuí)的語(yǔ)文分?jǐn)?shù)高就錄取誰(shuí)。聽到這個(gè)消息，我更是感到無(wú)望，因?yàn)樵诟鏖T學(xué)科中，我的語(yǔ)文成績(jī)是最弱的。沒(méi)想到，結(jié)果挺喜劇的：我的中考語(yǔ)文成績(jī)?yōu)?8分，其他兩名考生居然都不及格。就這樣，我被萬(wàn)年師范錄取了。

對(duì)我而言，三年的初中讀書生涯是極艱苦的。原因有二：一是家庭經(jīng)濟(jì)窘迫，生活條件也不好，我的營(yíng)養(yǎng)跟不上;二是為了想考取師范，自己也是拼了命讀書，過(guò)度的學(xué)習(xí)導(dǎo)致體質(zhì)急劇下降。初中三年，我?guī)缀跣〔〔粩唷．?dāng)我考取師范后，心想自己已是“鯉魚躍過(guò)龍門”。于是，在三年的師范生活中，我徹底放棄學(xué)習(xí)，天天專注于各種運(yùn)動(dòng)和玩耍。那時(shí)，學(xué)校管理很嚴(yán)格，學(xué)期結(jié)束后，期末考試若有三門功課不及格者就要留級(jí)。第一個(gè)學(xué)期考試結(jié)束，我竟有五門功課不及格。幸運(yùn)的是，那個(gè)學(xué)期學(xué)校給了學(xué)生補(bǔ)考機(jī)會(huì)。在備考的一個(gè)星期里，我沒(méi)日沒(méi)夜地復(fù)習(xí)，終于，補(bǔ)考的五門功課均以及格的成績(jī)“死里逃生”。人因渙散而生事。后來(lái)，成天無(wú)所事事的我在學(xué)校里干了許多“出格”的事，導(dǎo)致班主任對(duì)我感到特別頭痛。讀師范二年級(jí)時(shí)，我一個(gè)星期內(nèi)竟被校長(zhǎng)直接抓到三次：睡懶覺(jué)、打玻璃、踢墻面。班主任忍無(wú)可忍，要求校長(zhǎng)將我開除回家。校長(zhǎng)表示同意，讓班主任給我父母打電話來(lái)學(xué)校接人。這下對(duì)我觸動(dòng)很大。我心想：好不容易讀了師范，考取時(shí)是舉家歡慶，現(xiàn)在要被開除回家了，顏面何存？但沒(méi)過(guò)多久，校長(zhǎng)因?yàn)楣ぷ髡{(diào)動(dòng)調(diào)離了學(xué)校，學(xué)校開除我的事就被擱下。從此，我“老實(shí)”了許多，也改變了許多。記得在一次全校大掃除活動(dòng)中，我特別賣力，班級(jí)總結(jié)會(huì)上，班主任終于表?yè)P(yáng)了我一次。

現(xiàn)在回憶起來(lái)，自己都覺(jué)得當(dāng)時(shí)不知是怎么了，師范三年真是白白浪費(fèi)了。正因?yàn)槿绱?，在同學(xué)畢業(yè)20周年聚會(huì)時(shí)，同學(xué)們一個(gè)個(gè)那樣笑著問(wèn)我。

二

2019年10月，迎來(lái)江西省萬(wàn)年師范學(xué)校建校七十周年大慶（這時(shí)的萬(wàn)年師范學(xué)校和上饒師范學(xué)校合并，學(xué)校更名為上饒市幼兒師范高等?？茖W(xué)校）。這次校慶，我作為優(yōu)秀校友被邀請(qǐng)前往參加校慶活動(dòng)。為什么會(huì)被邀請(qǐng)？學(xué)校認(rèn)為我成長(zhǎng)為省特級(jí)教師、正高級(jí)教師，是眾多畢業(yè)生中的佼佼者。校慶那天，我到了學(xué)校。負(fù)責(zé)接待的老師一見面就認(rèn)出了我，他便是我當(dāng)年讀書時(shí)的董克凡老師。董老師很熱心，雖然我們20多年沒(méi)見面了，但是相見時(shí)就像親人一樣，非常親切。我告訴董老師自己當(dāng)年的班主任是程恒新老師。他說(shuō)，程老師已退休了，今天可能會(huì)以退休教師的身份被邀請(qǐng)來(lái)參加校慶活動(dòng)。

