文/李臻

“哪怕一片葉子，也要向著日光灑下的方向。灌木叢中的小草啊。向著明亮那方，向著明亮那方……”每當想起這首詩，我的心中都會升起融融溫情，細膩、純真的詩句傳遞著生命的樂章，給人以心靈的頓悟。教育，是一場美好的追尋。堅守教育的本真，喚醒和呵護每一個生命，為辦好人民滿意的教育貢獻自己的力量，是每一位教育者的價值所在。

初識教育的美好

1990年7月，我從湖南省益陽師范學校畢業(yè)，回到父母所在工廠的子弟學校當老師。在那里，我嘗試著實踐自己對教育的思考。學校規(guī)模不大，共有9個班。大多數(shù)同事比我年長，如父母般關(guān)照我，讓我十分自由地成長。自制拼音教具、自繪課文插圖……大膽地做著自己喜歡的事情。天氣晴朗的日子，我會帶著班上的孩子們走出學校，到附近山上玩耍嬉戲，放肆地享受陽光。采一把野花，或摘幾個野果子，玩幾個游戲，總要跑出一身大汗來。每周五下午放學后，我會帶著孩子們把教室打掃得干干凈凈。孩子們也特別喜歡這樣的我，大家相處得親密無間。這是我第一次觸及教育的美好 —— 樸素、無華。

時間悄悄走過，1998年春節(jié)后，我跟隨家人來到長沙市，在開福區(qū)清水塘小學代課。面對全新的環(huán)境和教育生活，我擔心自己的工作做得不好，就在心底給自己加油鼓勁；遇到處理不了的問題，主動請教前輩和身邊的伙伴。兩份重要的工作——班主任、少先隊輔導員，我都成功接手。參加教研活動，認真聽課、備課成了生活中最重要的內(nèi)容。校園生活中，循循善誘的師者，孜孜以求的學生，那份美好讓人動容。

1999年暑假，因住址變動，我有幸來到離家很近的砂子塘小學任教。當時的砂子塘小學很有名氣，1997年時任教育部副部長陳至立曾來校視察，她評價道：“創(chuàng)新，是這所學校最大的特色。”當時，學校待我如在編教師一樣，有相同的校服，有同樣的培訓機會……這份尊重，讓我深深喜歡上了這所學校，自告奮勇當起了年級組長，還主動上教研課。

2000年8月，我隨軍被安置到芙蓉區(qū)育才小學，任教語文。在這里，我見識了一所現(xiàn)代學校應(yīng)有的規(guī)范與嚴謹。在同事們的無私幫助下，我體會到作為一名班主任的光榮與使命。這期間，我刻苦鉆研語文學科與信息技術(shù)的整合，學習電腦備課、制作多媒體課件，同時積極開展家訪，走進孩子們心里；我和孩子們一起讀經(jīng)典書籍，開展有趣的班隊活動，傳遞向上的力量。

汲取名校的滋養(yǎng)

2002年9月，我從育才小學調(diào)回砂子塘小學工作，學校安排我擔任教導主任，這令我有些不解。因為，在這所人才濟濟的學校里，我的資歷、能力都顯得不足?，F(xiàn)在回想這件事，我認為，一位代課教師能夠得到信任，能夠到管理崗位鍛煉，主要源于這所學校開放的辦學理念，陽光的管理文化。時任校長孟毅非常有情懷、有思想，他提出了“和孩子們一起成長”的辦學理念。這句話體現(xiàn)著以學生為本的教育觀，也詮釋了新型的師生觀。學校一切工作的出發(fā)點和落腳點在學生，真正相信學生、解放學生，最終才能發(fā)展學生，成就教師。

在老一輩砂子塘教育人的傳幫帶下，我歷練著、成長著。我認真學習教導、教研部門的業(yè)務(wù)工作，為師生做好服務(wù)。我用心安排青年夜校課程，悉心指導青年老師提升教學能力，努力發(fā)現(xiàn)老師們做得很好的地方，也思考著如何才能更好地把學生培養(yǎng)好，學校哪些教學工作能夠改進和創(chuàng)新……我認為，孩子的童年生活應(yīng)該是美好的，他們以后回憶起來，記憶里都應(yīng)是歡樂。于是，我和老師們一起將課程做成節(jié)日，學校有了第一個“學科節(jié)”、第一個SZT校園英語夏令營、第一個畢業(yè)典禮、第一個大講堂……這些活動慢慢都成為學校的“文化名片”，彰顯著辦學的特色與水平，得到了老師、家長們的認可。我覺得教育生活越來越豐富和靈動，心中也越來越有幸福感。

