鄢志勇 周小益

今年2月，由黃岡市委、市政府表彰的第二屆“黃岡市杰出人才”名單出爐，黃岡市實驗小學校長、正高級教師陶秀琪位列其中。這既是黃岡市實驗小學的榮譽，更是黃岡教育界的殊榮。

關(guān)于陶秀琪，未見其人之前便早有耳聞——有人說她是一個行事果敢、雷厲風行的“女強人”，也有人說她是一位內(nèi)心柔軟、心思細膩的“好前輩”，還有人評價她為“黃岡基礎(chǔ)教育界的一座豐碑”……無論何種評說，都改變不了她37年嘔心瀝血為教育的初心與堅持，她以教育家的情懷、實干家的擔當為家鄉(xiāng)的學子撐起了一片藍天。

7月初，記者一行在有著百年歷史的黃岡市實驗小學見到了這位傳說中的名校長。在那棟頗有年份的老辦公樓里，陶秀琪向我們講述了她無悔燃燒的教育人生。

藏著一個夢想：為黃岡教育事業(yè)再鑄品牌

1987年從黃岡師范學院畢業(yè)后，陶秀琪踏上了她的教育之路。她經(jīng)歷過的角色是豐富多樣的：語文教師、班主任、年級主任、政教處副主任、名師工作室主持人、校長、黨總支書記。

東坡小學是陶秀琪作為校長的第一站。

那是2012年，當時的黃岡市實驗二?。|坡小學前身）基礎(chǔ)薄弱、百業(yè)待興，組織安排她擔任校長。任職之初，一個“夢想”便在陶秀琪心中萌發(fā)：“外界誤以為黃岡只有應(yīng)試教育，我們要打破這種‘偏見，打造具有地方文化特色的品牌學校，改變大家的固有印象?！?/p>

她提出以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為統(tǒng)領(lǐng)，全面實施素質(zhì)教育。

東坡文化進入到她的視野。談起東坡文化，陶秀琪津津樂道：“蘇軾10歲時便立志，為人為官，要清白正直，不畏強權(quán)，正因為他這種寧折不彎的為人之品，他才會被貶黃州，他的精神才得以在這片土地上生根成長?！秉S州在蘇東坡生命中無疑是極不平凡的存在。

為了研究蘇軾，陶秀琪曾經(jīng)花了整整三個月的時間，不分晝夜地把蘇軾的所有作品一一研究細讀，最終提煉出五句話：奮力有為的鴻鵠之志，愛國惠民的赤誠之心，求真正直的做人之品，堅韌不拔的意志之固，敢于創(chuàng)新的治學之膽。

這五句話后來成為黃岡市東坡小學的辦學理念，也恰如其分地詮釋了陶秀琪的教育人生。

在陶秀琪的提議下，學校正式更名為黃岡市東坡小學，打造“東坡特色品牌教育”成為學校發(fā)展的動力和前行的目標。在她的帶領(lǐng)下，東坡小學打造“東坡文化”特色教育模式，讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代教育有機融合，使素質(zhì)教育之花香滿校園，在課程設(shè)置上也取得了新突破：開發(fā)的校本教材《東坡文化詩詞讀本》《東坡文化德育讀本》在“傳統(tǒng)文化黃岡教育論壇”校本教材評比中，榮獲一等獎。

2013年10月18日，傳統(tǒng)文化黃岡教育論壇暨全國第二屆東坡學校與東坡文化交流活動在東坡小學召開，中國教育學會領(lǐng)導、全國教育專家、蘇學研究專家等近200名代表參觀了東坡小學，對學校辦學特色大加贊賞。

2014年，東坡小學開始實施學科分層教學“5+2”模式，這在全市小學中屬于開先河之舉。在五六年級的語文、數(shù)學課程中實施四級分層教學，構(gòu)建適合每個學生發(fā)展的教育，幫助每個學生發(fā)展。