在我和董老師一同往學(xué)校里走時(shí)，恰好碰到了我的班主任程恒新老師。我立即迎了上去，拉著程老師的手，自我介紹說(shuō)：“程老師，我是92級(jí)3班的汪智星?！背汤蠋熜χf(shuō)：“哦，汪智星，你也來(lái)了。聽說(shuō)你去南昌工作了吧。我們班上還有其他同學(xué)來(lái)嗎？”這時(shí)，董老師走上前，對(duì)程老師說(shuō)：“程老師，汪智星是您的驕傲呀！他現(xiàn)在是全省有名的特級(jí)教師，還是全省最年輕的正高級(jí)教師。他是你們班唯一一個(gè)被邀請(qǐng)參加校慶活動(dòng)的優(yōu)秀校友。”見董老師這么一說(shuō)，我有點(diǎn)不好意思地說(shuō)：“沒(méi)有，沒(méi)有，感謝程老師當(dāng)年的教誨，感謝母校的培養(yǎng)?！背汤蠋熗送遥中χf(shuō)：“變化很大。真是沒(méi)有想到，當(dāng)年最令我頭痛的學(xué)生竟有了這么大的變化。”那天，我們?cè)诙蠋煹呐阃拢瑓⒂^了校史館。在校史館的優(yōu)秀校友欄里，有我的照片和簡(jiǎn)介。這時(shí)候，班主任程老師仔細(xì)看了看我的簡(jiǎn)介，再次稱贊道：“不錯(cuò)！不錯(cuò)！真的不錯(cuò)！實(shí)在沒(méi)想到呀！”我不好意思地說(shuō)：“謝謝程老師當(dāng)年的教誨?！背汤蠋熃舆^(guò)話茬兒，笑著說(shuō)：“汪智星，你還記不記得，當(dāng)年你讀師范時(shí)，可是要被校長(zhǎng)開除的學(xué)生呢！”見程老師回憶起這事，我也笑了。

三

講述著26年前師范讀書生涯，再對(duì)比自己從教后的健康成長(zhǎng)，我也常常反思：為什么自己在從教后有著如此大的變化呢？我想，這跟以下四個(gè)因素分不開。

一是遇到了優(yōu)秀的引路人。26年的從教生涯，我先后與七位校長(zhǎng)共事，每一位校長(zhǎng)對(duì)我的成長(zhǎng)幫助都很大，但是影響最大的要數(shù)在婺源工作時(shí)的胡萬(wàn)開校長(zhǎng)。我跟他先后兩次共事：一次是1997至1998年，和他在婺源縣江灣鎮(zhèn)中心小學(xué)共事;另一次是2001至2010年，和他在婺源縣紫陽(yáng)第一小學(xué)共事。什么是優(yōu)秀的引路人？就是在工作中主動(dòng)幫你且能夠幫你的人。主動(dòng)幫你，就是作為學(xué)校的校長(zhǎng)，他會(huì)為學(xué)校的發(fā)展去謀劃，為教師的發(fā)展去思考;能夠幫你，就是作為學(xué)校的校長(zhǎng)，他有著高尚的人格魅力和高超的專業(yè)能力，他的這些優(yōu)秀的素養(yǎng)能夠影響和改變你。在跟胡校長(zhǎng)先后共事的11年里，我也從初出茅廬的新手，成長(zhǎng)為在省市層面有一定影響力的學(xué)科教師。首先，對(duì)待工作，胡校長(zhǎng)就是一個(gè)“拼命三郎”。他做事情總是身先士卒，沖鋒在前，不畏困難，高質(zhì)量完成工作。其次，對(duì)待同事，胡校長(zhǎng)十分真誠(chéng)。他要求同事工作不遺余力，盡職盡責(zé)，盡善盡美。同時(shí)，他對(duì)待同事也是關(guān)懷備至，無(wú)論誰(shuí)在個(gè)人還是在家庭方面有困難，他總是全力以赴地幫助化解，讓大家總能全心、靜心地?fù)湓诠ぷ魃稀Ｗ詈?，胡校長(zhǎng)胸懷寬廣。這一點(diǎn)，是我最佩服的，也是對(duì)我影響最大的。一個(gè)人做事、待人有著怎樣的格局，就取決于他有著怎樣寬廣的心胸。一個(gè)人能夠做到“宰相肚里能撐船”，能夠做到“己所不欲，勿施于人”，能夠做到“想人之所想，急人之所急”，能夠做到“退一步海闊天空，忍一時(shí)風(fēng)平浪靜”等，都因?yàn)樗菍拸V的胸懷。這些優(yōu)秀的品質(zhì)，在先后共事11年里，我都能從他的言行中感受到。

