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        信息技術(shù)架起家園合作的橋梁

        2021-09-03 22:09:54王偉民
        學習與科普 2021年14期
        關(guān)鍵詞:信息技術(shù)發(fā)展

        王偉民

        摘要:隨著信息技術(shù)地廣泛應用,為幼兒園探索家園共育帶來新的發(fā)展形式,信息技術(shù)具有高效、快捷、豐富的特性,促使幼兒園與家長實現(xiàn)零距離傳遞及交流互動,彰顯了家園共育的時代性特征,為每一個幼兒的健康發(fā)展起到了積極作用。信息技術(shù)的運用不僅為教師和家長的溝通帶來方便,更能讓家長了解幼兒園的一日生活以及幼兒的發(fā)展水平。科學技術(shù)已經(jīng)在潛移默化的影響著我們的生活,更加能促進幼兒的發(fā)展以及誕生了順應時代的教育新模式,智能化的時代已經(jīng)到來,我們更積極的迎接信息化的時代。

        關(guān)鍵詞:信息技術(shù);家園聯(lián)系;發(fā)展

        在經(jīng)濟飛速發(fā)展的當今時代,現(xiàn)代信息技術(shù)以不可阻擋之勢滲透到社會的各個領(lǐng)域。為了讓現(xiàn)代信息技術(shù)為家園聯(lián)系提供更為廣闊的發(fā)展空間,我園積極探索運用現(xiàn)代信息技術(shù)促進家園和諧溝通的途徑和策略,努力實現(xiàn)新型的家園網(wǎng)絡(luò)互動,家家互動,以更快、更廣的方式豐富了家園間的聯(lián)絡(luò),促進了家園共育新模式。

        一、幼兒園公眾號——窗口展示

        幼兒園公眾號是幼兒園教育信息化建設(shè)的重要方面, 也是加大幼兒園對外交流與宣傳力度, 提高教學、 科研、管理質(zhì)量的重要途徑。到目前為止,我園公眾號主要功能園所介紹、新聞快訊、節(jié)日活動、寶貝風采、家園共育等欄目,通過文字、圖片、視頻等信息形式,幫助家長了解幼兒園的發(fā)展情況以及幼兒在園的一日生活。

        二、班級微信群——成長見證

        微信群不僅是教師專業(yè)化成長、交流學習的良好平臺, 更是教師管理班級工作及家園和諧溝通的好幫手。

        1.相機捕捉精彩瞬間

        每個幼兒的童年生活都應該是快樂的,如何記錄下生活中的點點滴滴呢?為此,手持一個相機,隨時隨地捕捉幼兒成長的瞬間,將其整理成冊,形成鮮明的成長故事,典型的案例,能夠更直接的觀察幼兒分析幼兒的行為,對幼兒的發(fā)展狀況有一個全面的了解。

        2.教學的共享空間

        為了改變家長在教育中的被動現(xiàn)狀, 每周在班級微信群上傳班級下周教育計劃及新授內(nèi)容等。 例如, 進行 “清涼一夏”主題活動時候,會在群公告中發(fā)布,請家長帶幼兒進行一些關(guān)于夏天的活動、比如親自游泳、沙灘游玩、制作冰淇淋等留下圖片到群里共享,為教學活動做好充分的準備。

        3.家長資源的輻射作用

        在微信群中,讓全體家長進行信息共享、 資源共享, 使其成為教師與家長之間、 家長與家長之間暢通交流的平臺。 發(fā)動家長記錄和捕捉孩子在家里的成長瞬間,在群里分享,記錄孩子點點滴滴的成長。同時,教師還常常發(fā)表一些最實用、 最先進的家庭教育文章,許多家長通過文章的學習,對孩子的教育有了新的感悟。

        4.不見面的家長會

        手機微信的廣泛應用,實現(xiàn)了家長不見面即可交流的可能,在今年的突發(fā)疫情中可以提現(xiàn)到微信群的方便,不見面也能分享孩子成長過程中存在的疑惑。有時候,每一學期會在網(wǎng)上組織家長會,傳達近期幼兒園重點工作或者重大節(jié)日活動安排,同時,讓每位家長暢所欲言,解決存在的問題。微信群的方便快捷還體現(xiàn)在可以隨時引發(fā)有意義的活動。 例如,幼兒園里組織開展母親節(jié)活動,鼓勵幼兒做一件禮物送給媽媽,激發(fā)幼兒愛媽媽的情懷,同時讓幼兒發(fā)揮自己的聰明才智大膽發(fā)表自己的意見實現(xiàn)自己的想法,激發(fā)家長發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點等等。這與往常由幼兒園教師獨立組織某項活動相比,家長的主人翁意識更強烈, 配合得更密切。

        三、構(gòu)建學習網(wǎng)絡(luò),促進親子感情交流

        在經(jīng)濟飛速發(fā)展的當今時代,現(xiàn)代信息技術(shù)以不可阻擋之勢滲透到社會的各個領(lǐng)域。為了讓現(xiàn)代信息技術(shù)為家園聯(lián)系提供更為廣闊的發(fā)展空間,我們積極探索運用現(xiàn)代信息技術(shù)促進家園和諧溝通的途徑和策略,努力實現(xiàn)新型的家園網(wǎng)絡(luò)互動,家家互動,以更快、更廣的方式豐富了家園間的聯(lián)絡(luò)形態(tài),促進了家園共育新渠道的開發(fā)與整合。

        信息技術(shù)為家園共育提供了一個更快捷、 方便的手段, 開拓了教師與家長之間配合共育的新途徑, 使家園形成教育合力和凝聚力, 實現(xiàn)了幼兒園、 家庭、 社會三位一體的大教育, 最大限度地挖掘幼兒潛力, 促進幼兒的全面和諧發(fā)展。

        我們積極探索運用現(xiàn)代信息技術(shù)促進家園和諧溝通的途徑和策略,努力實現(xiàn)新型的家園網(wǎng)絡(luò)互動,家家互動,以更快、更廣的方式豐富了家園間的聯(lián)絡(luò)形態(tài)幼兒教,促進了家園共育新渠道的開發(fā)與整合。在我們實際工作中,信息技術(shù)被廣泛運用。以快滲透速的發(fā)展之勢滲透到各個領(lǐng)域,以及為了讓現(xiàn)代信息技術(shù)為家園聯(lián)系提供更為廣闊的發(fā)展空間,在我們的工作中,運用信息技術(shù)輔助教學,不斷可以優(yōu)化教學效果,還能大大提高幼兒的學習興趣。在教學活動中,我們運用信息技術(shù)手段,將鮮活的圖像,視頻加進去,以及配上鮮艷的顏色和逼真的形象,一下子把孩子們帶入了情境中,比傳統(tǒng)的的運用語言講述更能吸引幼兒的興趣,更進一步提高了教學效果。

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