3年時間，陶秀琪就把一所由黃岡市糧食中等專業(yè)學校改建而成的薄弱學校辦成了在全國具有一定影響力的知名學校。

2015年，在東坡小學已小有名氣之時，陶秀琪扛起了黃岡市實驗小學校長的重任。

在繼續(xù)鞏固自己改革成果與從頭再來之間，她選擇了挑戰(zhàn)。

黃岡市實驗小學經(jīng)歷了115年辦學歷程，作為黃岡基礎(chǔ)教育的發(fā)源地，被譽為全市小學教育的示范基地和教改的實驗基地。這樣一塊“金字招牌”，如何讓它再發(fā)新芽，實現(xiàn)辦學質(zhì)量的飛躍？

深思熟慮后，陶秀琪準確把握時代脈搏，決定賦予實驗小學辦學理念新的時代內(nèi)涵。

基于中國學生核心素養(yǎng)的實施要求、黃岡區(qū)域文化與教育資源和學校發(fā)展實際，2017年8月，陶秀琪審時度勢，成立了黃岡市實驗小學學校文化頂層設(shè)計專家組，廣泛借鑒國內(nèi)外先進的教育教學理念，提出了“多彩教育”新理念。

幾年來，學校以“多彩教育”理念為指引，營造出豐富多彩、適合兒童發(fā)展的環(huán)境。以“每個學生良好個性可持續(xù)發(fā)展”為中心，力求把實小的孩子培養(yǎng)成具有“家國情懷、國際視野、人文素養(yǎng)、創(chuàng)新精神”的現(xiàn)代中國學生;大力推進教育高質(zhì)量發(fā)展，以“抓黨建，促發(fā)展，上臺階”為目標，更新教育理念，因勢而謀，全校上下擰成一股繩，凝聚力和向心力不斷增強。

陶秀琪帶領(lǐng)學校在傳承中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中發(fā)展，建構(gòu)PDC教育教學模式，大力推行“中國原創(chuàng)教育改革”，培養(yǎng)面向未來的人才。

成績是斐然的。在2019年5月PDC國際教育聯(lián)盟主辦的“創(chuàng)想未來”繪畫大賽中，學校榮獲優(yōu)秀組織獎;PDC項目《黃梅戲“未來包公形象探究”》在2019年10月第二十屆中國國際教育年會未來教育研討會暨第二屆PDC國際教育大會上獲得最佳項目展示獎。作為黃岡市乃至湖北省唯一的一所PDC國際教育聯(lián)盟理事學校，陶秀琪為黃岡教育在國際教育平臺上贏得了一席之地。

在實驗小學穩(wěn)步發(fā)展的同時，陶秀琪又接到了上級交辦的另一個艱巨的任務(wù)——把位于白潭湖片區(qū)的城東小學（現(xiàn)第二實驗小學）辦起來。

當時，這所學校面臨的窘境是“無機構(gòu)、無編制、無經(jīng)費、無設(shè)施”，屬于百廢待興的“四無學?！薄?/p>

面對這樣一個難啃的硬骨頭，陶秀琪沒有退縮。她迅速組建籌備專班，配合市局校建辦，深入工地現(xiàn)場辦公，解決問題，并開啟了市直學校集團化辦學新征程：創(chuàng)新辦學模式，實行“一校兩區(qū)”（即市實小+城東校區(qū)），通過優(yōu)化辦學理念、管理機制、干部和教師、現(xiàn)代信息技術(shù)等較為合理的形式、方式，不斷拓展優(yōu)質(zhì)教育資源，達到優(yōu)質(zhì)資源最大限度的共享和均衡的辦學模式。

在2017年的全校教職工大會上，面對全體教師，陶秀琪吹響了百年實小二次創(chuàng)業(yè)的沖鋒號：集中辦好實驗小學城東校區(qū)既是一項政治任務(wù)，同時也是關(guān)乎學校改革發(fā)展的重大認識問題。

她忘我地為教育事業(yè)付出，顧不上自己疲憊的身軀，2018年5月至2019年7月，陶秀琪做了2次手術(shù)，當時城東校區(qū)正處于建設(shè)之際，她顧不上身體不適，為了盡快打開辦學局面，吸引優(yōu)秀人才到城東校區(qū)交流任教，陶秀琪殫精竭慮，克服一切困難，創(chuàng)造一切條件，想盡一切辦法，解決交流教師的后顧之憂。

