竇海峰

摘要：在幼兒教育一體化的背景下，我們特別重視家園共育工作的開(kāi)展，在家園共育工作中，做好家長(zhǎng)工作體現(xiàn)了教師的專(zhuān)業(yè)能力。新時(shí)期家長(zhǎng)工作是幼兒園工作的中心工作之一，在家園共育工作中，幼兒教師應(yīng)該積極主動(dòng)地與幼兒家庭進(jìn)行溝通交流，為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造有利條件。本文以大班幼兒為例探討有效開(kāi)展家長(zhǎng)工作的策略，為教育同仁提供有價(jià)值的參考。

關(guān)鍵詞：幼兒園大班;家長(zhǎng)工作;策略

在幼兒園大班，我們開(kāi)展家長(zhǎng)工作時(shí)特別重視家長(zhǎng)資源的開(kāi)發(fā)，重視多元化渠道的利用，從而使家園之間能夠增加了解，不斷地提高幼兒教育的質(zhì)量。對(duì)于大班幼兒來(lái)講，他們正好處在幼小銜接的關(guān)鍵時(shí)期，所以我們必須通過(guò)家長(zhǎng)工作的開(kāi)展，促進(jìn)幼兒身心和諧健康發(fā)展，幫助他們做好入小學(xué)前的準(zhǔn)備工作。在這個(gè)過(guò)程中教師要不斷塑造自身的良好形象，用良好的態(tài)度，開(kāi)展大班家長(zhǎng)工作，并不斷拓寬家園互動(dòng)的渠道，提高家長(zhǎng)工作的效率和效果。對(duì)此，本文將結(jié)合家園共育工作的實(shí)際情況，探討大班家長(zhǎng)工作的有效實(shí)施策略。

一、堅(jiān)持平等的原則，提高家長(zhǎng)參與度

在傳統(tǒng)的家園共育工作中，教師總是處在權(quán)威的地位，而家長(zhǎng)只是被動(dòng)地接受教師的教育和指導(dǎo)，新時(shí)期出現(xiàn)了新的情況，很多家長(zhǎng)都具有參與幼兒教育的意識(shí)和能力，我們應(yīng)該充分挖掘家長(zhǎng)教育資源，讓家長(zhǎng)參與到幼兒教育當(dāng)中來(lái)，也使我們的教育教學(xué)各方面的工作更加的有效。

例如，在工作計(jì)劃的設(shè)置和安排方面，在傳統(tǒng)的家園工作當(dāng)中，我們常常是以教師為主導(dǎo)地位，卻忽視了家長(zhǎng)的參與。實(shí)際上在幼兒教育中，家長(zhǎng)是最為了解幼兒的人之一，所以我們必須重視家長(zhǎng)資源的開(kāi)發(fā)和利用，為幼兒的和諧健康發(fā)展創(chuàng)造有利條件，打造高質(zhì)量的教育環(huán)境。為此在制定班級(jí)工作計(jì)劃時(shí)，我們引導(dǎo)家長(zhǎng)參與其中，這為我們的各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展注入了無(wú)形的力量，形成了教育合力。

例如，在制定幼兒園每月的工作計(jì)劃時(shí)，我們會(huì)鼓勵(lì)家長(zhǎng)發(fā)揮他們的聰明才智，圍繞這個(gè)月出現(xiàn)的節(jié)氣、節(jié)日等設(shè)計(jì)主題教育活動(dòng)，并且在此基礎(chǔ)上幫助幼兒園進(jìn)行相關(guān)的宣傳，在家庭生活中監(jiān)督幼兒參與相關(guān)的主題活動(dòng)?？傊诩覉@互動(dòng)的過(guò)程中，教師一定要發(fā)揮家長(zhǎng)的優(yōu)勢(shì)資源，參與到工作計(jì)劃的制定當(dāng)中來(lái)，這樣不但可以加深家長(zhǎng)對(duì)幼兒教育理念的理解，同時(shí)，也能提升他們的教育能力，使他們逐步的形成正確的教育觀和兒童觀。

二、開(kāi)展家長(zhǎng)工作的多元化渠道

（一）日常工作中具體的家長(zhǎng)工作開(kāi)展方式

為了加強(qiáng)家園之間的互動(dòng)，增進(jìn)家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的了解。我們?cè)谌粘９ぷ髦惺褂昧思议L(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)、舉辦家長(zhǎng)會(huì)、發(fā)放家園聯(lián)系冊(cè)、進(jìn)行家訪等主要方式，不同的形式，有著自身獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。

