顧咿林

奶奶家養(yǎng)了很多小雞，它們漸漸地長大了，眼看原來的雞籠不夠大了。于是奶奶決定重新用籬笆圍一個(gè)雞籠，讓小雞們有個(gè)新家。

爺爺拿出繩子和小木棍，三下五除二，就扎好了一段長籬笆。奶奶拖著籬笆一會(huì)兒向左，一會(huì)兒向右，沒了主意，然后對(duì)我招手，說：“咱們家聰明的‘小博士來幫個(gè)忙吧?！焙俸伲痪褪菄鷤€(gè)雞籠嗎？這可難不倒我！我拿出卷尺量了一下籬笆，總長是18米。我稍作思考，就對(duì)奶奶說：“太簡單了，總長18米的籬笆，如果圍成長方形，長和寬的和就是9米，那就可以圍成4種不同的長方形?？次业?！”我一邊計(jì)算著籬笆不同的邊長，一邊響亮地告訴奶奶。

我得意地對(duì)奶奶說：“如果雞籠的位置可以靠墻，還可以出現(xiàn)更多種情況……”

我話還沒說完，一旁的爺爺哈哈大笑起來：“‘小博士，你這紙上談兵的水平不錯(cuò)??！”“啊，這是什么意思？”我一臉茫然地看著爺爺。爺爺笑著說：“雞籠只能安排在這塊地，你來看看，你的長方形能放下去嗎？”我跑過去一看，爺爺指的那塊空地原來是一塊形狀接近三角形的地啊。

“這個(gè)……”我臉紅了，老師總說要把理論聯(lián)系到實(shí)際中，這回我卻栽在了“實(shí)際”上?？墒?，我怎么會(huì)這么輕易被難倒呢？我拿起紙筆，認(rèn)真地算了起來。最簡單的方法就是把籬笆圍成一個(gè)等邊三角形了。這樣每條邊的邊長就是18÷3=6（米）。

除此以外，還有多少種不同的方法呢？如果一條邊還是6米，那另外兩條邊可以是多少呢？我在地上將兩根木棍固定，將另一根木棍來回?cái)[弄著，方法還不少呢。為了不再被爺爺嘲笑，我決定根據(jù)“三角形任意兩條邊的長度之和大于第三邊”，從最長邊開始有序地列舉出所有可能的情況。

如果最長的一條邊是8米，那么剩下的兩條邊可能是8米和2米、7米和3米、6米和4米、5米和5米……如果我們一共可以圍成這樣7種不同的三角形，其中除了等邊三角形外還有3個(gè)是等腰三角形。

一向嚴(yán)格的爺爺聽了我的總結(jié)，對(duì)我直豎起大拇指：“學(xué)以致用，真不錯(cuò)！”接著他指了指旁邊堆成小山的秸稈說：“如果靠著這些秸稈，根據(jù)這塊地的大小，我們可以圍成的雞籠會(huì)更大呢！我們來試一試吧?！?/p>

于是，我們開始用釘子打樁，很快就圍成了一條邊長為10米，一條邊長為8米，另一邊緊緊靠著一堆秸稈的三角形。小雞們終于有了更寬敞的新家。

看來，如果我們想把課堂上的知識(shí)運(yùn)用到生活中，還是要根據(jù)實(shí)際情況靈活變通，這才是真正的學(xué)以致用??！

226100? 江蘇省南通市海門區(qū)東洲小學(xué)四（8）班

指導(dǎo)老師? 姜新娟