摘要：法國是一個非?？粗剞r業(yè)發(fā)展的國家，有著悠久的歷史，以及鮮明的農業(yè)教育體系，為當地經濟事業(yè)的發(fā)展提供良好支持。基于此，文章首先簡要地介紹了法國農業(yè)教育的特點，接著從三個方面探討了法國農業(yè)對我國農村精準扶貧的啟示，希望從多個方面促進我國農業(yè)事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

關鍵詞：法國農業(yè)教育;農村精準扶貧;啟示

精準扶貧制度的實施，為我國農業(yè)深化改革提供了發(fā)展思路，也是振興鄉(xiāng)村的有效舉措。但是在具體實踐的過程中，仍存在著一系列的問題，例如貧困戶參與率低、產業(yè)利益轉化率不高等問題。對此，我國應該借鑒發(fā)達國家的農業(yè)教育特點，結合本土實情，進行合理應用，充分利用富有特色化的法國農業(yè)教育模式，用于促進我國現代化農業(yè)經濟的可持續(xù)發(fā)展。

一、法國農業(yè)教育的特點

1.高素質農業(yè)人口與高質量配套設施

在法國，從事農業(yè)活動需要經過一系列專業(yè)培訓，必須獲得相應資格證書?，F階段，雖然法國農民耕作時間不長，但一般有著極高的專業(yè)素養(yǎng)，懂得學習運用先進的種植知識和技術，善于經營，熟練使用網絡科技信息和大規(guī)模生產工具。另外，法國農村地區(qū)配套硬件設施完善，充分保障居民住房、出行和文化娛樂活動。應急管理輻射村鎮(zhèn)每個角落，抗旱防澇能力強，交通發(fā)達、通行便利。

2.始終圍繞產業(yè)需求開展農業(yè)活動

法國農業(yè)實現高度自給得益于國家高度的產業(yè)規(guī)劃，生產活動滿足符合本國、本地區(qū)發(fā)展條件和需求。無論是從產品生產，還是加工、銷售都制訂了嚴格的等級監(jiān)管，并結合實際情況進行靈活調配。根據氣候地理環(huán)境和人口等因素科學劃定產業(yè)區(qū)域，極力實現最大化的集中規(guī)模生產，結合現代澆灌耕作和畜牧放養(yǎng)技術，保證產品質量和生產效率，并通過政策保障產品價格合理波動。鼓勵特色食品開發(fā)，豐富產品類型，拓寬國內外銷售渠道。

3.農學知識培訓制度的專業(yè)化

法國各種農業(yè)教育單位互補取長，農業(yè)生產與大學、研究院和相關機構開展緊密合作，積極開展青年從業(yè)者業(yè)務培訓，構建全國式的網絡服務框架。當前，教育設施趨于完善，并不斷普及成人農業(yè)教學。當前，90%左右的農民參與到實行民主化、法制化的各類合作社中，通過科學決策和合理管理促進各項生產活動井然有序地開展進行。此外，政府對農業(yè)教育投入力度大，產業(yè)鏈上下游相互扶持，大型食品公司對地區(qū)農業(yè)教育和發(fā)展進行長期投資。社會各界對青年人培養(yǎng)、從業(yè)者培訓、產品審核鑒定都極為重視。

二、法國農業(yè)教育對我國農村精準扶貧的啟示

1.構建完善的農業(yè)教育制度

制度對社會經濟發(fā)展有著重要的影響，所以完善農業(yè)教育制度是重中之重。法國政府在20世紀60年代便頒布了相關的農業(yè)指導方案，利用成套的教育體系，促進現代化農業(yè)事業(yè)的發(fā)展，對我國農業(yè)教育制度的完善具有一定的啟示作用。從現階段我國教育結構的發(fā)展而言，雖然構建了招生、教學和科研等模式，但由于起步晚、經驗少且缺乏嚴密的監(jiān)管造成了資源浪費，整體培訓和教育的效果不如人意的問題。對此，農業(yè)學校在調整課程設置時，對人才培養(yǎng)方式也應該進行適當迭代，打破老舊傳統(tǒng)落后的思想認識，借鑒法國在畜牧、葡萄酒、肉類食品等優(yōu)勢領域，培養(yǎng)跨領域、跨學科人才，開門辦學，協(xié)同育人，適當加大實踐、出訪學習的比重，實現“產教”有效結合，建立對應的國家級和國際級實踐基地。地方政府政策應更多側重于“校企”結合，“校村”結構。在培育優(yōu)良配種，研發(fā)高質量產品方面加大資金方面的支持。重視和保護人才，鼓勵并扶持優(yōu)秀畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新，改善農村生活工作環(huán)境，保障從業(yè)人員住房和子女入學，以及醫(yī)療救助，避免人才流失。