例如，我們制定了整個(gè)學(xué)期的計(jì)劃，為了讓家長(zhǎng)知道如何支持和配合我們開(kāi)展各項(xiàng)教育教學(xué)工作，我們會(huì)通過(guò)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的形式，讓家長(zhǎng)詳細(xì)的了解整個(gè)班級(jí)的情況，以及作為大班家長(zhǎng)應(yīng)該如何和教師共同做好幼小銜接工作。又如，針對(duì)大班幼兒在幼兒園中有些異常表現(xiàn)的情況，我們就會(huì)進(jìn)行個(gè)別家訪，通過(guò)這種形式和家長(zhǎng)進(jìn)行面談，可以有效地解決幼兒存在的問(wèn)題。再如，為了使家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到幼兒教育小學(xué)化的危害，使他們更加認(rèn)同幼兒園組織開(kāi)展各項(xiàng)游戲活動(dòng)的價(jià)值，我們會(huì)利用家長(zhǎng)開(kāi)放日的活動(dòng)形式，讓家長(zhǎng)真正的走進(jìn)幼兒園，走進(jìn)孩子們的游戲當(dāng)中來(lái)，使他們真正的了解孩子們愛(ài)玩游戲，并且在游戲中能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)習(xí)，并獲得成長(zhǎng)，使他們能夠身心健康發(fā)展。此外，對(duì)于有些幼兒家長(zhǎng)忙于工作，沒(méi)有辦法與教師進(jìn)行充分地互動(dòng)，使用家園聯(lián)系冊(cè)這種形式，為家長(zhǎng)提供更加豐富的資料，使家長(zhǎng)了解孩子在幼兒園近期的表現(xiàn)與狀況，進(jìn)而增進(jìn)家園之間的溝通與互信。

（二）網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)下的家長(zhǎng)工作開(kāi)展方式

新時(shí)期隨著信息技術(shù)的發(fā)展和網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的普及，在開(kāi)展家長(zhǎng)工作時(shí)，我們也創(chuàng)新了家園互動(dòng)的形式。

例如，我們會(huì)使用微信平臺(tái)、幼兒園網(wǎng)站，以及幼兒園的公眾號(hào)等多種途徑和形式進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)。如在微信平臺(tái)的使用中，我們會(huì)利用這種便捷的方式，為家長(zhǎng)推送幼兒在一日活動(dòng)中的視頻。當(dāng)然，也可以通過(guò)單獨(dú)聯(lián)系的方式和幼兒家長(zhǎng)進(jìn)行互動(dòng)，尤其是在微信群當(dāng)中，我們可以為幼兒家長(zhǎng)推送有關(guān)幼小銜接的活動(dòng)內(nèi)容，以及家園互動(dòng)合作的形式和方式，使家長(zhǎng)能夠積極的做好準(zhǔn)備，進(jìn)而提高了家園互動(dòng)的效果，促進(jìn)了幼兒健康的成長(zhǎng)。在幼兒園的班級(jí)網(wǎng)站中，我們會(huì)上傳，幼兒在活動(dòng)中的照片，還有他們的作品，通過(guò)這種形式家長(zhǎng)可以隨時(shí)隨地瀏覽網(wǎng)頁(yè)，了解孩子在幼兒園的表現(xiàn)，了解幼兒園組織開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)，進(jìn)而使他們更加放心。當(dāng)然，在這里我們也可以設(shè)置網(wǎng)上信箱，鼓勵(lì)家長(zhǎng)提出有益的建議，以便于我們改進(jìn)工作，教師還會(huì)使用公眾號(hào)這種形式，發(fā)布每個(gè)月主題活動(dòng)的通知，鼓勵(lì)家長(zhǎng)在這里報(bào)名參加，也便于教師確定參與活動(dòng)的人數(shù)，使主題活動(dòng)的開(kāi)展能夠有效地實(shí)施?？傊?，我們一定要充分利用現(xiàn)代化的通訊手段，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)的形式開(kāi)展大班家長(zhǎng)工作，不斷提高家園互動(dòng)的效率和質(zhì)量。

綜上所述，在幼兒教育一體化的大背景下組織與開(kāi)展主題活動(dòng)，既需要教師的智慧，也需要家長(zhǎng)的努力。在家園合作的過(guò)程中，為了提高家園共育的質(zhì)量，教師要認(rèn)真傾聽(tīng)家長(zhǎng)的心聲，并不斷塑造自身的良好形象。在家園互動(dòng)中，通過(guò)讓家長(zhǎng)深入?yún)⑴c其中，體現(xiàn)他們的平等增進(jìn)家園之間的了解和互動(dòng)，教師還要根據(jù)形勢(shì)的發(fā)展，不斷地創(chuàng)新家園互動(dòng)的形式和渠道，為幼兒和諧健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的環(huán)境。本文是對(duì)近年來(lái)開(kāi)展大班家長(zhǎng)工作的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，為教育同仁提供了有價(jià)值的借鑒。

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