二是找準(zhǔn)了前進(jìn)的方向。方向決定發(fā)展。剛從師范畢業(yè)時(shí)，我對(duì)教書沒(méi)有絲毫興趣，整天想著能不能放棄教書，去當(dāng)兵，或轉(zhuǎn)行，甚至下海去闖一闖。年輕時(shí)想法總是很多，但又是那么不切實(shí)際。原因很簡(jiǎn)單，我憑什么——有這個(gè)能力，還是有這個(gè)人脈關(guān)系？我竟然都沒(méi)有，一切的想法不就成了空想嗎？正所謂“一夜想去千條路，明早起來(lái)還是做酒賣豆腐” 。工作兩年后，我決定放棄自己過(guò)去的一切空想，清醒地告訴自己：既然選擇了教書育人，就靜下心來(lái)把它做好，讓自己平凡的人生因努力奮斗而變得不平凡。很快，2001年4月，工作不到六年，我就代表上饒市赴深圳參加全國(guó)小學(xué)語(yǔ)文創(chuàng)新課堂教學(xué)大賽，執(zhí)教《草船借箭》一課，獲全國(guó)一等獎(jiǎng)第二名;2001年6月，我撰寫的教學(xué)論文《我教學(xué)生寫童話》發(fā)表在《江西教育》上;2002年1月，我被評(píng)為江西省師德先進(jìn)個(gè)人。就這樣，隨著自己在工作崗位上的努力，以及取得越來(lái)越多的教學(xué)成績(jī)，我對(duì)語(yǔ)文教學(xué)開始變得主動(dòng)而感興趣。2007年12月，31歲的我被破格評(píng)聘為小學(xué)特高級(jí)教師，成為上饒市最年輕的副高級(jí)教師;2011年9月，我被評(píng)為江西省最年輕的特級(jí)教師;2016年12月，我被評(píng)為江西省最年輕的正高級(jí)教師。在前行的道路上，我也會(huì)因取得一些成績(jī)，在不知不覺(jué)中生發(fā)出滿足和自傲的情緒。但是，我給自己確定了方向：教書育人為己任，立德樹人享人生。因此，我總能及時(shí)反思，提醒或告誡自己。我曾在不同階段為自己寫過(guò)幾篇文章，就是此意。在評(píng)上特級(jí)教師后，我為自己寫了一篇題為《評(píng)了特級(jí)教師，汪智星還是汪智星》的文章;評(píng)上正高級(jí)教師后，我又為自己寫了一篇題為《評(píng)上正高，焉能止步》的文章。其間，還為自己寫了《做有教育信仰的人》《做一個(gè)被需要的教師》等文章。這些為自己而寫的文章，就是要時(shí)刻提醒或告誡自己，明確教育人生的方向是什么、朝哪里出發(fā)，不能迷失，不能反復(fù)，不能折騰，更不能誤入歧途。