2.改善我國農業(yè)發(fā)展環(huán)境

法國政府對農業(yè)教育制度進行宏觀調控的時候，也負責加強對相關基地的建設工作。我們應解決農民生活中遇到的問題，及時組織和協(xié)調相關的服務性活動，改善現階段的發(fā)展環(huán)境。首先改善農民的生活水平，根據當地特色合理選址，修建環(huán)保、現代、便利的生活圈，發(fā)展特色小鎮(zhèn)旅游;其次，借鑒法國經驗，規(guī)?；l(fā)展優(yōu)勢產業(yè)，嚴格把關產品質量，強化綠色農產品的加工和認證。避免出現土地資源浪費，產量少，質量差，銷路窄等問題;第三，加大政府部分、企業(yè)單位對當地優(yōu)勢產品的扶持力度。構建生動、活力的發(fā)展模式，組建長期且穩(wěn)定的致富道路。應通過網絡新媒體大力推廣當地名片，構建“綠水青山”的生態(tài)環(huán)境，生產和旅游一起抓，教育和醫(yī)療一起提。通過一帶一路沿線國家把自己的“美名”傳播到更遠的世界。

3. 提高對我國農業(yè)人員的培訓工作

法國有著嚴格的農民準入標準，獲得相應的資格證書后，才能享受到國家的補貼，以及相關的優(yōu)惠政策。在日益激烈的農業(yè)市場中，應該加強對農業(yè)人員的培訓工作，確保農業(yè)和教育之間形成一種良好的互通關系，提高農業(yè)發(fā)展的動力。因此，結合我國農村精準扶貧的相關政策，借鑒法國經驗，構建新型的農民培訓模式，將產業(yè)扶貧與扶智有機結合起來，為扶貧效用奠定良好的人才基礎。第一，需要加強對農民技能的培訓工作，在鄉(xiāng)村建立黨委負責制的生產團隊，建立領導問責機制。不僅對產品質量有要求，也要對參與者嚴格把關，在實踐中提升農民素質和技能。第二，開展農業(yè)知識年檢制度，除了培訓以外，需要對參與者的理論知識進行必要的摸底，找到存在的“盲區(qū)”。通過年檢制度在短期內全面提升文化與專業(yè)素質。第三，邀請國內外專家到田間地頭進行考察講學。農業(yè)和其他科技一樣，不可閉門造車。交流活動能夠迸發(fā)新思想、新理念。了解國內外最新科技手段可以為一些“困難戶”找到問題和出路。

結束語：

我國農村精準扶貧政策的提出，需要更多懂技術、善經營的農民，從經濟學發(fā)展的角度看待農業(yè)的發(fā)展。對此，我國應該善于借鑒法國農業(yè)教育模式，從人才培養(yǎng)、教育發(fā)展環(huán)境和相關政策等方面分析，在繼續(xù)教育的過程中加快新型農民的培育步伐，為我國新農村建設貢獻一份力量，以此來促進我國農業(yè)教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，達到精準扶貧守牢小康勝利果實的目的。

參考文獻

[1]胡偵， 王沙沙， 李輝婕. 地方政府精準扶貧公眾滿意度研究——以江西省部分農村為例[J]. 寧波廣播電視大學學報， 2018.

作者簡介：崔璨（1985-09），男，漢族，碩士研究生，云南昆明人，講師，研究方向：法語教育與法國文化。