在辦學經(jīng)費非常緊張的情況下，學校不惜重金租用校車接送教師上下班，解決教師的午餐費，解決教師子女上學問題，優(yōu)先解決城東校區(qū)教師的評優(yōu)評職問題。

為了解決教師的住房問題，激發(fā)老師們的積極性，陶秀琪在生病化療期間，仍拖著虛弱的身體，找到白潭湖片區(qū)的孫書記，希望能夠把房價降低一點，孫書記難掩感動：“陶校長，你要多多保重身體，你放心，我們一定會給老師們最優(yōu)惠的政策?！?/p>

為了吸引人才，陶秀琪希望市人社局在崗位設(shè)置等方面給予力所能及的政策傾斜。她剛在醫(yī)院做完化療，還沒有歇口氣，就一遍又一遍地跑市教育局、市人社局。市教育局瞿建新副局長心痛地對人社局領(lǐng)導說：“城東校區(qū)的事情你們一定要幫忙，拜托你們抓緊辦，陶校長病得那樣重，不能再讓她吃苦啦?！?/p>

她的堅持、忍耐、無私、忘我，感動了所有人。

2018年秋季，在陶秀琪的帶領(lǐng)下，實驗小學克服重重困難，在沒有增加一名教師編制的情況下，堅持向城東校區(qū)選派了27名優(yōu)秀教師，老校區(qū)很多老師都是帶雙班，還要帶班主任，工作處于超負荷狀態(tài)。但為了支持城東校區(qū)的發(fā)展，在陶秀琪精神感召之下，老師們毫無怨言，確保了兩個校區(qū)教育教學有序進行。

經(jīng)過3年半的克難奮進，黃岡市第二實驗小學發(fā)展成為一所初具規(guī)模、隊伍優(yōu)良、設(shè)備齊全的新型優(yōu)質(zhì)學校。

在市二小工作的1260多個日日夜夜，陶秀琪與班子成員一起勇挑重擔、并肩戰(zhàn)斗，結(jié)下了如月明、似風清的同志情、戰(zhàn)友情。“這些深厚情誼，既是我在第二實驗小學工作期間的強大動力，也是我在市實小工作的強大動力，還是我今后戰(zhàn)勝病魔的強大支撐，更是我人生中永遠值得銘記的珍貴寶藏?！?/p>

秉承一份初心：讓每一名學生都出彩

在黃岡市實驗小學，每一個學生的興趣愛好都能得到培養(yǎng)和發(fā)揮：全校11個領(lǐng)域64個特色課程，涵蓋德智體美勞全方面，喜歡繪畫的上美術(shù)班;愛好小發(fā)明的上科技航模班;迷戀動漫的上電腦動漫班;擅長唱歌的進小百靈合唱團;熱衷跳舞的，進校舞韻藝術(shù)團……

正是陶秀琪“多彩教育”理念給予了孩子們不一樣的校園生活。

圍繞“多彩教育”的辦學理念，近些年來，學校構(gòu)建了“四位一體”的多彩課程體系：必學課程+地方課程+選學課程+自學課程：學生除學習國家教材外，還可自主選擇開發(fā)模塊菜單式校本教材，如《美術(shù)》《乒乓球入門》《趣味葫蘆絲演奏基礎(chǔ)》等。

2018年，為了適應(yīng)時代發(fā)展的需要，陶秀琪引進PDC教育改革項目，使該校成為湖北省首個PDC國際教育聯(lián)盟成員單位。 PDC，即Project（項目）、Drive（驅(qū)動）、Create（生成），是“中國原創(chuàng)教育改革，培養(yǎng)面向未來的人才”的教育教學模式。正是陶秀琪讓這個國際教育模式第一次走進黃岡市的中小學校。

在學校PDC教學成果展示廳我們看到，3D打印黃梅戲臉譜、開心樹、報紙變花籃、仰望未來的宇宙、模擬娃娃機、風車筆筒、地震報警器、太陽能小船、桌面點球等數(shù)百種琳瑯滿目的作品，都融合了科技、環(huán)保、安全等理念，讓人腦洞大開、驚嘆不已。學校城東校區(qū)還因地制宜，讓各班級在校園內(nèi)開展綠化、種植、打掃衛(wèi)生等勞動體驗PDC項目。