三是成長(zhǎng)過(guò)程需不斷加壓。井無(wú)壓力不出油，人無(wú)壓力輕飄飄。1997年12月，學(xué)校派我去山東省濟(jì)南市聽課。回來(lái)后，校長(zhǎng)要求我在次年正月開學(xué)時(shí)為全鎮(zhèn)100余名教師上一節(jié)示范課，再做一個(gè)報(bào)告。實(shí)話實(shí)說(shuō)，工作第三年的我，哪里知道怎么上示范課，哪里知道怎么做報(bào)告。但是，任務(wù)已下，做好一切準(zhǔn)備才是第一要?jiǎng)?wù)。整整一個(gè)寒假期間，別人去串門或游玩，我卻把自己關(guān)在家里，一稿一稿地設(shè)計(jì)教案，一稿一稿地撰寫報(bào)告。在面向全鎮(zhèn)教師講示范課后，雖沒(méi)有達(dá)到預(yù)期效果，但是整個(gè)準(zhǔn)備過(guò)程對(duì)我來(lái)說(shuō)彌足珍貴。正是這種外界壓力倒逼著自己內(nèi)驅(qū)力的無(wú)窮發(fā)揮。當(dāng)教師成長(zhǎng)到一定時(shí)候，壓力主要來(lái)自一個(gè)人的內(nèi)部。當(dāng)下，在別人看來(lái)，我是夠優(yōu)秀的。同事們都說(shuō)：“你都到頂了，可以緩一緩前進(jìn)的步伐了?！笔聦?shí)上，當(dāng)自己越優(yōu)秀，就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己不足的地方越多。如自己讀了幾百本書，可當(dāng)看到更優(yōu)秀的教育前輩列出的閱讀書單，發(fā)現(xiàn)里面有許多書自己連聽都沒(méi)有聽過(guò)時(shí)，額頭不禁滲出冷汗。我總暗暗告訴自己：繼續(xù)努力，成長(zhǎng)之路還長(zhǎng)著呢。又如，自己發(fā)表了180余篇教學(xué)論文，前后寫了六本教育專著，卻發(fā)現(xiàn)和自己年紀(jì)相仿的同門師弟何捷，發(fā)表了1000多篇教學(xué)論文，前后寫了30多本教育專著。這時(shí)候，我額頭、手心都“滋滋”冒汗，再也不敢放緩腳步，便時(shí)常提醒自己：持續(xù)奮斗，滿足就是后退。

四是要做最好的自己?！耙鼍妥鲎詈谩！弊鲎詈锰y，尤其是把比較對(duì)象確定為別人，就更難。因?yàn)闄M向比較，是無(wú)止境的，要知道“一山還有一山高”。我強(qiáng)調(diào)的是要做就做最好的自己。做最好的自己，旨在要求通過(guò)努力去挑戰(zhàn)自己，超越自己，實(shí)現(xiàn)自己。這種定位我覺(jué)得是可行的，也是一個(gè)人不斷實(shí)現(xiàn)自我的關(guān)鍵。這些年，我始終給自己確定階段性成長(zhǎng)目標(biāo)。我的成長(zhǎng)階段一般以五年為一個(gè)周期。如五年里，要閱讀多少本書，寫出多少篇文章。平均到每一天要閱讀多少文字，要寫多少文字。這些，我對(duì)自己都是有著嚴(yán)格要求的。一般是下要保底，上不封頂。經(jīng)過(guò)一學(xué)年后，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)自己閱讀了20本書，寫了40余萬(wàn)字的文章，內(nèi)心會(huì)覺(jué)得特別充實(shí)，特別幸福。第二個(gè)學(xué)年，我的閱讀量和寫作量不僅要保持，還要超越。這就是進(jìn)步，這就是做最好的自己。當(dāng)然，做最好的自己不僅指專業(yè)素養(yǎng)的提升，還指人格魅力的提升。過(guò)去，我遇到工作上的煩心事，會(huì)急躁，會(huì)惱怒;現(xiàn)在，同樣是遇到煩心事，我卻能冷靜下來(lái)，思考原因，琢磨策略，最終智慧而圓滿地解決問(wèn)題或困難。這樣的經(jīng)歷，是作為教師的我走向成熟的表現(xiàn)，也是“做最好的自己”的具體表現(xiàn)。一個(gè)教師，無(wú)論是專業(yè)素養(yǎng)，還是人格魅力，都努力實(shí)現(xiàn)“做最好的自己”，那他一定是執(zhí)著工作、追求幸福的教師。

“應(yīng)該用欣賞的眼光去看待每一個(gè)學(xué)生，因?yàn)槊總€(gè)人都有著無(wú)限的可能。教育者最重要的是啟發(fā)學(xué)生確定自己的奮斗方向，引導(dǎo)學(xué)生朝著奮斗的方向前進(jìn)，幫助學(xué)生走好自己的人生路?！边@是東湖區(qū)北湖小學(xué)青年教師饒嵐在聽了我的成長(zhǎng)故事后寫出的感受。我想，學(xué)生成長(zhǎng)如此，教師成長(zhǎng)亦如此。

（作者單位：江西省南昌市東湖區(qū)教師發(fā)展中心）