何敏

最近，發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)自己的小腳丫特別感興趣。天氣越來(lái)越暖和了，孩子們都要脫掉襪子午休。在午休前，孩子們坐在床邊你一言他一語(yǔ)地聊著小腳丫的話題。我的腳趾頭像粗細(xì)不同的柱子，我的腳趾頭像十個(gè)長(zhǎng)短不一的水管，我的腳趾頭并攏就是一個(gè)斜坡……午睡起床時(shí)，教師再次引導(dǎo)幼兒觀察自己的雙腳，并且布置了一項(xiàng)家庭作業(yè)，晚間回家?guī)桶职謰寢屜茨_，通過洗腳，再觀察一下爸爸媽媽的腳。通過觀察，讓幼兒思考腳趾頭可以變成什么。

第二天，教師帶領(lǐng)幼兒細(xì)致觀察雙腳并攏腳趾的形狀特征，經(jīng)過討論，幼兒計(jì)劃利用畫筆將想象的腳趾頭畫在畫紙上。為了便于創(chuàng)作，教師提供了更多的創(chuàng)作材料，如：素描紙、炫彩棒、彩鉛、記號(hào)筆等。在教師指導(dǎo)下，幼兒展開想象開始作畫。

幼兒動(dòng)手作畫時(shí)教師仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)：一是雙腳并攏后腳趾不對(duì)稱、比例不協(xié)調(diào)，比如每個(gè)腳趾頭的粗細(xì)都不一樣的，小拇指的長(zhǎng)度短于其他腳趾等。二是創(chuàng)作完主要形象之后不再繼續(xù)豐富背景形象。所以教師進(jìn)行深度思考，采取繪本故事《小腳丫》激發(fā)幼兒想象，讓幼兒豐富其作品。

此次活動(dòng)不僅培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造性思維和繪畫表現(xiàn)力，還培養(yǎng)了幼兒數(shù)學(xué)的思維能力和專注力。經(jīng)過孩子們的大膽創(chuàng)作，我們收獲了許多有創(chuàng)意的作品?，F(xiàn)挑選幾幅作品點(diǎn)評(píng)。

快樂的草地

◎?qū)O若軒（5歲6個(gè)月）

作品介紹：我的腳趾就像柵欄，每個(gè)柵欄顏色都不一樣。天氣暖和了，柵欄中草地上一片熱鬧，青草綠了，花開了，小動(dòng)物們出來(lái)一起玩耍了。

評(píng)價(jià)：幼兒在繪畫方面已有近大遠(yuǎn)小的概念，加之幼兒非常喜歡小動(dòng)物，怕小動(dòng)物丟失，所以幼兒把十個(gè)腳趾頭借形想象成柵欄。在繪畫柵欄形象時(shí)，幼兒畫得結(jié)實(shí)高大，把小動(dòng)物畫得相對(duì)微小，還給小動(dòng)物畫上房子，體現(xiàn)出幼兒對(duì)小動(dòng)物的喜愛和保護(hù)。

我家的衣柜

◎姚東辰（5歲）

作品介紹：我的爸爸媽媽有很多衣服，塞滿了我家的大衣柜。我的腳趾就像我家的大衣柜，里面塞滿了爸爸媽媽的衣服。黃色是媽媽的衣柜，上面飄著媽媽的衣服；綠色是爸爸的衣柜，上面飄著爸爸的衣服。中間最高的衣柜里放著冬季衣服，往兩邊的衣柜分別放著秋季衣服、春季衣服和夏季衣服。

評(píng)價(jià)：大班的幼兒已有對(duì)稱的經(jīng)驗(yàn)，加之幼兒在圖畫書《小腳丫》故事畫面中觀察到了十個(gè)腳趾頭變形后的形象，這些都為幼兒創(chuàng)作提供了素材，引發(fā)幼兒大膽創(chuàng)作。

演員與觀眾

◎裴翊含（5歲3個(gè)月）

作品介紹：幼兒園里舉辦比賽，每個(gè)小朋友都有自己的座位。我的腳趾就像小朋友們的座位一樣，整齊擺放著。舞臺(tái)上的布置用瓦楞紙、不織布、各色包裝紙等材料裝飾舞臺(tái)，非常漂亮。

評(píng)價(jià)：在幼兒的眼中，人既可以當(dāng)觀眾，又可以當(dāng)演員，所以幼兒把十個(gè)腳趾頭變形為座位，座位上坐著躍躍欲試的觀眾和等待演出的演員，十分逼真。

神秘的禮物

◎裴翊含（5歲3個(gè)月）

作品介紹：婦女節(jié)就要到了，我要送給媽媽一個(gè)神秘的禮物。我用不織布做了禮物的外包裝——兩扇門，讓我的禮物更有神秘感。打開外包裝是一家人的造型，兩個(gè)大腳趾變形為爸爸和媽媽，旁邊是自己的孩子。上空飄落的各色桃心作為背景裝飾，顯得很靚麗。

評(píng)價(jià)：該幼兒把腳趾變成相親相愛一家人裝在神秘盒中，而且 “一家人”大小比例夸張有趣，而不是現(xiàn)實(shí)生活中人的身高比例來(lái)做的，確實(shí)很神秘。