成惠玲

湖北理工學院藝術學院

鋼琴由8000 多個零部件構成，是一種構造極為復雜的樂器，隨著受外界因素以及自身彈奏的影響，鋼琴的音準就會出現(xiàn)偏差，影響到音高繼而影響到整臺鋼琴的音效。而鋼琴調律則是保障鋼琴在教學中能夠正常使用的必要手段，本文就從鋼琴調律的必要性談起，分析鋼琴調律在高校教學中的實踐意義。

一、音準是鋼琴演奏的第一要素

音樂是聽覺藝術，鋼琴要表達樂曲的藝術價值，首先要保證音律的準確。只有在準確的音律，正確的音程和弦關系中才能恰當?shù)乇磉_音樂思想，才能體現(xiàn)鋼琴豐富的藝術表現(xiàn)力，才能培養(yǎng)演奏者欣賞者的音樂素養(yǎng)，從而使得人們接受美好音樂的熏陶，陶冶性情，提高藝術修養(yǎng)，提升個人氣質，促進健全性格的培養(yǎng)。反之，如果音律不準，演奏者的技術再高超，表現(xiàn)力再強，也會歪曲音樂所有的美感，美好的音樂感受隨之消失了，不能讓人身心愉悅，甚至出現(xiàn)的不協(xié)和噪音引起心情煩躁，在一種錯誤的引導下離審美越走越遠。高校是培養(yǎng)藝術人才的地方，對樂器的使用更是高標準高要求，因此鋼琴調律顯得尤為重要。

二、鋼琴調律的必要性

（一）環(huán)境變化對音準的影響

鋼琴是一種需要定期調律的樂器，它屬于鍵盤樂器，發(fā)聲原理是通過一系列的杠桿作用把從指尖發(fā)出的力量進一步轉化為鋼琴內部弦槌敲擊琴弦的聲音。而這近230 根的琴弦就固定在了木制音板與鑄鐵框架上，每根琴弦平均以150 到200 磅的張力緊拉著，這種張力不是恒定不變的，而是會隨著時間的推移，弦軸因受到強大的拉力而回轉，音板也會時間長了向下微微塌變。由于鋼琴的外殼很大一部分是木材構成的，而干縮濕脹是木材的特性，琴體的木制音板和框架以及琴鍵和擊弦機的木制部分對于溫度、濕度的變化極其敏感，會在溫度較低干燥環(huán)境下產生收縮，在溫度較高潮濕環(huán)境下產生膨脹，從而導致音高下降和上升。并且環(huán)境因素除了對木材的影響之外，呢氈、皮革、金屬機件也都會有所影響，作用力不斷受到變化，從而影響到音準的變化。

（二）彈奏振動對音準的影響

擊弦機是擊發(fā)琴弦振動的主要部件，號稱為鋼琴的心臟。它是由聯(lián)動器、轉擊器和止音器三大部分構成。琴聲正是由鍵盤機械一系列的杠桿作用而最后由弦槌敲擊在琴弦上發(fā)出的聲音。在彈奏的過程中，弦槌對琴弦有一種沖擊力，擊弦機要反復敲擊琴弦，琴弦不斷受到外力沖擊加上鋼琴材質自身的內應力，再加上高校音樂系的教學練習用琴使用率是非常頻繁的，在這種高頻的沖擊力下時間久了鋼琴音準就會發(fā)生變化。

（三）搬移變化對音準的影響

鋼琴經過長途運輸或者經常性的搬運移動也會造成音律不準。搬運過程中的顛簸可能會造成部分零部件的松動，而造成琴鍵和擊弦機以及擊弦機內部構件的脫節(jié)或結合不夠緊密，從而影響到音準的變化。

