李慶春

摘 要：歷史是一門重要的課程，通過(guò)學(xué)習(xí)歷史可以讓我們了解過(guò)去，從而對(duì)歷史有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。在初中歷史教學(xué)中，注重傳統(tǒng)文化滲透，有助于增強(qiáng)學(xué)生自身的文化素養(yǎng)，幫助其樹(shù)立起正確的人生價(jià)值觀。本文首先介紹了初中歷史教學(xué)的特點(diǎn)，然后分析在初中歷史教學(xué)中滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化的重要性，最后提出滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化的有效策略，從而達(dá)到促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展的目的。

關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)文化 初中歷史 滲透策略 DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.07.046

我國(guó)有著五千年的燦爛文明，在歷史發(fā)展中形成的傳統(tǒng)文化，一直延續(xù)至今，對(duì)于現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展仍具有一定的指導(dǎo)價(jià)值。初中生作為祖國(guó)的未來(lái)，應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，并將其繼承與發(fā)揚(yáng)。更何況，傳統(tǒng)優(yōu)秀文化對(duì)于學(xué)生成長(zhǎng)具有促進(jìn)作用，學(xué)習(xí)其中蘊(yùn)含的優(yōu)秀精神，可以促進(jìn)學(xué)生自身健全人格形成。

一、初中歷史教學(xué)的特點(diǎn)

1.思想性

通過(guò)學(xué)習(xí)歷史，學(xué)生可以了解過(guò)去發(fā)生的人和事，這對(duì)他們的成長(zhǎng)會(huì)產(chǎn)生深刻的影響。在歷史的長(zhǎng)河中，出現(xiàn)了很多名人，他們?yōu)榱俗非笞约旱男叛觯瑸榱藝?guó)家的發(fā)展而努力奮斗，甚至獻(xiàn)出了寶貴生命，為后人樹(shù)立起了優(yōu)秀榜樣。初中生正處于青春期，喜歡追求潮流，在網(wǎng)絡(luò)普及的今天，很容易受到不良思想的影響。借助歷史對(duì)他們進(jìn)行引導(dǎo)，有助于他們形成正確的價(jià)值觀念，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)身心的健康發(fā)展。

2.基礎(chǔ)性

學(xué)生在學(xué)習(xí)歷史的過(guò)程中，會(huì)潛移默化地形成歷史意識(shí)，在前人經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展。學(xué)生平時(shí)看到的影視作品很容易將歷史夸大，甚至扭曲事實(shí)，這會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生誤導(dǎo)。因此，教師需要將真實(shí)歷史反映出來(lái)，要提前做好準(zhǔn)備工作，對(duì)歷史材料進(jìn)行考究，保證其真實(shí)性，這是基礎(chǔ)且重要的。只有在真實(shí)的歷史材料下，學(xué)生才會(huì)形成歷史意識(shí)，進(jìn)而對(duì)歷史有一個(gè)客觀公正的認(rèn)識(shí)。

3.人文性

歷史的發(fā)展是向著更好的目標(biāo)前進(jìn)的，因此，學(xué)生在歷史學(xué)習(xí)中除了要掌握基本知識(shí)外，還要了解其中所蘊(yùn)含的人與自然關(guān)系，實(shí)現(xiàn)人與自然和諧相處。古人提出的“天人合一”理念，就是告訴我們要尊重自然。在現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展中，生態(tài)環(huán)境遭受了嚴(yán)重破壞，進(jìn)而引發(fā)了各種自然災(zāi)害，使得人類生存環(huán)境惡化。從歷史發(fā)展經(jīng)驗(yàn)得知，我們要注重自然環(huán)境保護(hù)，構(gòu)建出和諧生態(tài)環(huán)境，促進(jìn)人類健康發(fā)展。

4.綜合性

綜合性是歷史的另一個(gè)顯著特征，內(nèi)容包括了人文風(fēng)情、歷史文化等方面。歷史發(fā)展從不會(huì)停止，到今天也一直在延續(xù)，因此我們?cè)诮窈笊鐣?huì)發(fā)展中要充分借鑒歷史經(jīng)驗(yàn)，使其作為重要的指導(dǎo)依據(jù)。古人根據(jù)氣候變化，總結(jié)出了二十四節(jié)氣，準(zhǔn)確把握農(nóng)耕時(shí)節(jié)，有效推動(dòng)了社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。對(duì)于現(xiàn)代人而言，歷史有著很好的借鑒意義，要充分重視歷史的現(xiàn)實(shí)作用 。

二、初中歷史教學(xué)中滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化的重要性

在歷史發(fā)展中形成的傳統(tǒng)文化，是古人智慧的結(jié)晶，值得我們每個(gè)人去學(xué)習(xí)。在初中歷史教學(xué)中滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化具有重要意義，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

首先，可以提升學(xué)生的文化修養(yǎng)。傳統(tǒng)文化具有廣闊性、豐富性的特點(diǎn)，不局限于教材，學(xué)生在學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化過(guò)程中可以增強(qiáng)自身的文化修養(yǎng)。其次，有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的精神品質(zhì)。傳統(tǒng)文化的滲透可以起到道德教育的作用，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，有利于學(xué)生形成正確的歷史觀。最后，可以促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。在學(xué)生成長(zhǎng)的過(guò)程中，心理健康也是非常重要的，在傳統(tǒng)文化的熏陶下，學(xué)生的思想意識(shí)會(huì)發(fā)生改變，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)其自身全面發(fā)展?？梢?jiàn)，歷史和傳統(tǒng)文化有著密切聯(lián)系，通過(guò)相互融合可以對(duì)學(xué)生開(kāi)展良好的教育。