創(chuàng)造學校的美好

2009年8月，我被組織派遣到砂子塘小學東校區(qū)擔任校長。2010年，學校更名為砂子塘泰禹小學。作為首任校長，我經(jīng)歷了許多“第一次”，酸甜苦辣都有。

新學校最需要校園文化的影響、課程文化的滲透。所以，用文化管理為教育發(fā)展打通血脈，培育一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛，有文化底蘊的教師團隊至關(guān)重要。在學校起步階段，我明確工作思路：一是解放思想，教育理念上傳承名校。二是統(tǒng)籌兼顧，人力資源上科學調(diào)配。三是以人為本，文化管理上凝心聚力。四是以校為本，特色創(chuàng)建上兼容并蓄。

1901年，蔡元培在《哲學總論》中提到了“美育”，這一教育觀念一直沿用至今。美育是重要的、基礎(chǔ)的人生觀教育。在小學教育中加強美育，就是喚醒兒童內(nèi)心的靈性，讓真、善、美在孩子的心中生發(fā)出來、扎根下去、成長起來。秉承砂子塘教育“和孩子們一起成長”的理念，我延展出了學校的核心價值觀——真、善、美，致力于培養(yǎng)向上向善、求真求美的陽光少年。向上、向善，立人之本，求真、求美，自然之道。善，源自內(nèi)心的真誠。美，源自內(nèi)心的光明。

2012年，學校步入內(nèi)涵發(fā)展的第二階段，我和老師們主要從創(chuàng)生“尚美文化”、構(gòu)建“禹娃”課程、涵養(yǎng)“尚美師生”、融合家校力量4個方面著力，構(gòu)建有美感、有溫度、有人性、有故事的尚美校園，為孩子們提供各美其美、美美與共的成長樂園。

打造尚美校園，我們堅持原創(chuàng)。源于師生，成于師生，涵養(yǎng)師生；堅持特色之路，讓色彩育人，因空間筑夢。校園里有最陽光的庭院、會開花的欄桿、會說話的柱子、童話中的彩窗、透明的書吧、歡樂的劇場……每一處景致，都在靜靜地生發(fā)愛的力量，喚醒生命的成長?！坝砺埂笔菍W校的吉祥物，校園里有“禹鹿”一家、手繪的七彩禹鹿、立體禹鹿，還有孩子們繪制的“個性小禹鹿”。我們把“個性小禹鹿”印制成校園明信片、門簾，把這份自信和陽光傳遞給了更多人。

構(gòu)建禹娃課程，我們堅持兒童立場。課程設(shè)計的目的，是圍繞課程標準和核心素養(yǎng)來提高學生學習效力。因為孩子們在發(fā)展中具有無限可能性和不確定性，我們需要架起孩子們生活與現(xiàn)實世界的橋梁，引導孩子們走向現(xiàn)實生活。我們從兒童生命成長的意義出發(fā)，逐步建立適合學生群體和個體差異的“禹娃課程”體系?！坝硗拚n程”向下深深扎根，著力培育學生以愛、趣、美為中心的情感根基、學習根基和審美根基；向上積極生發(fā)，創(chuàng)生了“禹娃看世界”“禹點陶藝”“禹藝奧爾夫”等系列校本特色課程群，培養(yǎng)學生自主積累生活經(jīng)驗、探索生活的奧秘、發(fā)現(xiàn)和傳遞生活的美好。我們還開設(shè)“紅綠藍”選修課程，促進學生的個性發(fā)展。學校根據(jù)學生發(fā)展需求，開設(shè)語言人文、運動健康、生活實踐、藝術(shù)審美和數(shù)學科技五大類89門微課程，充分體現(xiàn)為孩子們健康成長服務(wù)的理念。

涵養(yǎng)尚美師生，我們堅持以文化人。學校的教師隊伍，從建校伊始的42人到現(xiàn)在近200人。期間，教師流動，受過委屈，有過爭執(zhí)，但我選擇堅毅地走好腳下的路：一是充分發(fā)揮黨支部教育管理監(jiān)督黨員和宣傳引導凝聚師生的戰(zhàn)斗堡壘作用，不斷增強教師立德樹人的榮譽感和責任感。二是以“真誠、尚美、卓越”為教師價值追求，激發(fā)動力。三是明確“尚美團隊”“尚美教師”培養(yǎng)目標，指明方向。四是引領(lǐng)教師們在“做中學”，成事成人。我們的尚美教師有“三美”，美在為人師表的示范影響，美在學科領(lǐng)域的自我追求，美在師生共生共長的課堂。我們先后組建了校級名班主任工作室、班主任成長營、新教師成長營，開展扎實有效的培訓、培養(yǎng)工作。在活動中，不斷提升教師的心靈品質(zhì)，提升教師的職業(yè)幸福感，營造互幫互學、共同成長的團隊氛圍。