三、鋼琴調律在教學實踐中的應用措施分析

（一）注意事項分析

提高調律效果，需要請專業(yè)的鋼琴調律師，通過這種方式保證鋼琴音律的準確性，對鋼琴的維護和保養(yǎng)具有重要作用，延長鋼琴實際使用時間。鋼琴音律本身屬于專業(yè)性較強的工作，通常情況下演奏人員或者是教學人員想要聘請專業(yè)性的鋼琴調律師，可以選擇音樂院?；蛘呤强诒容^突出的鋼琴廠家，其可以提供專業(yè)性較強的技術人員或者是售后服務人員。調律過程中，演奏人員或者是教學人員可以幫助調律師了解鋼琴的各個方面問題，例如鋼琴的放置時間、奇怪聲響等，細小的問題只有經常使用鋼琴的人才會了解。

一般情況下，專業(yè)素質較好的調律師并不會首次大幅度調整弦軸，在短時間內演奏人員想要獲得理想化的音高，演奏效果突出，在長時間使用前提下，首次大幅度調整弦軸的負面效應比較顯著，對鋼琴的整體性能也會產生較差影響，降低聽眾的愉悅程度，造成音樂作品失去感染力，難以滿足原有的演奏效果需求。鑒于此，演奏人員或者是教學人員需要在調律過程中注意調律師的調律動作，防止其不專業(yè)性對鋼琴部件造成重要影響，演奏人員或者是教學人員本身要具備相應調律知識，以此對調律效果進行辨別，對自身鋼琴演奏水平也會產生優(yōu)化作用。

（二）鋼琴音色美感逐漸增加

在鋼琴作品演奏過程中，音色部分可以對作曲者想要闡釋的意境和情感表達進行細致描繪，同時可以對演奏人員以及聆聽人員的情緒進行牽動。音色部分表現(xiàn)良好，也是檢驗鋼琴演奏人員對音樂理解程度以及具體表達能力的重要標準，在一定程度可以凸顯鋼琴演奏人員的自身鋼琴造詣。目前鋼琴演奏教學過程中，大多數(shù)教學人員忽視了鋼琴音色，因此大多數(shù)學生在演奏過程中會出現(xiàn)比較常見的問題，例如手臂緊張或者是肌肉痙攣的情況，鋼琴演奏中經常體現(xiàn)出干、硬的音色，長時間如此，難以提升學生的音樂水平。能力較高的鋼琴演奏人員可以積極發(fā)揮音樂作品的效果，無論音色柔美抑或是雄渾，都可以讓聆聽者感受到音色的變化，因此鋼琴演奏過程中需要學生掌握科學化的彈奏方式，保證演奏出的音樂可以更加美妙。

演奏人員演奏效果得以保障，需要鋼琴本身具備更加準確的音準，鋼琴音樂作品更加動聽，需要提高鋼琴本身的音色美感。美妙的鋼琴曲可以帶領傾聽人員以及演奏人員進入到更加純粹的境界中，過程中可以產生情感交流，從而實現(xiàn)心靈共振。這一過程中，演奏人員可以更好的拿捏音樂作品中的情感，同時掌握高超的演奏技巧，音律具備精準性作用顯著。通常情況下是通過演奏人員的雙手，發(fā)出精準的音律，可以將鋼琴音樂作品中的豐富情感傳達到傾聽人員，音樂本身也可以更具感染力。音樂愛好者可以將聆聽音樂作為一種心靈凈化方式，鋼琴音樂水準比較挑剔，演奏人員需要不斷提高演奏水準，其中細小的音律偏差也會產生較大的誤差，因此演奏人員需要在演奏之前仔細校對音準，不能存在懈怠心理。音律調整過程中，積極發(fā)揮鋼琴本身的音色美感，為聽眾帶來更加美好的聆聽盛宴。因此演奏人員既要掌握基本的鋼琴演奏技巧，同時了解調律知識，開展適當?shù)匿撉僬{律工作，以此保證鋼琴音色更有音樂美感，音樂作品也會更加牽動人心。

