朱曉雪

學齡前的兒童對周圍的事物充滿了好奇心與探索欲望，在他們眼中，“看山不是山，看水不是水”，各式各樣的建筑在幼兒眼中也有不一樣的趣味?！队變簣@教育指導綱要（試行）》中指出：“要為幼兒提供自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒用不同形式大膽表達自己的情感，尊重理解和想象幼兒的想法和創(chuàng)造?！?/p>

在西方，伴隨著哥特式風格的建筑應運而生的彩色玻璃窗畫，以其光色的奇妙而著名。20世紀建筑師們將玻璃幕墻、玻璃紙等材料運用在各類風格建筑中。本次教師將提供玻璃紙、透明盒子等幼兒生活中很常見但并不“起眼”的材料，讓幼兒創(chuàng)造出自己眼中的建筑。中大班的幼兒已經(jīng)具備了一定基礎的生活觀察、建構活動能力，能夠創(chuàng)造性地設計、組合玻璃紙與透明方盒，體驗不同顏色疊加、組合造成的效果。玻璃紙讓幼兒對近似色、相反色的觀察效果更為明顯和細致，他們在掌握玻璃紙柔軟的特性的同時練習剪刀、膠棒等基本工具的使用，利用生活化材料進行積極的藝術創(chuàng)作。

創(chuàng)作方法：

勾線法：用記號筆或者水彩筆在玻璃紙上畫出自己喜歡的圖形（如圖1）。

修剪法：用記號筆或者水彩筆在玻璃紙上畫出自己需要的形象，再用剪刀沿著線剪出圖形（如圖2）。

團搓法：用手將玻璃紙揉搓成團，展開后，玻璃紙會產(chǎn)生碎玻璃的視覺效果（如圖3）。

拼貼法：在玻璃紙上涂上膠水，按照自己喜歡的方式貼在透明塑料盒子上，可以平貼，也可以選擇褶皺、翻折的效果（如圖4）。

范 例：千色小屋。

材料準備：記號筆、剪刀、膠水、玻璃紙、透明盒、小燈泡（如圖5）

創(chuàng)作步驟：

第一步：選擇一張玻璃紙，用記號筆畫出自己需要的圖案，用剪刀將圖案剪出來備用（如圖6）。

第二步：另取一張不同顏色的玻璃紙，將玻璃紙揉皺，形成碎玻璃的視覺效果，展開備用（如圖7）。

第三步：再取一張玻璃紙，將玻璃紙根據(jù)需要翻折，沿著折痕裁剪成大小不一的形狀，剪出后放在一邊備用（如圖8）。

第四步：根據(jù)自己的需要將處理好的玻璃紙，用膠水貼在透明盒子上，可以組合成不同形狀也可以重疊，將六個面都按照自己喜歡的方式貼上玻璃紙（如圖9、圖10）。

第五步：將貼好玻璃紙的透明盒打開，放入小燈泡（如圖11）。

第六步：作品完成了！打開燈泡，感受較暗的環(huán)境中色彩的組合與混色的效果吧。也可以掛在陽光照射到的地方，看看陽光穿過玻璃紙發(fā)出的五彩光芒（如圖11、圖12）。