康立偉

摘 要：新時代課程改革，國家的教育事業(yè)越來越重視對傳統(tǒng)文化的傳承，尤其是在高中的教育中，如何有效地將傳統(tǒng)文化融入高中教育管理，成為學(xué)校及教師工作的重心。本文主要分析探究將傳統(tǒng)文化融入高中管理的重要性及應(yīng)用策略。

關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)文化 高中 教育管理 DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.11.096

在中國歷史進程中，傳統(tǒng)文化不僅是社會發(fā)展的推動力，而且塑造了一批又一批有德行、高素養(yǎng)的社會人才。隨著國家實力的不斷增強，文化自信成為國家新的發(fā)展重點。傳統(tǒng)文化中蘊含的豐富德育資源，正逐漸被運用到高中教育管理工作中去。

一、中國傳統(tǒng)文化在高中教育管理中的價值

1.為教育管理提供思想源泉

中國傳統(tǒng)文化深遠的歷史發(fā)展軌跡中，蘊含著豐富而厚重的文化底蘊，為高中的教育管理工作提供了大量的思想源泉。教師不斷深挖傳統(tǒng)文化的過程，也是領(lǐng)悟的過程。教師通過將領(lǐng)悟到的傳統(tǒng)文化精髓應(yīng)用到教育教學(xué)管理中去，不僅有利于自我修養(yǎng)的提高，還能在一定程度上達到教學(xué)管理提質(zhì)增效的目的。

2.有利于提高學(xué)生的文化素質(zhì)

教師在教學(xué)的過程中融入傳統(tǒng)文化，能夠有效地讓學(xué)生在潛移默化中受到傳統(tǒng)文化的感染，沉淀下來。同時，在這個過程中，學(xué)生品味到了傳統(tǒng)文化的魅力，這有利于擴充學(xué)生的知識面，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造性等方面也都得到了培養(yǎng)和鍛煉。

二、中國傳統(tǒng)文化在高中教育管理中的應(yīng)用

1.良好的文化氛圍的營造

良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，不僅體現(xiàn)了一個班級的精神面貌，還可以培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，潛移默化中對學(xué)生的性格養(yǎng)成和人生未來發(fā)展產(chǎn)生重要影響。因此，教師需要首先在班級中營造一個輕松的文化氛圍，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的日常中加深對傳統(tǒng)文化的認知。比如，教師可以在開課之前，首先給學(xué)生播放一段近期比較熱門的以傳統(tǒng)文化為背景的影視片段，或者文化紀錄片;或者可以在課堂教學(xué)開始之前固定開展一個簡短的讀書交流會。通過對學(xué)習(xí)氛圍的營造，激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)興趣，從而讓學(xué)生在文化氛圍濃厚的環(huán)境中，潛移默化地開始學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，感悟文化的內(nèi)核精髓。

2.文化教育與教學(xué)課堂相結(jié)合

高中教育管理不能只靠單純理論說教，而是應(yīng)該融入傳統(tǒng)文化，再具體地根據(jù)學(xué)科之間的不同特征，選擇相適應(yīng)的方式融合，將傳統(tǒng)文化的精髓滲透到學(xué)科教育中去。比如，教師在進行高中語文《論語》（十二則）教學(xué)的過程中，可以將“學(xué)習(xí)態(tài)度”相關(guān)教育著重強調(diào)，通過“見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也”的講授，讓學(xué)生保持不斷學(xué)習(xí)、戒驕戒躁的學(xué)習(xí)習(xí)慣;在進行高中語文《陳情表》教學(xué)的過程中，可以將“知恩圖報”相關(guān)內(nèi)容重點翻譯，通過“臣無祖母，無以至今日;祖母無臣，無以終余年”，教導(dǎo)學(xué)生要“孝敬長輩，知恩報恩”。

3.豐富多彩的傳統(tǒng)文化實踐活動的開展

學(xué)以致用，是教師教學(xué)的最終目的。傳統(tǒng)文化也是如此，在課堂學(xué)習(xí)之余，與課后文化實踐活動結(jié)合，不僅有利于學(xué)生沉浸式的體驗傳統(tǒng)文化的魅力，還能幫助學(xué)生們加深對傳統(tǒng)文化的印象和感情。比如，學(xué)?？梢蚤_展唐裝漢服體驗活動、先輩歷史觀影會、傳統(tǒng)文化演講比賽等校園實踐活動，讓學(xué)生在參與活動的同時，梳理自己對傳統(tǒng)文化認識的框架，同時也近距離地通過穿漢服、觀先輩歷史的方式與文化產(chǎn)生情感碰撞，從而更加深入地了解文化沉淀背后的歷史依據(jù)，對傳統(tǒng)文化有了更深刻的印象和感悟。

將傳統(tǒng)文化融入高中教育管理中，不僅適應(yīng)了時代發(fā)展的潮流與要求，更好地實現(xiàn)了對中國傳統(tǒng)文化的弘揚和傳承，還可以提高學(xué)生的文化素養(yǎng)和綜合素質(zhì)，幫助他們在今后的學(xué)習(xí)生涯和人生路上擁有民族自信的底氣和積極創(chuàng)造的決心。

參考文獻：

周芬蘭《傳統(tǒng)文化在高中課堂教學(xué)中的運用》，《高考（教學(xué)探索）》2019年第4期。