（三）演奏人員音樂水準提升

鋼琴在長時間使用中，會出現(xiàn)一定損耗，比較常見的問題是音質不純和琴弦雜音等，在一定程度上對演奏人員水平發(fā)揮造成影響，同時影響鋼琴演奏效果。部分演奏人員沒有意識到鋼琴調律重要性，僅僅局限于演奏手法的訓練，對學生的演奏水平產生制約影響。鋼琴會受到構件變形或者是外力因素影響產生的音準變化問題，因此需要及時矯正音準，進行維護和保養(yǎng)。實際鋼琴演奏教學過程中，多數(shù)專業(yè)人員不夠重視鋼琴調律，也有部分演奏人員沒有進行相應調律工作的意識，存在不專業(yè)性。究其原因是鋼琴教學中鋼琴調律認識不足，在目前教學中，鋼琴調律的重要性認識需要提升，鋼琴演奏人員提高調律重視程度，才能將其真正應用到實踐中，提高學生實際演奏水平。

四、鋼琴調律的意義

（一）保障鋼琴正常使用

鋼琴在使用一段時間后，由于張力的變化，琴弦容易松動，某些零部件的磨損，使得擊弦機的參數(shù)也會發(fā)生變化，有的甚至需要更換，這些都會導致音準發(fā)生變化。所以通過調律把音高調到國際標準，獲得最佳音色效果，排除鋼琴的簡易故障，及時處理隱患避免鋼琴大修，延緩鋼琴的使用壽命，節(jié)省學校的財政支出，保障鋼琴的正常使用。

（二）教師學生受益匪淺

“音樂”顧名思義，首先要有和諧的“音準”才能夠有美妙的“樂聲”。作為高校教學用琴，對于教師而言，教師在一架音律準確，音色優(yōu)美，觸感舒適的鋼琴上彈奏，才能聽到完美和諧的和聲效果，音樂表現(xiàn)才能達到較高的境界，自我演奏或是言傳身教才能正確表達，否則教師長期在音律不準的鋼琴上彈奏，不但會降低彈奏欲望，長時間的音律不準，更會對音樂概念產生不良的影響。對于學生而言，高校期間的學習至關重要，在校學生自身的鑒別力和認知力正處于上升期，要培養(yǎng)高素質的藝術人才，必須要在一臺調律精準的鋼琴上練習才會對音樂素質的培養(yǎng)有事半功倍的效果，否則在音律不準的鋼琴上學習將會越走越偏，對于音樂的領悟和感知都將隨著錯誤的音效而背道而馳。

（三）學生技能錦上添花

湖北理工學院藝術學院音樂系鋼琴演奏方向的學生都要選修鋼琴調律這門課程，對于學生來講，無疑是一種更好的補充。在演奏鋼琴作品的同時，可以更好地了解學習鋼琴的結構原理以及初步掌握鋼琴調律技能，可以在理論和實踐上對鋼琴學科有更多的了解,催生更加自信、更有能力、更全面發(fā)展的新一代鋼琴演奏者。經過實操訓練，學生在畢業(yè)前掌握鋼琴調律這一技能，對于將要面臨的就業(yè)也是一種錦上添花的有益補充。

（四）課程體系更加完善

在湖北理工學院藝術學院音樂系2015 級的人才培養(yǎng)方案中，音樂學專業(yè)方向選修模塊為鋼琴演奏與教學方向的學生在第七個學期增設了鋼琴調律這門課程。在進一步修訂的2020 級人才培養(yǎng)方案中，在理論選修課程教學進程計劃表中第五學期和第六學期開設鋼琴調律課程。此課程由原來的一學期調整為一學年，學生可以從對鋼琴調律的初步了解到能夠在實踐中更熟練的掌握這項技能。培養(yǎng)方案的這種調整，使得課程體系更加完善，說明認識到了鋼琴調律課程的重要性，為學生大學四年的學習進一步優(yōu)化組合提供更好的保障。

五、結語

鋼琴調律課程在高校音樂系中的開設是有必要的，尤其在應用型的高校它的意義是顯而易見的。因此，在高校教學中，理論結合實踐，讓學生把此課程融入到日常學習中，在練琴用琴的同時結合調律課程的學習，對鋼琴有進一步的了解，遇到簡易問題能夠自行解決，讓鋼琴調律發(fā)揮它的實踐優(yōu)勢，更好地服務于鋼琴演奏，兩項技能相得益彰，使學生的綜合實力得到進一步的提升。