三、初中歷史教學(xué)中滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化的可行性

傳統(tǒng)文化產(chǎn)生于歷史發(fā)展中，因此二者之間存在著密切聯(lián)系。在歷史教學(xué)中融合傳統(tǒng)文化不僅可以提升教學(xué)質(zhì)量，還能夠?qū)W(xué)生展開(kāi)思想道德教育，促進(jìn)其健全人格的形成。學(xué)生正處于成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，在學(xué)習(xí)文化的同時(shí)，還應(yīng)加強(qiáng)良好道德品質(zhì)的培養(yǎng)，充分發(fā)揮傳統(tǒng)文化的作用 。

四、初中歷史教學(xué)中滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化的策略

1.挖掘教材內(nèi)容

在歷史教學(xué)中對(duì)學(xué)生開(kāi)展傳統(tǒng)文化教育要立足于教材，并對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行深入分析，挖掘出其中所蘊(yùn)含的傳統(tǒng)文化知識(shí)。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)《鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)》，可以了解到鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)近代社會(huì)的影響，了解到清政府的腐敗無(wú)能，了解到當(dāng)時(shí)中國(guó)社會(huì)環(huán)境發(fā)生的巨大變化。鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中最有名事件莫過(guò)于林則徐的虎門銷煙，為了抵抗鴉片，林則徐在虎門集中銷毀鴉片，通過(guò)這段歷史可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)林則徐的愛(ài)國(guó)主義精神，進(jìn)而為中華民族的偉大復(fù)興做出自己的貢獻(xiàn)。

2.運(yùn)用歷史故事

歷史故事對(duì)學(xué)生有著很強(qiáng)的吸引力，在講故事過(guò)程中滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化，可以促進(jìn)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀念?！讹w奪瀘定橋》是發(fā)生在1935年5月29日的一個(gè)英雄事跡，部隊(duì)在接到奪取瀘定橋的命令后，第2連連長(zhǎng)和22名突擊隊(duì)員冒著槍林彈雨踩著鐵鏈奪下了橋頭，并和東岸部隊(duì)會(huì)合，最終占領(lǐng)了瀘定橋。在這次戰(zhàn)役中，年輕戰(zhàn)士不畏艱難、堅(jiān)守信念，向著勝利又邁向了一步。為了真實(shí)地將歷史故事還原出來(lái)，教師可以組織學(xué)生觀看與之相關(guān)的影視劇，驚心動(dòng)魄的戰(zhàn)斗畫面一定會(huì)對(duì)他們內(nèi)心產(chǎn)生深深的震撼，使他們深刻感受到英雄身上的偉大精神。此外，教師還可以鼓勵(lì)學(xué)生在課后搜集更多的歷史故事，并在課堂上和大家一起進(jìn)行分享。

3.品鑒傳統(tǒng)文化作品

在歷史的發(fā)展過(guò)程中，產(chǎn)生了很多藝術(shù)作品，如書法、繪畫等。對(duì)此，教師要積極引導(dǎo)學(xué)生對(duì)這些藝術(shù)作品進(jìn)行鑒賞，體會(huì)其中的文化內(nèi)涵。藝術(shù)作品可以直觀地展現(xiàn)在學(xué)生眼前，相比較于理論教育方式，會(huì)有著更好的學(xué)習(xí)效果。

例如，教師可以將李白、杜甫等詩(shī)人的經(jīng)典詩(shī)句引入課堂中來(lái)，讓同學(xué)們一同感受當(dāng)時(shí)的文化氣息。《蘭亭序》是王羲之的代表作，利用多媒體可將作品展現(xiàn)在課堂上，讓同學(xué)們一同感受古人的風(fēng)采。由于學(xué)生的鑒賞水平相對(duì)較低，所以在作品鑒賞中需要教師進(jìn)行積極引導(dǎo)，消除學(xué)生內(nèi)心的困惑，使其對(duì)作品有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。

4.開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)

為了讓學(xué)生接受更好的傳統(tǒng)文化教育，歷史教學(xué)要走出課堂。教師要積極組織學(xué)生開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在親身參與中提升自身文化修養(yǎng)?！犊谷諔?zhàn)爭(zhēng)的勝利》教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生了解全民堅(jiān)持抗戰(zhàn)的基本史實(shí)，知道抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的歷史意義。對(duì)此，教師可以利用周末時(shí)間帶領(lǐng)學(xué)生參觀抗日戰(zhàn)爭(zhēng)圣地和紀(jì)念館，當(dāng)處于歷史環(huán)境中，學(xué)生會(huì)有更加真實(shí)的感受，會(huì)更加深刻體會(huì)到今天的幸福生活來(lái)之不易。活動(dòng)結(jié)束后，教師可以讓學(xué)生寫出觀后感，讓其對(duì)歷史形成正確認(rèn)識(shí)，并不斷提高自身的學(xué)習(xí)能力。

5.教學(xué)內(nèi)容的延伸

初中歷史教學(xué)要在教材基礎(chǔ)上進(jìn)行拓展，可以增加更多的傳統(tǒng)文化內(nèi)容，讓學(xué)生視野變得更加開(kāi)闊。教師在講課過(guò)程中，抓住好時(shí)機(jī)滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化，有助于改善教育效果。傳統(tǒng)文化教育是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，因此教師在教學(xué)中要控制好難度，不能過(guò)難，否則會(huì)影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

綜上，在當(dāng)今教育制度改革的背景之下，學(xué)生的全面發(fā)展得到了更多的重視，因此在歷史教學(xué)中融入傳統(tǒng)文化，是十分重要且必要的。積極學(xué)習(xí)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，有助于增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感，也能使學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中提升自己。

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