在黃岡市實驗小學，PDC項目的實踐，讓“跨學科、多元化、人人是學習主人、生活與書本融合”等新思想扎根于每位教師每堂教學課中。

在課堂教學上，陶秀琪也同樣是業(yè)界公認的“行家里手”。

提起“陶老師教作文”特色課堂，學生們興趣滿滿，爭先恐后地表達著對她的喜愛：“聽陶校長的課我感到很快樂，她的肢體語言很豐富，我們感覺在快樂中學知識時間過得特別快?！薄疤招ｉL的語言很幽默，用有趣的方式和我們分享美文，讓我們仿佛看到了當時的情景。很期待下次的作文課。”……

她的課不僅學生愛聽，教師也紛紛夸贊。據(jù)說為了聽她一堂作文教學公開課，有老師天不亮就從家趕到上課地點，而排隊聽課人數(shù)居然達近百人。學校老師評價說：“陶校長的作文指導課，其強大的氣場，對學生產(chǎn)生巨大的吸引力，如果不是文學底蘊深厚、內(nèi)功扎實、深耕多年、傾心于教學的師者是無法達到的……”

不僅如此，她還匠心獨運，創(chuàng)新“合作探究”的課堂“六步法”模式，她運用綜合閱讀研究成果，參加湖北省中小學教師說課大賽斬獲特等獎。

陶秀琪豐富而科學的辦學思想和教學理念被業(yè)內(nèi)大力推廣，為新時代學校發(fā)展提供了新樣板。5年來，學校接待國內(nèi)外基礎(chǔ)教育學校觀摩訪問達20余次。

“讓每一位學生都出彩”的理念不只是體現(xiàn)在她的教學藝術(shù)上。作為教師，她也時刻關(guān)注學生身心健康，力圖讓每位學生都能挖掘出自身的閃光點。

回憶起在東坡小學的任教經(jīng)歷，陶秀琪笑著說，自己還是很多孩子的“干娘?！睂W生淩子總是曠課、逃學，班主任和科任老師身心俱疲，對他毫無辦法。但陶秀琪沒有對淩子失望，她堅信，出現(xiàn)這種狀況，不代表這名孩子本質(zhì)上不好，而是還沒有找到合適的教育方法。她開始了解這個孩子的家庭情況，原來，淩子的父母離異，母親在深圳打工，他寄居在親戚家。了解到這些情況，陶秀琪通過家訪與淩子的監(jiān)護人進行深入溝通后，約定一到雙休日就把他接到自己家里。一天深夜，淩子突發(fā)疾病，要住院治療，陶秀琪不僅墊付住院費，還與老師們一起輪流去醫(yī)院陪護，淩子感動得偷偷地哭泣，她笑著說：“淩子，傷心啥呢！我認你做干兒子吧！”孩子頓時破涕為笑。

“當孩子出現(xiàn)問題的時候，指責、抱怨都不能解決問題，唯一有效的方法是，從學生的個體差異出發(fā)，探索出適合不同個體的教育方式，這樣，才能讓每一個人都出彩?！碧招沌髡f。

懷著一腔赤誠：讓每一位老師都做成功教師

如果說“桃李滿天下”是教師職業(yè)幸福的重要標志，那么“師生與學校共同成長”則是陶秀琪為黃岡實小種下的幸?！癉NA”。

2016年3月，黃岡市委組織部人才辦和黃岡市教育局聯(lián)合授牌成立了以陶秀琪名字命名的“陶秀琪名師工作室”，構(gòu)建了以名師為引領(lǐng)，以學科為紐帶，以研究為核心，以課題為抓手，立足于教師專業(yè)成長的運行模式，搭建了教師發(fā)展的多元化平臺。

陶秀琪非常重視教師專業(yè)成長，她以“陶秀琪名師工作室”為紐帶，搭建平臺、創(chuàng)造機會讓優(yōu)秀老師去挑戰(zhàn)課堂。每年選拔一批骨干教師參加各類培訓，定期舉行不同專題的大型教學研討活動。學習、培訓，成了黃岡市實驗小學老師最大的福利待遇。