融合家校力量，我們堅持同心同德。家長是孩子生命成長中不可替代的教育力量。我們把培育有愛、好學、尚美的“禹娃”，以及建設(shè)有愛、和諧、文明的幸福家庭，作為家校共育的目標。通過課程改革、學習培訓、親子活動、教師家訪、家庭作業(yè)改革等途徑，讓家校合作貫穿日常，可見可感?！拔覟槟泸湴痢毙@征文，引導老師、家長心手相牽，用心發(fā)現(xiàn)孩子的“小宇宙”；適時開放校園，邀請家長走進學校，重溫童年的快樂生活，感受教育的美好。學校還成立了“種子家長”成長聯(lián)盟，帶動班級的家長。學校拓寬師生、家長和社會參與學校治理的渠道，構(gòu)建和諧的學校、家庭、社區(qū)合作關(guān)系，推動學?？沙掷m(xù)發(fā)展。

明晰校長的使命

新時代校長的使命是什么？就是貫徹落實黨的十九大精神和全國教育大會部署，深化教育教學改革、全面提高辦學質(zhì)量。新時代，我將帶領(lǐng)老師從以下3個方面努力。

提升學校辦學格局，為學生高尚的人生奠基。堅持立德樹人，進一步提升辦學格局，明確學校辦學目標：引領(lǐng)泰禹學子以“做自信豪邁的中國少年”為自我成長愿景，活出健全的生命氣象。“育中國少年，成生命氣象。”在湖南師范大學教科院劉鐵芳院長的指導下，以中國價值關(guān)照中國少年的生命成長，引導學生扎根中華大地，以文化自覺敞開自我生命自信，在天地、古今、中西之中活出自我生命的沛然生命之氣。遵循從身體孕育、心靈陶冶、精神培育的成長路徑，通過“立健康身心，賞人間萬物，游六藝五經(jīng)，涵古今中西，養(yǎng)精神氣魄，成中國少年”具體實踐序列，培養(yǎng)全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

凸顯兒童自主發(fā)展，為學生精神豐盈培根。學校的教育教學改革要去掉華麗的外表，堅持從兒童生命成長的意義出發(fā)，堅持五育并舉，全面發(fā)展素質(zhì)教育。以愛育愛，愛潤童；愛美尚美，美在吾心。堅持開展生命化德育，舉行升國旗儀式、紅色主題班會，革命圣地研學，教育學生愛黨愛國愛人民，將社會主義核心價值觀內(nèi)化于心、外化于行；引領(lǐng)學生從小立大志，樹理想，做自信豪邁的中國少年。堅持立足課堂，促進學生生命素質(zhì)“新三好”（健好身、讀好書、寫好字）全面發(fā)展；拓寬“禹娃看世界”社會實踐大課堂，傳承傳統(tǒng)技藝，探訪現(xiàn)代企業(yè)，參加國際藝術(shù)節(jié)，把世界當教材；堅持大力開展經(jīng)典誦讀、傳統(tǒng)文化進校園，將傳統(tǒng)之美融入孩子心里；開展陽光體育、校園足球，激發(fā)孩子生命自信。

加強教師隊伍建設(shè)，為學生思想純正護航。習近平總書記說，一個人遇到好老師是人生的幸運，一個學校擁有好老師是學校的光榮，一個民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望。學校將繼續(xù)深入建設(shè)真誠、尚美、卓越的教師文化。要堅持把黨的政治建設(shè)擺在首位，高質(zhì)量開展“不忘初心、牢記使命”主題教育，講好“泰禹故事”，營造崇德向善、見賢思齊的濃厚氛圍。培養(yǎng)“尚美教師”，良知清澈，愛生如子，有教無類，潛心育人。躬行“德高為師，身正為范”，拓寬視野，打開格局，扎根課堂，言傳身教。凡希望學生做到的，老師應(yīng)該努力先做到。辦好班主任成長營，讓班主任成為學生健康成長的引領(lǐng)者，成為學生的良師益友。

時光又將走入一個明亮的春天。一切新的希望，新的夢想，都在悄悄醞釀著、萌發(fā)著，向上、向善、向美，向著明亮那方！