陶秀琪始終認為，青年教師是學校的未來和希望。青年教師整體素質(zhì)如何，將決定學校發(fā)展的前途。因此，她認為培養(yǎng)青年教師，帶好教師隊伍是自己義不容辭的責任。

教師汪蔓回憶起2015年的賽課經(jīng)歷，對陶校長充滿感激，在這之前，她也參加過市級、省級、國家級的賽課，可以說是“見過大場面”的人了，但參賽的主題卻讓她擔心不已，“在聽完我的困惑后，陶校長的指導讓我從迷霧中漸漸看清了方向，后來我獲得了一等獎的好成績。何其有幸！我能在這樣寬嚴相濟的老師的帶領(lǐng)下，一步步成長起來！”

在專業(yè)上，她幫助青年教師制訂《教師個人專業(yè)發(fā)展方案》，幫助年輕教師明確發(fā)展方向，帶領(lǐng)教師做科研課題，提升教師科研能力，在生活上，她還是老師們的“知己”“大姐姐”，甚至“媽媽”。

“陶校長每天像在照料自己家一樣，認真地巡視著每個角落，這里的草坪脫落了，找人補;這里的樹苗死了，重新栽;那里的課桌壞了，安排修;那里的電扇壞了，重新裝。中午老師們都放學回家了，她就讓托管人員送去一盒6塊錢的盒飯，就著開水，草草解決中飯。這些原本細枝末節(jié)的小事，她都能看到、管到，再落實到位。”語文教師姜海珍說。在他們眼中，陶秀琪是一位精神抖擻、斗志昂揚，時刻有著高大形象的校長，這種形象也給了教師一種心理暗示：教師是一份神圣的職業(yè)，容不得半點馬虎和敷衍。

一個元旦節(jié)的深夜，陶秀琪接到年輕教師小劉（化名）的電話，因與家人發(fā)生矛盾受傷，她哭著對陶秀琪說：“陶校長，我能去找你嗎？”聽到老師無助的聲音，陶秀琪的心揪了起來，顧不上身體不適，她立刻上門接小劉老師，放下工作，在醫(yī)院貼身陪護了三天，“小劉打小媽媽就不在了，出了事情她第一時間想到我，是把我當成她的母親了，看到老師受苦我心疼，老師也是有血有肉的人，我希望我的老師們都能做幸福的老師、成功的老師。”

近幾年，陶秀琪以市實驗小學為依托，培養(yǎng)出一大批優(yōu)秀教育人才：帶出了正高教師1人，湖北省教研名師1人，黃岡名師6名，黃岡市骨干教師13名，把優(yōu)秀教師培養(yǎng)成骨干、把骨干培養(yǎng)成名師，促進了青年教師的快速成長。她帶領(lǐng)教師承擔兩個國家級課題科研規(guī)劃課題：《中小學生養(yǎng)成教育策略研究》和《教師核心素養(yǎng)與校本培訓的實踐研究》，核心成員30余名，百余名教師參與。

陶秀琪杰出的工作能力和不懈的努力奮斗得到了各級組織的肯定和褒獎，她在37年的工作中獲得了諸多榮譽。2019年10月，被PDC國際教育聯(lián)盟嘉獎國際級獎1項;2019年5月，被國家基礎(chǔ)教育實驗中心外語教育研究中心授予“優(yōu)秀指導教師獎”，2015年7月，被教育部關(guān)工委全國青少年“五好小公民”主題教育活動組委會評為“優(yōu)秀工作者”……這些國家級獎勵達到18項。

她是省特級教師、正高級教師，獲得過全省未成年人思想道德建設(shè)工作先進工作者等省級獎勵19項，還榮獲“黃岡市杰出人才”、黃岡市首屆“卓越校長”等市級獎勵32項。

教育是愛的事業(yè)，教師是愛的化身。陶秀琪讓我們看到了新時代教育工作者的風采，一位人民教師的情懷，一個教育專家的內(nèi)涵，一個耕耘者的付出。她擔當?shù)闷稹包S岡最美校長”教育改革的先行者、實干家這個稱謂。

責任編輯/鄢志勇